第二節(jié)巴西第九章西半球的國(guó)家第2課時(shí)熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù)導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)熱帶雨林景觀導(dǎo)入新課亞馬孫流域——分布著地球上面積最大的熱帶雨林。亞馬孫河——世界流量最大、流域面積最廣的河流。水能資源僅次于中國(guó)；森林覆蓋率達(dá)60%；熱帶面積最大，水熱充足。講授新課熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)一思考：熱帶雨林為人類提供了哪些資源？講授新課巴西是怎樣開發(fā)和利用熱帶雨林的？巴西熱帶雨林中公路旁的鋁礬土加工廠正冒著滾滾濃煙。熱帶雨林中的墾荒者砍倒樹木，然后焚燒。在燒荒后的土地上播種農(nóng)作物。講授新課

待出口的大豆產(chǎn)自熱帶雨林中的農(nóng)場(chǎng)。開辟農(nóng)場(chǎng)會(huì)破壞雨林。開辟農(nóng)場(chǎng)，發(fā)展畜牧業(yè)，使得越來越多的雨林消失。

開辟農(nóng)場(chǎng)，發(fā)展畜牧業(yè)，使得越來越多的雨林消失。講授新課

水土流失加劇、生物多樣性銳減、影響全球氣候。閱讀材料巴西保護(hù)熱帶雨林的措施舉例設(shè)立“印第安人保護(hù)區(qū)”“生態(tài)保護(hù)區(qū)”“森林公園”等各種形式的雨林保護(hù)區(qū)。雨林保護(hù)區(qū)的面積占巴西境內(nèi)熱帶雨林面積的38%。采取新的手段控制亞馬孫熱帶雨林的亂砍濫伐行為，如利用衛(wèi)星遙感系統(tǒng)，對(duì)有關(guān)地區(qū)和城鎮(zhèn)實(shí)行監(jiān)控，提供實(shí)時(shí)、高質(zhì)量的信息。與聯(lián)合國(guó)相關(guān)組織聯(lián)合提出一項(xiàng)全球行動(dòng)計(jì)劃——減少砍伐森林和森林退化導(dǎo)致的溫室氣體排放。其目標(biāo)是從發(fā)達(dá)國(guó)家籌集資金，幫助發(fā)展中國(guó)家減少毀林造成的溫室氣體排放。講授新課討論：雨林應(yīng)該開發(fā)還是保護(hù)盡管巴西政府采取措施，有效地保護(hù)熱帶雨林，人們的環(huán)保意識(shí)也日益提高，但是，熱帶雨林中的非法砍伐現(xiàn)象始終存在。人們對(duì)熱帶雨林應(yīng)該開發(fā)還是保護(hù)的爭(zhēng)論也一直沒有停止過。私人農(nóng)場(chǎng)中的工人正在非法砍樹。巴西有關(guān)部門的工作人員表示，由于亞馬孫地區(qū)面積很大，因此，森林警察無法及時(shí)制止每一起非法砍樹活動(dòng)。講授新課巴西環(huán)保人士和森林警察一起在雨林中巡視。他們將制止那些破壞雨林的行為。講授新課討論：圖中是三位學(xué)生的對(duì)話。請(qǐng)你加入他們的討論，談?wù)勀銓?duì)開發(fā)和保護(hù)熱帶雨林的看法，寫下你的論點(diǎn)和論據(jù)。講授新課論點(diǎn)1:應(yīng)停止一切對(duì)熱帶雨林的開發(fā)活動(dòng)。論據(jù)：雨林已經(jīng)對(duì)環(huán)境造成了重大影響，應(yīng)該禁止

一切開發(fā)活動(dòng)。論點(diǎn)2:必須繼續(xù)開發(fā)熱帶雨林。論據(jù)：人口增長(zhǎng)需要大量食物和木材，人的生存是

第一位的。論點(diǎn)3:對(duì)雨林的開發(fā)和保護(hù)應(yīng)走可持續(xù)發(fā)展的道路。論據(jù)：環(huán)境需要保護(hù)，人們也要更好地生活，因此

要合理、科學(xué)地開發(fā)熱帶雨林，走可持續(xù)發(fā)

展道路。講授新課1.熱帶雨林的作用2.開發(fā)與保護(hù)為全球提供新鮮空氣涵養(yǎng)水源，保護(hù)淡水資源調(diào)節(jié)全球氣候提供木材、藥材、食品等保護(hù)土壤，防止土壤侵蝕提供良好的生存環(huán)境，維護(hù)生物多樣性課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1.某探險(xiǎn)者，想去美洲享受“地球之肺”的清薪，體驗(yàn)熱帶原始森林的樂趣，你認(rèn)為下列地區(qū)最合適的是

(

B

)

A.安第斯山

B.亞馬孫平原

C.巴西高原D.落基山脈2.世界上最大的熱帶雨林氣候區(qū)是：(C)

A.剛果河流域平原

B.密西西比河流域

C.亞馬孫河流域

D.尼羅河流域當(dāng)堂檢測(cè)3.(雙選)巴西人最喜愛的項(xiàng)目有(

AD

)

A.足球

B.摔跤

C.相撲

D.桑巴舞

賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有