論述類文本

《我看文化熱》講評閱讀過程中的感受及困惑：1、文字深奧，讀不懂，感覺不像正規(guī)議論文。2、題為“我看文化熱”，但真正寫“文化熱”的文字很少，多寫文化（對文化的認識），是否偏題了？3、第一段中引用了一些話，不明白。閱讀過程中的感受及困惑：4、第二段作者反駁的是對文化的錯誤觀點，為什么后面闡述的是人文精神？5、前兩段提到文化熱的現(xiàn)象，講文化與社會的關系，與第三段中的倫理道德有什么異同？6、開頭寫“前兩次文化熱，還有些正經(jīng)，起碼介紹了些國外社會科學的成果”，最后為什么絕對地說“希望別再熱了”？梳理文本的論述思路：第一段：點明最近一次文化熱的實質和荒謬之處。第二段：以文藝復興為例，闡釋人文精神的內涵，肯定文化是創(chuàng)造性勞動的成果。第三段：揭示這次文化熱的原因及危害，希望別再熱了。歸納：作者對最近一次文化熱持

（態(tài)度），他認為文化應是

，而不是

。試卷分析題號命題意圖15考查篩選并整合文中信息的能力16考查分析文章結構、把握文章思路的能力17考查理解重要語句的含意的能力質量分析題號分值最高分最低分均分156604.57166633.93176601.91

理解文中重要句子的含意闡釋：重要句子指對理解文章起重要作用的句子?？疾橹攸c是內涵較為豐富的句子，富有表現(xiàn)力的句子，結構比較復雜的句子。（2012年江蘇語文《考試說明》）

理解文中重要句子的含意方法：①回歸語境法遵循“句不離篇”的原則②結構分析法單句、復句（劃分層次）③關鍵詞突破法含意深刻、指代性詞語④修辭分析法比喻（語言變生動為平實）⑤表達意圖分析法正反角度、褒貶色彩解題指導劃分結構→關鍵詞→修辭→語境→表達意圖1、這次文化熱正說到這個地步→這次文化熱是把倫理道德當文化2、下一次就要說蔬菜是胡蘿卜纓子→再這么熱下去，就要說文化是倫理道德的細枝末節(jié)，對文化的理解就會越來越窄3、讓我們徹底沒菜吃→讓我們徹底失去真正的文化這次文化熱正說到這個地步→這次文化熱是把倫理道德當文化下一次就要說蔬菜是胡蘿卜纓子→再這么熱下去，就要說文化是倫理道德的細枝末節(jié)，對文化的理解就會越來越窄讓我們徹底沒菜吃→讓我們失去真正的文化參考答案：這次文化熱是把倫理道德當文化（2分），再這么熱下去，就會越理解越窄（2分），把倫理道德的細枝末節(jié)當文化，而真正的文化就沒有了(2分)。示例：表達了作者不希望人們盲目地給文化下定義，進行一些無用的爭論，不要讓文化徹底變味。同時，也表達了作者對這種荒誕行為的不滿。0分。存在問題：1、答非所問，審題意識不強；2、否定作答，“不希望”“不要”，沒有從正面明確作答。示例：文化是比倫理道德更大的范疇，人們說文化即倫理道德是縮小了其內涵。作者認為文化熱只是在宣傳一種不恰當?shù)睦砟?，越來越偏離中心，是不值得再“熱”的。2分。存在問題：1、審題意識不強；2、沒有對原句拆分，分點意識不強。示例：作者認為文化熱是錯誤的，它把文化僅僅理解為倫理道德，而文化應該是多方面的成果，使文化顯得單薄乏味；并認為下次若再出現(xiàn)，就會使文化更狹隘，造成更大的誤區(qū)與錯誤。（高嘉澄）4分。存在問題：要點不全。示例：本次文化熱將倫理道德等同文化，將文化狹隘化，是一種錯誤的文化思潮，是盲目的缺乏理性指導的文化觀點，需要及時停止，學會反省，否則錯誤會愈演愈烈，將文化的范圍進一步縮小，錯誤地對待廣大文化人，終將壓制中國文化發(fā)展，使真正的文化枯竭。（曹鈺靜）6分。建議：語言要簡潔。

理解文中重要句子的含意解題時須牢記：①語境找對應的文字②結構劃分層次，分點作答③關鍵詞