信息技術下小學體育高效課堂的構(gòu)建研究獲獎科研報告摘

要：隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，教育體制不斷完善，學校不僅重視學生文化課的教學質(zhì)量的同時，還對小學體育教育有著更高的教育要求。小學體育對學生的身體素質(zhì)以及全面綜合發(fā)展都有促進作用，同時與我國體育發(fā)展息息相關。但就我國現(xiàn)有的體育教育現(xiàn)狀而言，傳統(tǒng)的體育教學方式已經(jīng)滿足不了信息時代的需求，所以發(fā)展信息技術在小學體育教學中的應用，構(gòu)建信息技術高效體育課堂具有重要意義。本文針對信息技術下構(gòu)建體育高效課堂的策略進行分析，探討信息技術在小學體育課堂教學中的應用策略。

關鍵詞：信息技術;小學體育;高效課堂;構(gòu)建

引言：

體育教學具有一定的特殊性，由于體育課堂教學場地為學校操場，所以體育教學廣受小學生們的青睞，據(jù)調(diào)查顯示，百分之八十以上的小學生都喜歡體育教學。由于信息時代的不斷發(fā)展，信息技術對教學模式的不斷沖擊下，小學體育教師應該充分的發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，利用信息技術營造出高效的教學課堂氛圍，引導小學生激發(fā)運動興趣。小學階段的學生正處于活潑好動的時期，應該充分利用小學生的好奇心和興趣愛好，構(gòu)建信息技術的體育課堂教學，提升小學生們對體育學習的興趣，從而提升小學體育教學效果，為實現(xiàn)小學生的身心發(fā)展具有重要的意義。

一、利用信息技術制作體育教學課件，豐富課堂內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學觀念里，體育教學的性質(zhì)完全與信息技術沒多大關系，由于體育教學不需要很強的主觀性，所以不需要采用信息技術對教學進行輔助，但是這樣的認識是錯誤的，信息技術在小學體育教學中能夠發(fā)揮很多大的作用。在小學體育的教學中，其中有許多理論知識，只有讓小學生們扎實的掌握了體育理論知識，才能夠好的開展體育運動，對于體育的理論知識來說，傳統(tǒng)的教學方法往往很難實現(xiàn)良好的教學效果，小學生們往往急于實踐，對理論知識的學習不夠重視，導致體育運動的開展過程中經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，所以，體育教師應該充分運用信息技術的優(yōu)勢，構(gòu)建高效體育課堂，豐富體育理論知識的教學內(nèi)容，提高學生們對體育理論知識的學習興趣，對后續(xù)體育運動的開展有很大幫助。

例如：在實際的體育教學活動中，體育教師可以充分利用信息技術，將各種運用按照類型和技巧進行整合，對一些球類運動進行系統(tǒng)的歸類，并對一些球類體育運動的技術要領進行講解，根據(jù)球類技術的相似性和區(qū)別進行技巧講解。例如籃球的傳球技巧和運球技巧，足球的射門技巧等進行講解。同時，體育教師也可以運用信息技術，對田徑類的體育運動做出總結(jié)，例如長跑和短跑項目，通過信息技術的輔助，總結(jié)長跑和短跑的技巧，制作豐富的體育課件，讓學生們通過課件直觀的了解和掌握運動的技術要領，讓學生們更容易理解和領會體育活動中的易錯點和動作要領，豐富學生們的體育理論知識，對學生們后續(xù)的體育運動開展具有很大的幫助。

二、運用信息技術培養(yǎng)下學生的學習興趣

在小學體育教學過程中，通過信息技術的運用，不但可以實現(xiàn)體育理論知識的輔助講解，還可以運用體育視頻，培養(yǎng)小學生的體育興趣。在實際的教學中，教師可以在課堂上為學生們播放一些體育教學視頻，學生們通過視頻的觀看，掌握體育運動的技巧和要領，有利于學生們體育活動的正確開展，避免因錯誤的動作導致受傷等。利用體育視頻的播放，也能夠提升小學生的體育興趣，小學階段的學生正處于活潑好動的時期，小學生對新鮮事物充滿著好奇心，通過體育教學視頻的播放，可以集中小學生的注意力，提升體育教學效率，并且營造出愉悅的課堂教學氛圍，對小學體育教學具有重要意義。

例如：在實際的體育教學活動中，教師可以經(jīng)常播放一些比賽視頻，比如學生們喜歡的NBA籃球比賽視頻，教師可以選擇一些經(jīng)典的并且適合小學體育學習的比賽片段，讓同學們通過比賽的觀看，對籃球運動的學習產(chǎn)生興趣，并從視頻教學中掌握籃球技巧和要領，并且通過籃球視頻的播放教學也可以提升小學生的體育精神和團隊意識。又比如，體育教師可以搜集一些跑酷的視頻，讓學生們感覺到運動帶來的魅力，從而對體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學生們學習體育的積極性，讓小學生們積極的投入到體育運動中，為體育教學提供了巨大的幫助，促進小學生體育水平的提升。

三、小學體育教學中運用信息技術解決教學困難

由于處于小學階段的學生正處于成長初期，身體素質(zhì)和各項技能都不太成熟，對于小學體育內(nèi)容的學習還不能很好的把控。所以，體育教師應該根據(jù)實際情況和學生們的實際特點，運用信息技術的輔助教學，幫助學生們突破體育教學中的難點。在實際的教學過程中，體育教師應該合理的利用信息技術，對小學生開展針對式教學，運用信息技術解決體育教學困難，幫助小學生更好的學習體育內(nèi)容，并學習和掌握一些較難的體育技巧，對體育教學效果的提升具有很大幫助。

例如：在小學體育教學中，拿籃球教學來說，在講到籃球教學的三分投法時，對與小學生來說，三分球的投法具有很大的難度，學生們很難掌握三分球的技巧，這是體育教師可以充分發(fā)揮信息技術在體育教學中的作用，運用信息技術播放三分球的投法，并將三分球投法的技巧進行分解教學，教會小學生投三分球時的手法，在視頻中對投出三分球那一刻進行暫停，并講解手的正確姿勢，讓學生們通過觀察掌握三分球的投法，學會三分球的技巧，從而提高小學生的籃球水平，對小學生在體育學習中遇到的困難得到良好的解決。

四、結(jié)束語

對于小學體育教學中，雖然多數(shù)學生熱衷于體育課程，但仍存有一小部分的學生對體育課程情緒不高，所以，需要體育老師采取多樣的教學方式，運用信息技術構(gòu)建高效的體育課堂，充分利用小學生的好奇心和興趣愛好，開展快樂的體育課堂教學，提升小學生們對體育學習的興趣，從而實現(xiàn)小學體育教學水平的提高，同時利