PAGE第8課老山界教學(xué)目標(biāo)1.積累字詞。2.學(xué)習(xí)和掌握按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法，以及用生動(dòng)的描述、貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法。3.學(xué)習(xí)、體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。2.勾畫關(guān)鍵語(yǔ)句，揣摩其含義及作用，賞析、積累精彩語(yǔ)段。教學(xué)難點(diǎn)1.理解課文的思想內(nèi)容，感受長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，把握文章主題。2.感悟紅軍的革命精神。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課前學(xué)習(xí)：學(xué)生疏通字詞，熟讀課文；查閱有關(guān)“長(zhǎng)征”的歷史資料。一、情景導(dǎo)入假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來(lái)寬，一翻身就會(huì)掉下懸崖，路上的石頭又非常不平，你睡覺(jué)的感覺(jué)會(huì)是如何呢？組織學(xué)生交流。二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，歷時(shí)兩年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下克服了重重困難，越過(guò)了萬(wàn)水千山，勝利到達(dá)陜北。一路之上留下了很多富于傳奇色彩的感人故事，“老山界”就是其中的一段。這是紅軍長(zhǎng)征中的第一座難走的山，難在哪兒呢？紅軍戰(zhàn)士又是怎樣對(duì)待的呢？請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師，讓親身經(jīng)歷過(guò)這次翻山戰(zhàn)斗的老紅軍陸定一給我們講一講長(zhǎng)征路上的故事。二、預(yù)習(xí)檢查認(rèn)讀下列生字詞，注意字形、字音：攀談苛捐雜稅攙扶盛飯骨碌酣然入夢(mèng)驚惶軍閥繳租欺侮峭壁寒顫寂靜塘坊嗚咽蜷曲點(diǎn)綴澎湃咀嚼三、整體感知1.自由朗讀課文，用一句話概括文章的內(nèi)容。明確：本文記敘的是紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的故事。教師提示：作者陸定一是參加過(guò)長(zhǎng)征的人，親身經(jīng)歷的事情，寫起來(lái)一定會(huì)特別真實(shí)而細(xì)膩，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谫p讀的過(guò)程中，注意體會(huì)作者流露出來(lái)的感情，作者的感想在某種程度上也反映了當(dāng)時(shí)紅軍的真實(shí)感受。2.作為一篇敘事性的文章，這篇課文的一個(gè)明顯特點(diǎn)是：順序清楚，有條不紊。請(qǐng)學(xué)生們通過(guò)小組合作討論的方式，在原文中找出有關(guān)時(shí)間變化及其相應(yīng)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的標(biāo)志性詞語(yǔ)，完成下面的表格：教師明確：本文的敘事寫作方法——按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來(lái)安排文章的層次結(jié)構(gòu)。深入探討：紅軍翻越老山界一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？從中你能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生從文中的時(shí)間變化歸納出翻越老山界的時(shí)間：整整一天時(shí)間。學(xué)生討論并自由發(fā)言，從中看到老山界之險(xiǎn)峻難走，認(rèn)識(shí)到紅軍頑強(qiáng)不屈的精神品格和樂(lè)觀的生活觀念。3.毛主席在《七律·長(zhǎng)征》中曾發(fā)出豪邁的慨嘆“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅嗡僮x課文，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括紅軍在翻越老山界時(shí)遇到了哪些困難。行路難（懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)）；睡覺(jué)難（路窄石硬、寒氣逼人）；吃飯難（糧食奇缺、肚子饑餓）；處境難（敵人追擊、槍聲密集）。4.面對(duì)這些困難，紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度如何？試從文章中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句說(shuō)明。行路難——奮勇登山。睡覺(jué)難——酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。吃飯難——鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。處境難——毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。教師點(diǎn)撥：在紅軍戰(zhàn)士的身上，洋溢著革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神。5.紅軍戰(zhàn)士為什么能夠表現(xiàn)出這樣的態(tài)度？結(jié)合你在歷史課上所學(xué)的知識(shí)以及對(duì)其他文學(xué)作品的感悟，談?wù)勛约旱母惺芎屠斫?。學(xué)生自由回答，扣住“有堅(jiān)定信念”即可。本步驟設(shè)計(jì)的目的，是讓學(xué)生結(jié)合生活常識(shí)，加深對(duì)文章思想內(nèi)容的把握，進(jìn)一步感受長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，有意識(shí)地培養(yǎng)其分析問(wèn)題的能力，也為下步設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。四、布置作業(yè)1.熟讀文章，找出喜歡的文字部分作批注。2.進(jìn)一步積累有關(guān)“長(zhǎng)征”的歷史資料。第二課時(shí)一、研讀賞析請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己認(rèn)為精彩的片段，并把喜歡的原因和同學(xué)交流。學(xué)生主要?dú)w納為兩個(gè)精彩片段：（一）星夜行軍“滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過(guò)的奇觀。……在‘之’字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下?！标懤虾退膽?zhàn)友們，面對(duì)漆黑的夜、巍峨的山、陡峭的路，沒(méi)有一聲嘆息，沒(méi)有一句怨言。相反，卻在津津樂(lè)道地欣賞著星火相連的奇觀，忽然聽到有戰(zhàn)士在喊“我們頂著天啦”，大家不由“哈哈地笑起來(lái)”。在這樣的情形里，哪里還有絕壁？哪里還有峭崖？哪里還會(huì)有不可逾越的障礙？而那“之”字形的火把更是形象地表現(xiàn)出山路的陡峭險(xiǎn)峻，暗示了翻山的困難。以至于后人提到《老山界》都會(huì)不免想起那樣的夜晚、那樣的火把。作者以傳神的筆墨向我們描繪了一幅生動(dòng)的星夜行軍圖，把紅軍艱難翻山的景象描繪得如此雄偉、壯觀，烘托出紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的樂(lè)觀、英勇、豪邁的精神和大無(wú)畏的英雄氣概。（二）夜宿雷公巖“半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！”物為心聲，景為情發(fā)。那樣的路、那樣的夜、那樣的睡眠，我們的紅軍戰(zhàn)士看到的，卻是天幕上滿綴的“寶石”，驚喜的卻是“它跟我們這樣地接近哪”。該是怎樣的一種樂(lè)觀，才能觸動(dòng)如此輕松、如此平和、如此從容的筆墨?。俊昂诘纳椒逑窬奕艘粯哟Ａ⒃诿媲?。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。”總覺(jué)得在這種近似平淡的敘述中，蘊(yùn)含著一股升騰的力量。那是一種蔑視困難、張揚(yáng)信念的精神力量。這就不奇怪為什么在那么困難和惡劣的條件下，我們的紅軍隊(duì)伍卻能攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝了。因?yàn)?，他們擁有一顆“精神原子彈”，其威也大，其力無(wú)窮。教師小結(jié)：作者通過(guò)所感、所見、所聞三個(gè)方面，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)細(xì)膩地寫出了紅軍戰(zhàn)士夜宿雷公巖的獨(dú)特感受。特別是所聞部分，以動(dòng)寫靜，用聲音來(lái)襯寫山谷的寂靜，生動(dòng)地將雷公巖半夜里豐富復(fù)雜、此起彼伏的聲響描繪出來(lái)，也把紅軍戰(zhàn)士深切的感受細(xì)膩地描繪了出來(lái)。我們說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作者把深夜的山谷聲響寫得如此富有詩(shī)意，恰恰表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們英勇、樂(lè)觀、豪邁、無(wú)畏的精神，也表現(xiàn)了他們戰(zhàn)勝困難的信心和對(duì)革命美好前途的憧憬。教師點(diǎn)撥：同樣，紅軍戰(zhàn)士的無(wú)畏也給我們以生活的啟示。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。只要有精神，則信仰不滅，目標(biāo)不棄；只要有精神，則氣貫長(zhǎng)虹，所向披靡；只要有精神，則坎坷盡踏，越走越遠(yuǎn)！長(zhǎng)征是如此，人生何嘗不是如此呢？每個(gè)人腳下的路都很漫長(zhǎng)，誰(shuí)知道還有多少“雷公巖”在前方等著我們?nèi)フ鞣?，誰(shuí)知道還有多少“之”字路去改寫人生？那么我們?cè)摬辉撛僮x一讀《老山界》呢？那么我們?cè)撛趺磸垞P(yáng)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神旗幟呢？（可引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論，本步驟設(shè)計(jì)的意圖是希望通過(guò)分析和賞析精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格，并能養(yǎng)成“苦中也有樂(lè)”的良好心態(tài)以及積極向上的進(jìn)取精神）二、拓展探究本文主要寫紅軍翻越老山界的事情，但在開篇卻用近1/6的筆墨敘寫在瑤民家休息的情況。為什么要做這樣的布局安排？這一部分內(nèi)容又與表現(xiàn)紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀主義精神有什么關(guān)系呢？教師提示：紅軍在長(zhǎng)征中，一路行軍，一路宣傳，深受各族人民的擁護(hù)和支持。堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)是取得革命勝利的保證。此外還打聽出了有關(guān)老山界的一些情況，這樣寫可以說(shuō)是一舉兩得。另外可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合瑤民從“驚惶”“躲”“怕”到后來(lái)“哭訴”的轉(zhuǎn)變，以及在“雖然明知道前面糧食缺乏”的情況下，“我們還是把這整袋子米送給她”的做法，體會(huì)紅軍是人民的軍隊(duì)，是關(guān)心和保護(hù)人民利益的軍隊(duì)和軍民魚水一家的深厚感情。應(yīng)該說(shuō)，這支軍隊(duì)的性質(zhì)、宗旨，加上文章著意表現(xiàn)的政治部同志們堅(jiān)強(qiáng)有力的思想政治工作，乃是紅軍之所以具有這種堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀精神的根源。由此，我們對(duì)《老山界》一文有了更全面、也更深刻的認(rèn)識(shí)：本文表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神及其根源。三、課堂小結(jié)本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過(guò)程，寫出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。樸素與生動(dòng)的語(yǔ)言相結(jié)合，文風(fēng)質(zhì)樸，真實(shí)可信。四、布置作業(yè)1.背誦文中的優(yōu)美語(yǔ)段。2.寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。這篇課文既說(shuō)“寂靜”，又說(shuō)“耳朵里有不可捉摸的聲響”，正是以聲寫靜。恰恰因?yàn)殪o極了，才聽到一般聽不到的聲音；恰恰因?yàn)槁牭搅艘话懵牪坏降穆曇?，才說(shuō)明實(shí)在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎？試用二三百字寫出來(lái)，嘗試使用比喻的修辭手法。3.出一期以“長(zhǎng)征故事和長(zhǎng)征精神”為主題的手抄報(bào)。（2、3小題任選其一）下課啦，咱們來(lái)聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

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