PAGE《月亮上的足跡》學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（1）在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解分析主要內(nèi)容，（2）體味和推敲重要語句在語言環(huán)境中的意義和作用，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言2、中招考點綜觀中考近五年的記敘文閱讀試題，概括文章內(nèi)容和賞析詞句是兩個必考點，賦分較多，審題無障礙，作答時有難度，要緊緊圍繞著文本內(nèi)容和答題要求的語言風(fēng)格作答。分析文章的寫作手法是個高頻考點，但是關(guān)于材料的選擇和組織的寫作方法這個考點還未出現(xiàn)。猜想未來中考的出題方向依然會沿襲這幾年的出題思路，重視這三個中考考點的考查。3、教材分析這篇文章以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表現(xiàn)了人類探索太空的偉大氣魄，贊美了人類的聰明才智。4、學(xué)情分析很久以前，人類曾幻想過登月，并產(chǎn)生了很多神話傳說，科幻作品，但人類從來沒有真正到過地球以外的星球。今天人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球，七年級的學(xué)生對這一篇科普文章非常好奇，有極大的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過朗讀課文，能說出作者，能寫出重點字詞。通過速讀課文，能說出文章的主要內(nèi)容。理清文章的思路，能說出人類登月的知識。評價任務(wù)針對目標(biāo)1，設(shè)計個一活動：通過朗讀課文，能說出作者，能寫出重點字詞。針對目標(biāo)2，設(shè)計兩個活動：通過速讀課文，能說出文章的主要內(nèi)容。針對目標(biāo)3，設(shè)計一個活動：通過理清文章的思路，能說出人類登月的知識。四、教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動評價要點要點歸納目標(biāo)一：通過朗讀課文，能說出作者，能寫出重點字詞。自學(xué)指導(dǎo)一：通過朗讀課文，能說出作者，能寫出重點字詞。內(nèi)容：根據(jù)課下注釋或者資料方法：獨學(xué)、對學(xué)，交流，展示，老師點撥找出規(guī)律，歸納方法要點。時間：3分鐘。要求：完成自學(xué)檢測一。自學(xué)檢測練一：1.給下列加線字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

可望而不可jí(

)

chàng(

)談

橢(

)圓

鐵鍬(

)

著陸(

)

海yù(

)

干擾(

)液氫(

)

2、解釋下列詞語觀測，合算，海域，里程碑，一葉孤舟，可望不可即，遙遙在望。評價要點：通過朗讀課文，能說出作者的有關(guān)內(nèi)容，能寫出重點字詞并能夠正確理解字義。掌握重點詞語：注意關(guān)鍵字和易錯字。識記多音字：注意采用歸類法。掌握作者：查閱資料，對比總結(jié)。目標(biāo)二：通過速讀課文，能說出文章的主要內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)二：通過速讀課文，能說出文章的主要內(nèi)容。內(nèi)容：《月亮上的足跡》方法：朗讀，交流，展示。時間：3分鐘。要求：完成自學(xué)檢測二。自學(xué)檢測二：1、本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。2.登月全過程可以分為幾個階段？四個階段：準(zhǔn)備——升空——登月——返航評價要點：學(xué)生通過速讀課文能夠運用高度概括的語言說出文章的主要內(nèi)容，能總結(jié)出概括文章內(nèi)容的概括文章的主要內(nèi)容方法：段意合并法要素歸納法內(nèi)容借助法答題格式：人物+時間+地點+事件+結(jié)果目標(biāo)三：理清文章的思路，能說出人類登月的知識自學(xué)指導(dǎo)三：理清文章思路，能說出人類登月的知識。內(nèi)容：《月亮上的足跡》方法：快速閱讀課文，抓住文章中的關(guān)鍵詞及主旨句。時間：5分鐘。檢測：完成自學(xué)檢測三自學(xué)檢測三：一、宇航員踏上月球后做了幾件事？1.檢查登月器的著陸情況2.采集月壤和月巖樣品。（為什么？）（為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球。）3.樹立登月紀(jì)念碑4.安裝各種儀器進(jìn)行科學(xué)探測5.插上美國國旗6.與美國總統(tǒng)尼克松通電話二、文章是按什么順序來寫宇航員登月的過程？事情發(fā)展的時間順序三、文章寫時間為什么要落實到幾分幾秒？使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時間，也表現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性與科學(xué)性。評價要點：學(xué)生通過理清文章思路，能說出人類登月的知識并能夠運用此類方法，解決相同問題。理清文章思路，能說出人類登月的知識的方法：梳理思路，抓關(guān)鍵詞，找出每段中心句，文章主旨句，用凝練的語言概括。課堂歸納：這篇報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達(dá)了作者對登月成功的無比喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。當(dāng)堂訓(xùn)練：一：作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？表達(dá)了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。二：人類登月有什么意義？阿姆斯特朗說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍?！薄耙恍〔健笔侵赣詈絾T們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。三：你能說出有關(guān)“月”的成語嗎？日月如梭月明星稀花好月圓月暈而風(fēng)月明如水月盈則食月滿則虧月缺重圓花前月下月黑風(fēng)高日積月累春花秋月曉風(fēng)殘月閉月羞花下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把