第頁(yè)共頁(yè)《喜歡音樂(lè)的白鯨》教學(xué)材料教案：了解和掌握故事的基本情節(jié)。分析和理解故事的主題和故事角色的心理變化。激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：分析和理解故事的主題和故事角色的心理變化，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維，建立音樂(lè)創(chuàng)造的概念。教學(xué)內(nèi)容：展示故事的背景和情節(jié)。故事的背景是海洋。白鯨作為海洋中的頂級(jí)掠食者，生活在北極海域。因?yàn)樽陨淼奶厥饨?jīng)驗(yàn)和感知等細(xì)節(jié)，白鯨對(duì)音樂(lè)有著強(qiáng)烈的興趣和熱情，每當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)，它就會(huì)忘記一切，全身心地投入到音樂(lè)中。了解故事的主題。該故事的主題是探索音樂(lè)的魅力，追求生命體驗(yàn)，展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造力。分析故事角色的心理變化。（1）白鯨的心理變化白鯨的心理變化是該故事的核心。在故事的開(kāi)始，白鯨對(duì)音樂(lè)就已經(jīng)充滿了熱情。當(dāng)它聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，它會(huì)全身心地沉浸在其中。但是，由于長(zhǎng)期的獨(dú)和與其他動(dòng)物的隔絕，白鯨在某種程度上變得有些抑郁。當(dāng)它意識(shí)到自己無(wú)法與音樂(lè)家溝通時(shí)，它的情緒變得非常低落。不過(guò)，在經(jīng)歷了一次生死之間的考驗(yàn)后，白鯨開(kāi)始重新尋找自我，利用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己，并與音樂(lè)家溝通。最終，白鯨找到了自己的位置，展現(xiàn)出了自己的獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)造力。（2）音樂(lè)家的心理變化在故事的開(kāi)始，音樂(lè)家對(duì)白鯨表現(xiàn)出了困惑和驚訝，因?yàn)樗幻靼装做L為什么會(huì)對(duì)音樂(lè)如此著迷。然而，在一次巧合的機(jī)會(huì)下，音樂(lè)家和白鯨建立了聯(lián)系，開(kāi)始彼此理解和溝通。這種聯(lián)系使音樂(lè)家更加關(guān)注白鯨的行為和情感狀態(tài)，他創(chuàng)作了新的音樂(lè)，以表達(dá)對(duì)白鯨的敬意和感激之情。最終，音樂(lè)家也受到了白鯨的鼓勵(lì)和啟示，展現(xiàn)出了自己的獨(dú)特創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的音樂(lè)情感和觀點(diǎn)，參與到音樂(lè)創(chuàng)作中來(lái)?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾種途徑激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力。（1）聽(tīng)大量的、不同類型的音樂(lè)，感受和體驗(yàn)不同的音樂(lè)。（2）給學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)之外創(chuàng)作音樂(lè)。（3）提供音樂(lè)創(chuàng)作工具和軟件，通過(guò)創(chuàng)作和演唱音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感和個(gè)性。教學(xué)方法：故事講解法故事講解法是一種講述故事傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和掌握。創(chuàng)作性方法創(chuàng)作性方法可以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力，提高他們的思維和創(chuàng)造力水平。教學(xué)手段：教學(xué)板教學(xué)板可以用于播放故事視頻和音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程的演示，讓學(xué)生更深入地感受和理解故事情節(jié)和音樂(lè)的魅力。音樂(lè)創(chuàng)作軟件音樂(lè)創(chuàng)作軟件可以讓學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，提高他們的音樂(lè)創(chuàng)造力。此外，還可以幫助學(xué)生更深入地理解音樂(lè)的要素，如旋律、節(jié)奏、和弦等。教學(xué)評(píng)估：個(gè)人口頭表達(dá)學(xué)生可以在課程結(jié)束后通過(guò)個(gè)人口頭表達(dá)方式，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的理解和感受。個(gè)人創(chuàng)作作品評(píng)估學(xué)生可以通過(guò)提交自己的音樂(lè)創(chuàng)作作品，得到教師的評(píng)估和指導(dǎo)，幫助他們更好地提高音樂(lè)創(chuàng)作能力?？偨Y(jié)：通過(guò)對(duì)《喜歡音樂(lè)的白鯨》教學(xué)材料教案的探討，我們可以發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)不僅是藝術(shù)，更是一種語(yǔ)言，是一種能夠跨越種族、