第頁共頁初一地理環(huán)保教案設(shè)計：如何通過環(huán)?；顒犹嵘龑W生的環(huán)保意識教學背景環(huán)保已經(jīng)成為一個全球性的熱點話題，大家都在探討如何保護我們的環(huán)境。作為一名初一地理教師，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用，幫助學生構(gòu)建環(huán)保意識。通過這次教案設(shè)計，我們將教授學生如何通過環(huán)?；顒犹嵘麄兊沫h(huán)保意識，讓他們走向環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展的道路。二、教學目標了解環(huán)境問題的嚴重性了解環(huán)境污染的類型及原因?qū)W習如何參與環(huán)保活動培養(yǎng)保護環(huán)境的意識和責任感善于利用現(xiàn)有的資源三、教學內(nèi)容什么是環(huán)保？環(huán)保即環(huán)境保護。在講解環(huán)保之前，可以讓學生對“環(huán)?！倍诌M行聯(lián)想和發(fā)散，想想“環(huán)?！倍执砹耸裁础－h(huán)保就是保護我們的環(huán)境，讓地球上的每一個生命形式都能夠獲得安全、健康、舒適、充實的生存環(huán)境。環(huán)境問題的嚴重性通過一些案例，可以讓學生了解環(huán)境污染的類型及嚴重性。分別介紹水、空氣、噪聲、電磁輻射和土地等方面的污染問題。同時，強調(diào)能源和水資源的緊缺。調(diào)查和分析要提醒學生，我們學會了解環(huán)保問題并不意味著我們保護環(huán)境的目的已經(jīng)達到了。正確、科學地分析環(huán)境問題是必要的，讓學生參與調(diào)查、收集環(huán)保資料，并對環(huán)境問題進行分析。環(huán)保實踐組織學生進行環(huán)保行動，讓學生參與環(huán)保志愿服務(wù)，走進社區(qū)、學校、公園等環(huán)保活動中。在校內(nèi)可以安排學生對學校內(nèi)的環(huán)境、植物進行規(guī)范化管理，每個班級量化自己的活動成果。同時，也可以組織走進社區(qū)的環(huán)?；顒?，包括垃圾分類、植樹造林等建議這個行動是有意義的并且可以讓學生很好地體驗到環(huán)保的樂趣。環(huán)保科技推廣還可以讓學生參加環(huán)?？萍纪茝V活動，在學校、社區(qū)、電視等平臺上通過科技方式向大眾宣傳環(huán)保理念。激發(fā)學生創(chuàng)新的思維和創(chuàng)造性。初中生可以觀看環(huán)保科技院校的科普展覽、科技節(jié)等，身臨其境學習更多的環(huán)保知識，了解科技領(lǐng)域的環(huán)保最新進展。四、教學重點了解環(huán)境問題的嚴重性，掌握環(huán)境污染的原因和類型培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的責任感，發(fā)揚保護環(huán)境的精神引導(dǎo)學生積極參與社會服務(wù)、志愿活動，深刻體驗在環(huán)保行動中的快樂。激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和環(huán)保理念，鼓勵自主學習，培養(yǎng)環(huán)境保護的意識。五、教學擴展通過本學習之后，每位初中生都應(yīng)該有一種“發(fā)言管道”，這就意味著學生需要更加深入地了解環(huán)保領(lǐng)域，積極參與環(huán)保公益事業(yè)。學校可以更加關(guān)注學生的資源使用問題、垃圾分類等方面，讓學生實實在在地走進環(huán)保行動和環(huán)保業(yè)務(wù)。同時，每一位老師也要追求專業(yè)知識和最新的環(huán)保科技進展，不斷學習、實踐并推