修補(bǔ)圖書評課稿小班社會(huì)公開課教案及教學(xué)反思《愛護(hù)圖書》教材分析：通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛護(hù)圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、懂得要愛護(hù)圖書。2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：懂得要愛護(hù)圖書活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書難點(diǎn)形成原因：手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱難點(diǎn)解決策略：層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)活動(dòng)過程：一、討論圖書破的原因二、觀察教師修補(bǔ)圖書1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書2、教師根據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論)圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放?自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么?“屈.老師.教.案網(wǎng)出處”，打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么?四、欣賞兒歌《小圖書》五、幼兒看圖書教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動(dòng)作活動(dòng)反思：《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！眮碓O(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛護(hù)小圖書”是一個(gè)非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個(gè)問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒?dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護(hù)有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。大班教案修補(bǔ)圖書,幼兒園大班修補(bǔ)圖書,大班修補(bǔ)圖書反思大班修補(bǔ)圖書教案反思設(shè)計(jì)意圖：

圖書區(qū)是幼兒園活動(dòng)區(qū)當(dāng)中非常重要的一個(gè)區(qū)域，隨著對區(qū)域活動(dòng)越來越深入的研究，我們認(rèn)為：圖書區(qū)應(yīng)不只是可以看書、簡單獲取知識的區(qū)域，它應(yīng)有更深更為廣闊的探究價(jià)值和輻射空間。每天幼兒都會(huì)去圖書區(qū)看書，無論是加餐后、區(qū)域活動(dòng)時(shí)，還是自由活動(dòng)時(shí)和離園時(shí)，他們都會(huì)主動(dòng)選擇圖書區(qū)。雖然幼兒看書的興趣一直很濃厚，但是，圖書區(qū)的作用確不應(yīng)僅僅如此。于是，根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合班級圖書區(qū)的實(shí)際情況，帶著對圖書探究的欲望，我們確立了“我和圖書交朋友”的主題活動(dòng)。力求真正以“圖書”為點(diǎn)，進(jìn)行全面的、輻射式的主題活動(dòng)。

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、通過參觀，知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。并能通過與管理員的現(xiàn)場交流，了解圖書管理員的工作及具體分工。

2、了解圖書的演變過程，知道圖書經(jīng)歷了龜殼刻字、竹子刻字、手抄草書、到今天的印刷術(shù)的漫長演變過程。

3、知道書是由封面、目錄、正文、封底四部分組成。學(xué)習(xí)正確的看書方法，懂得愛惜圖書。

4、能大膽想象，制作自己的圖書，樂于與同伴分享交流。

5、幼兒學(xué)習(xí)簡單的修補(bǔ)方法，提高幼兒動(dòng)手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

6、幼兒有閱讀的興趣，能愛護(hù)圖書，體驗(yàn)看書的樂趣。

7、初步了解圖書的價(jià)值，嘗試使用貨幣購買圖書，并知道根據(jù)自己的金額找零。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系圖書館

2、書的演變資料圖

3、準(zhǔn)備紙張、裝訂機(jī)等工具。

4、幼兒自己準(zhǔn)備圖書若干，并標(biāo)記好價(jià)格。

活動(dòng)一

書的世界真奇妙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。圖書館里有書庫、閱覽室、借書處等，了解圖書管理員的工作。

2、幼兒了解書的演變過程及產(chǎn)生過程，知道書是來之不易的。

3、知道圖書有封面、封底、目錄和正文組成，學(xué)習(xí)正確的看書姿勢，懂得愛惜圖書。

4、幼兒學(xué)習(xí)二級分類的方法，并能根據(jù)圖書的大小、顏色、厚薄等進(jìn)行分類記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)系圖書館、書的演變資料圖、圖書分類統(tǒng)計(jì)表幼兒園大班修補(bǔ)圖書活動(dòng)內(nèi)容：美麗的魚活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。2、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、PPT圖片2、各種點(diǎn)、線、面小圖片；空白魚，幼兒人手一張勾線筆幼兒人手一支活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)教師出示PPT講故事，激發(fā)幼兒興趣，引入活動(dòng)主題。教師：在美麗的海底世界，有許許多多漂亮的小魚，它們幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，這里來了一個(gè)惡魔，它長得很大，也非?？膳?。小魚們都害怕極了，惡魔身上還有一種神奇的魔力，在這里施了魔法就離開了，這時(shí)小魚兒們身上漂亮的花紋全都不見了，它們都傷心極了，這可怎么辦呀？小朋友你們能幫助它們嗎？二、活動(dòng)展開1、出示點(diǎn)、線、面小圖片，了解點(diǎn)線面的基本用法。教師：老師也請來了好多好朋友來幫助小魚兒們。我們來把它們請出來吧?。?）念咒語“嘛哩嘛哩轟”請出鋸齒線和城堡線寶寶并講解畫法。（2）念咒語“麻里麻里轟”請出波浪線和花瓣線寶寶并講解畫法。（3）念咒語“嘛哩嘛哩轟”請出蝸牛線和回形線寶寶并講解畫法。（4）念咒語“嘛哩嘛哩轟”請出各種點(diǎn)點(diǎn)寶寶并講解畫法。2、播放PPT圖片，觀察范例中點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。3、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。4、教師發(fā)放拆料，幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束活動(dòng)欣賞同伴作品，活動(dòng)自然結(jié)束。大班修補(bǔ)圖書反思幼兒從大班進(jìn)入小學(xué)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會(huì)學(xué)習(xí)性適應(yīng)有相當(dāng)重要的影響。它不僅影響幼小銜接的社會(huì)性，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。大班幼兒修補(bǔ)圖書。幼兒園小朋友多有的吃有的喝還有的玩呢！幼兒園修補(bǔ)圖書區(qū)。設(shè)計(jì)背景：圖書角是孩子們看一看、想一想、說一說，一個(gè)輕松的、與同伴交流的環(huán)境，平時(shí)，角色游戲時(shí)、自由活動(dòng)時(shí)，孩子們也特別喜歡去圖書角看書，久而久之，有些書被孩子們翻破；有時(shí)候，孩子們發(fā)生搶書的現(xiàn)象，把書撕破了；有時(shí)一些特別調(diào)皮的孩子，故意把書弄破了。雖然已經(jīng)大班了，但很多孩子對圖書的愛護(hù)還不夠，一但書撕破了，就找老師修補(bǔ)，老師每次都幫忙修補(bǔ)好，這樣，孩子對圖書的破壞只增不減，反正老師會(huì)修補(bǔ)的心理也成了孩子不愛惜圖書的原因，所以我設(shè)計(jì)了這樣一次科學(xué)活動(dòng)，想通過讓幼兒動(dòng)手修補(bǔ)圖書，從動(dòng)手修補(bǔ)圖書升華到幼兒愛惜圖書寶寶的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識常見的修補(bǔ)圖書的工具。2、幼兒樂意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試，用不同的方法修補(bǔ)圖書。3、幼兒愛惜圖書，與圖書寶寶做好朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：損壞的圖書若干、透明膠、雙面膠、膠水、剪刀等修補(bǔ)工具、舞會(huì)音樂。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒樂意主動(dòng)探索、動(dòng)手修補(bǔ)圖書難點(diǎn)：從修補(bǔ)圖書升華到對愛惜圖書的情感活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入1、教師播放哭的聲音，出示書寶寶。（柏拉圖說過："好奇心是知識之母。"愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"，所以我設(shè)計(jì)書寶寶哭了，這一情境導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，抓住孩子的好奇心，激發(fā)孩子的興趣。）2、幼兒觀察、討論書寶寶為什么哭了，造成書寶寶哭的原因。（蘇霍姆林斯基說過："觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣，在這里，觀察是智慧的最重要的能源"。通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)書寶寶破了，所以哭了，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒討論書寶寶可能是什么原因破的呢？為培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的情感做鋪墊）二、幼兒主動(dòng)探索、修補(bǔ)圖書1、書寶寶因?yàn)槠屏?，所以很傷心的哭了，你們愿意幫助它，修好它嗎？（我采用游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，陳鶴琴說過："兒童好游戲乃是天然的。"《指南》中也提到："幼兒的生活與游戲本身就具有天然的整體性，幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展也在其生活和游戲中自然地發(fā)生并一體化地進(jìn)行。"）2、簡單認(rèn)識修補(bǔ)圖書的工具（完成教學(xué)目標(biāo)1，為下面幼兒動(dòng)手操作、修補(bǔ)圖書做鋪墊。同時(shí)，也給幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。）3、分組合作，動(dòng)手操作，修補(bǔ)圖書。（《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們積極討論、交流、探索、動(dòng)手操作，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）4、每組介紹修補(bǔ)圖書的方法。（學(xué)習(xí)采用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。）三、參加舞會(huì)，提升幼兒愛護(hù)圖書的情感1、你們用了很多的方法，把書寶寶修補(bǔ)好了，書寶寶很開心，它想請孩子們一起去圖書王國參加舞會(huì)，你們愿意嗎？（通過書寶寶為了感謝孩子們的幫助，請孩子們參加舞會(huì)的形式來結(jié)束本