2023年語文教學工作總結模板六篇語文教學工作總結篇1

這學期由于疫情緣由，學生在校學習的時間只有兩個月，同時這兩個月也是我了解學生的時間。剛起先接觸學生的時候，一切都是生疏的，我對于班上的47名學生也是生疏的，在這兩個月中我和學生相互了解著，我們從不了解變成了漸漸了解，跟學生從生疏人變成了摯友。

在教學中給學生講課之前，我仔細備課，鉆研教材，對教材的基本思想、基礎學問、每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好，在給學生教之前，也要了解學生原有的學問技能的質(zhì)量?？紤]到學生學習新學問可能會受到哪些困難，實行相應的措施，同時對教法也要思索，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。在給學生上課的時候，教學目標要明確，讓學生清楚的知道本節(jié)課的重點與難點，對不同程度的學生要有不同的教法，因材施教，不能只去關注優(yōu)等生的進度，對于基礎的學問，不管是優(yōu)等生還是差等生必需全部達標，對于差生來說可能有點吃力，要對他們進行多激勵，并且耐性的指導，在指導的前提條件下是不能耽擱課堂的進度，后進生的基礎學問的駕馭狀況不志向的話，利用課下進行輔導。在批改作業(yè)的時候，仔細看待每一位學生作業(yè)中的錯題，我會總結學生哪些題是不應當錯的，錯的緣由是學問點駕馭不牢，還是學問點不會運用的問題，針對不同的問題，剛好對學生的學問點加強鞏固和理解。

不足:

1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻，對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

2、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

3、學生的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好。個別同學對字的筆順筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

今后的發(fā)展方向:

1、采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好。

2、要努力方向、充分利用語文課程資源綻開豐富多彩的語文實踐活動。

3、對于書寫質(zhì)量差的學生，在今后中要多加于激勵，在課下也要加強對學生書法的練習。

總之，在今后的教化教學工作中，我將更加嚴格要求學生，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗。

語文教學工作總結篇2

我校實行教學公開課競賽，語文教學競賽評課總結。下面語文教研組就授課狀況做一個小結：

參與競賽的每位老師教學看法端正，課前能仔細鉆研教材，主動備課，打算課件，教具，課堂教學中教學思路清楚、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，表現(xiàn)出了良好的教學素養(yǎng)和扎實的教學基本功，教學效果良好。在競賽中出現(xiàn)了許多閃光點，值得推廣：

1、注意了文本細讀。全部授課老師都能通過文本的具體閱讀，逐字逐句地對關鍵詞、中心句、各種表現(xiàn)手法等，進行細致、精確的語義分析，從而實現(xiàn)對文本意義精確、透徹的解讀。比如徐老師抓住了文眼“惑”字，一字引出了全文的中心。楊老師抓住“望、饞得流口水、抓耳撓腮”等動詞等于抓住了皮皮和汪汪的神態(tài)和動作。

2、注意學法指導。尤其是廖老師在古詩教學中的“平長仄短”誦讀法，看注釋理解古詩法，將古詩中的單音字轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代的雙音詞的翻譯法都是特別好的學習方法，值得大力提倡。

3、注意講練結合。這點肖老師做得特殊好，她奇妙地利用了課文的精彩句段，要求學生仿說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引導學生用“先……然后……最終……”的句型說說葡萄干的制作過程。課后作業(yè)要求設計一則廣告，舉薦葡萄溝。

4、教學形式多樣。比如楊老師設計的讀一讀、擺一擺、演一演、想一想等環(huán)節(jié)，寓教于樂，特別符合一年級學生的年齡特征，使學生真正愿學樂學，工作總結《語文教學競賽評課總結》。

5、能運用多媒體教學。比如肖老師的課件圖片豐富、資料齊全。楊老師的打算的小島、椰子樹教具、徐老師的紙船學具都為學生理解文本起到了關鍵作用。

說到聽課后的感悟，還是想強調(diào)兩句老話：

第一句是請脫下公開課繁華的外衣，還語文本色自然。不少老師把公開課的教學目標定得過高過全，想通過一堂公開課多展示一些自己的教學理念，想多教一點文學常識、想多幾個拓展練習、想多教學生幾種學法，這種主動看法是值得確定的，這種探究的精神是也值得激勵的，但一堂課中承載了太多的內(nèi)容卻很可能讓老師和學生都背上了沉重的包袱，也很可能導致兩種后果的產(chǎn)生：一是因為內(nèi)容太多而完不成教學任務，另一種是太多的內(nèi)容擠掉了對語文教學之根本——文本的理解感悟時間，看似四平八穩(wěn)，實則主次不分明，中心不突出。因此，我們期盼“刪繁就簡教語文”，提倡“簡約、務實、自然、真誠”的語文課堂，回來語文教學的本色自然、簡樸實在，即“可留可不留的堅決不留，可用可不用的盡量不用，可做可不做的盡量不做”——憑借簡潔的教學目標、簡潔的教學環(huán)節(jié)、簡潔的教學方法，實現(xiàn)省時高效的教學。

其次句老話：閱讀教學，“讀”占鰲頭。朗讀的重要性自不需多說。朗讀看起來是最簡潔的一種教學方法，可要想指導學生讀出味道、讀出感悟卻須要超群的教學藝術。我想指導朗讀可以從“四有”入手。

一是讀有層次。

有些老師一起先就要求學生讀出感情，這是不切實際的。讀出感情應建立在正確、流利的基礎上，應建立在理解文本的基礎上。正確，流利、有感情，是朗讀的三個層次，肯定得按部就班。

二是讀有指導。

這個指導不應著眼于指導學生如何讀好停頓、重音，而是要引導導學生理解文本內(nèi)在的含義，在理解的基礎上讀出自己的感悟。

三是讀有示范。

四是讀有評價。

總之我們要明確朗讀的目的，創(chuàng)設朗讀的情境，講究朗讀的方法，激發(fā)朗讀的情趣，突出朗讀的過程，讓朗讀成為打開文本內(nèi)涵的一把金鑰匙。

公開課不僅是競賽，更是溝通，希望我們每位授課的老師，每位聽課的老師都能以此次的公開課為鏡，學習他人的優(yōu)秀教學閱歷，把授課的反思，聽課的感悟融入到日常教學中去。

語文教學工作總結篇3

本人在20xx年度中仔細遵守學校的各項規(guī)章制度，主動參與各類政治學習，不斷提高自己的思想相識水平，同時仔細參與各類志愿者服務活動?？釔蹖W生，酷愛教化工作，對各項工作都剛好有效地完成，努力讓自己成為學生的表率。

20xx年度上半年任七1、七2，下半年任八1、八2兩個教學班的語文教學工作，并擔當2班班主任。

在語文教學工作方面，仔細鉆研教材，備好每一堂課，上好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)，客觀精確對學生進行評價并依據(jù)實際教學狀況不斷調(diào)整教學手段，對學生進行有效的輔導。同時多向同事請教，常常閱讀各種教學類書籍，仔細進行各類培訓來提高自己研讀教材的實力，提高課堂實效的素養(yǎng)，所任班級語文成果優(yōu)良。仔細完成教研組布置的各項工作，學生在作文競賽、古詩文競賽和現(xiàn)代文競賽中先后取得了肯定的成果。作為本年級語文備課組長，團結組內(nèi)老師，同時做好新老師的帶教工作，針對年級學生的實際狀況調(diào)整教學的進度和方法，不斷為創(chuàng)設良好的團隊合作氛圍而努力。

作為班主任，堅持每天班級的常規(guī)管理工作到位有實效，對政教處等部門布置的工作能仔細剛好完成。針對班中個別學生不愛學習等狀況，實行多種方法予以變更與激勵：每天早到校杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象，支配組織好課前打算工作，主動聯(lián)系家長，常常與學生溝通教化，力爭端正學生的學習看法，提高學習的愛好。組織學生主動參與各項集體活動，先后在體育節(jié)、假期各類活動中獲佳績。平常加強與家長的溝通，不斷贏得教化的合力。目前班級各方面表現(xiàn)良好，班級風貌優(yōu)良，班中學生凝合力強。

本年度中仔細參加學校組織的各項學習活動，不斷地學習讓自己在教學教化方面不斷地更新進步，為自己能更好地進行科研工作夯實基礎。

在新的一年即將起先之際，我將再接再厲，不斷創(chuàng)新進步。

語文教學工作總結篇4

一、指導思想

以當前小學語文教學改革熱潮為背景，以全面提高學生語文素養(yǎng)為培育總目標，以《九年義務教化全日制小學語文教學大綱》為指導思想，從發(fā)展的角度制訂本教研安排。

二、工作內(nèi)容及重點

1、課堂教學中，緊緊圍繞素養(yǎng)教化這一中心任務，嘗試“通過變更學生的學習方式，切實落實學生的.主體地位，提高課堂教學效率。

2、通過多種形式和途徑發(fā)覺和培育學科教學骨干老師，提高整體師資水平。

3、依據(jù)上級有關活動精神，切實組織好各級各類競賽活動。其中，通過變更學生的學習方式，提高課堂教學效益是本學期教研工作的重點。

三、工作措施

（一）、課堂教學改革方面

1、抓常規(guī)，促教改。接著抓好課堂教學常規(guī)工作，規(guī)范老師的課堂教學行為。重視教學現(xiàn)狀調(diào)查與教學問題探討，剛好反思，提倡寫教學工作日記。

2、融科研，促教改。以教研活動為契機，力求在教學調(diào)查，組織公開課，觀摩課的教學中均以課題為統(tǒng)率，使教學探討和學科科研在最大程度上融合。

3、分層次有重點開展“變更學生學習方式”探討，引導老師更加注意探討“學”。

4、完善評價機制，結合課堂教學評估活動，充分發(fā)揮教學評價的導向、調(diào)控、鑒定、激勵作用。

5、主動提倡現(xiàn)代教化技術，利用本校優(yōu)勢，充分發(fā)揮多媒體在課堂教學中的作用。

（二）、加強特色，有效開展，提高學生的語文素養(yǎng)

1、圍繞學校“精典誦讀”這一特色，各班開展古詩文背誦大比拼活動。有安排的背誦“新課標”里小學生必背古詩，同時有所拓寬。接著開設語文閱讀課。語文老師必需按課程表開足課時。各班進行讀書朗誦活動，班級的圖書角要常常更新，合理管理，常常按安排閱讀課外書。

2、寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將實行兩次寫字競賽，不定期寫字教學的督察。尤其是低年級語文老師，更要重視班級的整體寫字水平的提高，

（三）、老師教研學習方面

1、組織老師觀摩各種類型的公開課、探討課、示范課，獲得可資借鑒的閱歷和做法。

2、要求老師主動參加課題探討，通過課題探討，驅(qū)使其學習教化科研理論，熟識教化科研過程和方法，不斷提高教化科研素養(yǎng)。

四、工作支配

九月份：

1、制訂教研工作安排；

2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點3、幫助教育處檢查教學安排制定狀況；

十月份：

1、語文老師匯報講課。

2、組織實行寫字、朗誦競賽活動。

十一月份：

1、幫助教育處作好期中備課、作業(yè)檢查；

2、教研工作反思，作好總結；

十二月份：

1、組織備課筆記、學生作業(yè)檢查。

2、教學工作總結一月份：復習策略專項會議，組織復習，搞好總結。

語文教學工作總結篇5

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下頭是本人的教學閱歷及教訓。現(xiàn)將詳細年度工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)留意導入的新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)培育進取探究習慣，發(fā)展求異思維本領。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識本領、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，能夠依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓學生進一步相識，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

二、要提高教學質(zhì)量，要害是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③探討教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情景。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。引導學生選擇自我閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

四、注意課內(nèi)外結合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀，為深化理解課文資料奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。留意學科間的整合。讓學生從不一樣角度，采納不一樣的途徑獲得學問，培育本領。

本學期我雖然盡了自我的職責和本領去完成了教學工作任務，也取得了必需的成果，“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。此刻，我也正在不斷改正中。今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果和本領而努力奮斗!

語文教學工作總結篇6

一學期來，本人在教化教學工作中，始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立“以老師為主導，以學生為主體”為中心的教學思想，重視學生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)建實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，聽從領導的分工，主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、批改作文，講評作業(yè)，評講作文，做好課后輔導工作，廣泛獲得各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教化教學任務。

我仔細落實教化局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學改革，仔細落實課程安排，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教化，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，我任教的初三兩個班，都取得相當好的成果，九（1）班的黃德猶如學在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學考上湛師附中。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學期以來工作狀況總結如下：

一、仔細學習，提高思想相識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，通過學習《課程標準》，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力。

2、樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作發(fā)揮老師的主導作用、學生的主體作用

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教化教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：其次、調(diào)動學生的主動性。在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。第三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到到的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果。所以，一學期來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡