汽車車身修復訓練指導方法探究獲獎科研報告【摘

要】隨著我國經(jīng)濟和科技的發(fā)展，人們對生活品質(zhì)的要求越來越高，汽車也越來越普及，而汽車行業(yè)的發(fā)展又面臨著人才緊缺解決問題。因此我國各大中職院校為了解決人才缺失的問題，就競相開展了汽車車身修復專業(yè)。在汽車需求量日益增加的時代背景中，汽車車身修復專業(yè)日益火爆，有極大的發(fā)展前景。為了抓住這一機遇，中職院校就要積極探究汽車車身修復專業(yè)的訓練指導方法，力圖將實踐技能訓練和日常的理論教學緊密結(jié)合起來，促使教學與實踐能互相勾連，互相促進。鑒于此，本篇文章將探究中職院校汽車車身修復訓練指導的有效方法。

【關(guān)鍵詞】汽車車身;修復訓練;方法探究;中職教育

汽車車身修復專業(yè)是對汽車行業(yè)而開設(shè)的一門服務性專業(yè)，它具有很強的實踐性和專業(yè)性，對相關(guān)從業(yè)人員的個人素養(yǎng)和技能要求非常高。所以教師要格外注重汽車車身修復訓練指導教學，這樣才能培養(yǎng)出具有較高技能和較強實踐能力專業(yè)型人才。

一、比賽項目向教學內(nèi)容的轉(zhuǎn)化

汽車與房屋不同，它屬于消耗品。又因它的應用頻率非常高，需要注重保養(yǎng)。所以汽車車身修復專業(yè)應運而生。這一專業(yè)的主要技能包括三大項目，有板件更換，門板修復以及電子測量和大梁校正[1]。在這三個項目中，包含了汽車車身修復的絕大部分內(nèi)容，適合作為基礎(chǔ)教學普及開來。中職教師要強化汽車車身修復指導訓練，就可以將汽車車身修復比賽項目逐漸轉(zhuǎn)換為教學內(nèi)容，這樣可以增添教學內(nèi)容的趣味，能夠豐富教學形式。比如在板件更換中，學校可以為學生提供對應的汽車模擬模型，讓學生確定汽車結(jié)構(gòu)的損傷程度，當汽車車身變形太嚴重時，無法在原有的汽車結(jié)構(gòu)上進行修復，就需要將變形損壞的部分用專業(yè)工具切割下來，而后再將新的板件與原來的部分焊接在一起。這時教師就可以融入軟件更換的多個教學項目，比如板件畫線、氣體保護焊接等。如此一來，學生就能在實際比賽中學習對應的汽車車身修復內(nèi)容，能有效實現(xiàn)比賽項目向教學內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，進而彌補傳統(tǒng)教學的不足。

二、汽車車身修復實訓教學探索

（一）制定科學的訓練方案

要強化中職汽車車身修復實訓效果，教師就要提前為學生制定好科學的訓練方案。如教師在開展訓練指導之前要結(jié)合教學內(nèi)容和教學計劃，明確實訓指導的基本目標，并根據(jù)學生的具體情況和想要達成的目標去設(shè)定對應的訓練方案，明確汽車車身修復實訓的基本流程。中職院校還需要為學生提供對應的模擬環(huán)境，讓學生有一種較強的代入感，能及時轉(zhuǎn)變自己的角色，將自己帶入到汽車車身修復工作人員的這一角色中。這時學生在開展汽車車身修復訓練的時候，才能從客戶的實際需求去考慮問題，才會按照真實的修復過程去思考問題，探究解決方案。而后，教師在引導學生進行訓練時，還需要為學生設(shè)置階段性的訓練目標，讓學生在階段性的訓練過程中逐漸提升自己的實踐能力。如教師最開始可以開展硬件基礎(chǔ)性的訓練項目，讓學生上手去完成這些項目，當學生找到感覺后，就可以逐漸增加訓練的難度，將基礎(chǔ)訓練變成操作流程訓練;最后再實施綜合性操作訓練。

（二）采用科學的訓練方法

教師要強化汽車車身修復的實訓效果，不僅要為學生制定科學的訓練方案，還要重視采用科學的訓練方法。教師可以總結(jié)歸納法，討論法，對比競爭法以及現(xiàn)場模擬比賽法等多種方法來豐富訓練內(nèi)容，使訓練變得多姿多彩[2]。比如教師在引導學生開展實訓時，了解了許多注意事項和基本的操作流程，而學生又無法做到過目不忘，過耳不忘，因此又可以采用總結(jié)歸納法，引導學生用紙筆記下教師講述的實訓重點，這樣在結(jié)束汽車車身修復實訓課程后，學生也可以自由觀看筆記去回憶實訓操作流程。同樣，為了讓學生更好的掌握實訓的每一個要點，教師就可以先讓部分學生進行示范，再讓其他學生觀察同學的實現(xiàn)操作是否存在問題，而后利用對比競爭的方法和現(xiàn)場模擬比賽的方法就可以調(diào)節(jié)實訓教學的氣氛，能進一步強化中職汽車車身修復實訓的效果。

（三）合理使用耗材

對于汽車車身修復這一類實踐性非常強的專業(yè)而言，教師要重視實訓指導教學，多給學生創(chuàng)造實踐的機會。而學生的實踐機會增多，就會大量消耗門板，板件和其他修復過程中所需要用到的工具，如鋸條、鉆頭、焊絲等。為了有效節(jié)約成本，給學生提供更多的實踐機會，教師就可以引導學生合理使用耗材，學生具備節(jié)約的意識。這在學生后續(xù)的工作中還可以幫學生降低修復成本，創(chuàng)造更大的利潤。如此一來，教師就能時刻將實踐與理論教學融合起來，不會出現(xiàn)教學內(nèi)容和訓練內(nèi)容與社會實際脫節(jié)的問題。

三、結(jié)束語

綜上所述，汽車車身修復這一個專業(yè)在中職院校中很受歡迎，學習這個專業(yè)的學生也有較大的職業(yè)發(fā)展前景，能夠有效解決社會就業(yè)問題。所以中職院校應該