聽觀摩課總結(jié)聽觀摩課總結(jié)

聽觀摩課總結(jié)

三天的觀摩教學(xué)活動(dòng)完畢了，從聽課教師輕松歡樂的表情和課后溝通的話語(yǔ)中，就能看出這次觀摩活動(dòng)的教學(xué)效果，活動(dòng)后我們又進(jìn)展了觀摩課評(píng)課活動(dòng)和各位教師的課后反思，通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)出本次教學(xué)活動(dòng)的幾大特點(diǎn)：1、教學(xué)內(nèi)容的安排：

以前，我們的觀摩課沒有規(guī)定特定的內(nèi)容，都是各位教師自定內(nèi)容，一般都以綜合課為主，而音樂和語(yǔ)言課涉及的少之又少，這樣一來(lái)我們教師上課的內(nèi)容就受到了限制，而本次觀摩課不同的是，我將提前定好課題的內(nèi)容，大中小班級(jí)的活動(dòng)分別有：語(yǔ)言活動(dòng)、綜合活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)和音樂活動(dòng)，這一來(lái)，既豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，也提高了教師的上課水平。2、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變：

通過(guò)本次活動(dòng)內(nèi)容的安排，給活動(dòng)內(nèi)容增加了顏色，教師對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)真正表達(dá)了以幼兒為主體，關(guān)注幼兒的興趣閱歷和需要，注意幼兒的參加，讓幼兒真正動(dòng)起來(lái)。孩子在操作中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)立意新奇，精彩、充實(shí)，真正表達(dá)綱要理念。例如大班組的幾位教師，敬重本班幼兒的興趣愛好，注意幼兒的動(dòng)手操作力量的提高，所以在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了很多讓幼兒親自操作的環(huán)節(jié)，提高幼兒的操作力量。3、思想重視，預(yù)備充分：

雖然本次觀摩活動(dòng)的內(nèi)容受到限制，但是我們的教師并沒有因此而收的影響，相反的是，每位教師非常重視這次活動(dòng)，從內(nèi)容的選擇到廣泛收集信息，再到教學(xué)步驟及教具的設(shè)計(jì)，看得出教師們都花時(shí)間做了細(xì)心的預(yù)備。如：各種電池及電動(dòng)玩具的收集、形象生動(dòng)的人體消化器官的模型、音樂活動(dòng)中滑稽得意的瓶娃娃、再到逼真的紅綠燈的制作，新奇的教具、不止調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也是聽課的教師深受啟發(fā)。

4、教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，貼近幼兒生活。本次活動(dòng)共有二十位教師參與，然而二十節(jié)教學(xué)活動(dòng)分別表達(dá)了每位教師的教學(xué)風(fēng)格和各個(gè)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)條理清楚，能夠做到環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)中注意叫生活化、嬉戲化。特殊快樂的是：活動(dòng)中教師的教態(tài)自然、親切，活動(dòng)組織收放自如。真實(shí)地展現(xiàn)各班孩子聊好的常規(guī)習(xí)慣。

5、課后自我反思理性，集體評(píng)課中教師們特別真誠(chéng)。

課后，我要求授課的教師對(duì)自己的本次教學(xué)活動(dòng)寫一篇課后反思，發(fā)覺教師們反思到位，急找到了勝利之處，又發(fā)覺了缺乏。而當(dāng)教師們做集體評(píng)課時(shí)，教師們暢所欲言，發(fā)覺亮點(diǎn)，找出缺乏。從教學(xué)形式到教學(xué)的體態(tài)語(yǔ)言，教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都成為教師們相互學(xué)習(xí)、相互溝通的素材，特殊是對(duì)年輕的教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)學(xué)習(xí)、豐富閱歷的好時(shí)機(jī)。

總之，在這次觀摩活動(dòng)中能夠真正讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中歡樂地學(xué)習(xí)、歡樂的交往，真正成為促進(jìn)幼兒進(jìn)展和進(jìn)步的作用，讓觀摩者有啟發(fā)、受感動(dòng)。

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聽觀摩課后心得體會(huì)

庫(kù)倫小學(xué)斯琴塔娜

本次活動(dòng)，我共觀摩了五節(jié)課。這五節(jié)課表達(dá)了執(zhí)教教師不同的教學(xué)風(fēng)格和特色，也表達(dá)了對(duì)教的多角度挖掘及先進(jìn)教學(xué)理念的嘗試應(yīng)用，對(duì)于我，可謂是一次特殊的收獲。

兩天來(lái)，我們共觀看了五位近年來(lái)在旗內(nèi)根本功大賽評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)的教師所帶來(lái)的精彩課堂，五位教師不同的教學(xué)理念，不同的設(shè)計(jì)思路，不同的上課風(fēng)格，讓我們切實(shí)領(lǐng)會(huì)到了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，感受有以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師敬重學(xué)生。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合。這幾位教師在課堂上把一切都還給了學(xué)生，學(xué)生能自己探究發(fā)覺的，教師不再提示，學(xué)生能小組探究的，教師不在引導(dǎo)，從而，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的小仆人。同時(shí)，教師都非常敬重學(xué)生，他們不斷鼓舞學(xué)生大膽發(fā)言，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見和想法，正是由于這些，才使他們的課堂精彩紛呈。

二、教師的語(yǔ)言美麗、富有魔力。作為一位小學(xué)教師，語(yǔ)言精煉、清楚、富有規(guī)律性是必備的。聽了這五節(jié)課，始終為這五位教師富有魔力的課堂語(yǔ)言所折服和感染，在課堂教學(xué)中，不管是教師恰到好處的提問(wèn)語(yǔ)言，還是有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言，無(wú)不表達(dá)著教師的語(yǔ)言功底之深。他們的語(yǔ)言精煉、清楚、生動(dòng)，親

切之中帶有一份敬重，從而，學(xué)生在歡樂中探究和思索，在歡樂中學(xué)習(xí)和收獲。從而，又一次讓我們經(jīng)受了一次心靈的震撼。

總之，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自己覺得在教學(xué)方面還有許多地方存在缺乏，盼望在以