人教版九年級上冊化學第三單元課題3元素教學設計一、教學目標了解元素的概念和基本性質(zhì)。能夠根據(jù)元素的化學符號確定元素的名稱，并能夠根據(jù)元素的名稱確定化學符號。掌握元素的周期表排列規(guī)律，能夠根據(jù)元素的序數(shù)和周期表確定元素的名稱和化學符號。能夠利用元素的周期表確定元素的電子層結(jié)構(gòu)。二、教學重點元素的概念和基本性質(zhì)。元素的名稱和化學符號的確定。元素的周期表排列規(guī)律。元素的電子層結(jié)構(gòu)的確定。三、教學內(nèi)容和步驟1.元素的概念和基本性質(zhì)在本節(jié)課開始時，首先引導學生了解元素的概念和基本性質(zhì)。元素是由相同類型的原子組成的物質(zhì)，不能通過化學反應分解成其他物質(zhì)。每個元素都有自己獨特的化學符號和名稱。元素的基本性質(zhì)包括原子序數(shù)、原子量、原子半徑等。2.元素的名稱和化學符號的確定接著，介紹給學生元素的名稱和化學符號的確定方法。元素的化學符號是由元素英文名稱的第一個字母（大寫）和第二個字母（小寫）組成的。同時，學生需要了解一些特殊情況，例如氧元素的符號是O而不是Ox?？梢酝ㄟ^表格和實例來幫助學生掌握這些知識。3.元素的周期表排列規(guī)律在學習完元素的名稱和化學符號后，引導學生了解元素周期表的排列規(guī)律。學生需要了解周期表中元素的排列是按照原子序數(shù)從小到大的順序進行的。同一周期（橫行）的元素具有相同的電子層數(shù)，并且原子半徑逐漸變??；同一族（豎列）的元素具有相同的外層電子數(shù)，并且具有相似的化學性質(zhì)。4.元素的電子層結(jié)構(gòu)的確定最后，教授學生如何利用元素的周期表確定元素的電子層結(jié)構(gòu)。通過示例和練習，幫助學生根據(jù)元素的序數(shù)和周期表確定元素的電子層數(shù)和外層電子數(shù)。同時，學生需要了解元素的電子層結(jié)構(gòu)與元素的化學性質(zhì)之間的關系。四、教學方法探究法：通過實驗和觀察元素的性質(zhì)，引導學生主動探索元素的基本性質(zhì)和周期表排列規(guī)律。講解法：通過講解元素的概念、名稱和化學符號的確定方法，向?qū)W生傳遞知識點。練習法：通過練習題和小組討論，鞏固學生對元素的名稱、化學符號和電子層結(jié)構(gòu)的掌握。五、教學評估觀察學生的課堂參與情況，包括思考問題、回答問題和參與小組討論等。根據(jù)學生完成的練習題和作業(yè)，評估學生對元素的基本概念、名稱和化學符號的掌握程度。結(jié)合學生的學習表現(xiàn)，及時給予反饋和指導。六、教學資源元素周期表。小組討論題目和練習題。實驗器材和化學試劑。七、教學延伸將元素的名稱和化學符號復習和運用到化學方程式的書寫中。深入學習元素的周期表排列規(guī)律，進一步了解元素的周期性和化學性質(zhì)。探究元素的化學反應和元素周期表的應用領域，拓展學生的知識視野。以上是本節(jié)課的教學設計。通過本節(jié)課的教學，學生將能夠全面了解元素的概念和基本性質(zhì)，掌握元素的名稱和化學符號的確定方法，理解元素的周期表排列規(guī)律，以及利用元素的周期表確定元素