部編六年級下冊第二單元復(fù)習(xí)【人文主題】外國文學(xué)【語文要素】借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。【習(xí)作要求】學(xué)寫作品梗概。易寫錯的字懼：右邊的“具”中是三橫。籍：上面是竹字頭，下面左邊是“耒”。貸：上面是“代”不是“伐”。覆：上邊是“覀”不是“西”。詞語歸類形容荒涼的四字詞語：荒無人煙荒煙蔓草不毛之地寸草不生赤地千里形容意志頑強的四字詞語：堅韌不拔堅持不懈不屈不撓鍥而不舍百折不撓給下列句中的字選擇正確的讀音，打“√”。

(1)魯濱遜把捕到的活山羊畜(xù

chù)養(yǎng)起來。(2)她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心哪頭牛會掙(zhēnɡ

zhènɡ)斷韁繩。(3)別犯傻！你們一定會受凍挨(āi

ái)餓的。(4)他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓(màn

wàn)攀緣的厚石頭圍墻上?！獭獭獭逃谩袄m(xù)”字組成不同的詞語填空。

魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，(

)搬到岸上。他又(

)干了好幾天才搭好帳篷。大雨來了，竟然(

)下了半個月才停。雨停后，帳篷早已東倒西歪，魯濱遜只好(

)加固帳篷。陸續(xù)連續(xù)持續(xù)繼續(xù)第5課魯濱遜漂流記1.作家：笛福，十八世紀(jì)英國作家，英國現(xiàn)實主義小說的奠基人。2.默讀梗概，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標(biāo)題的方式列出來。（保留“主干”，去除“枝葉”，針對主要情節(jié)進行概括）梗概中概述了主人公幾件事：流落荒島——建房定居——畜牧種植——解救“星期五”—回到英國3.讀文章的片段，說一說魯濱遜克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你覺得魯濱遜是一個什么樣的人？克服的困難：沒法估算日子，缺乏物資，沒有住的地方，恐懼、沮喪。心態(tài)的變化：憂傷——值得安慰——焉知非?！M可能把一切安排得舒舒服服。主人公魯濱遜的精神品質(zhì)：不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存4.讀完這篇課文，我認(rèn)為魯濱遜是個機智勇敢、不畏艱險、頑強生存、積極樂觀的人。這本書給我的啟示是：人要對生活充滿信心和熱情，遇到困難要勇于面對不能怨天尤人?！厄T鵝旅行記》多音字：掙zhènɡ掙錢，掙脫；zhēnɡ掙扎1.作家：塞爾瑪·拉格洛芙，瑞典女作家，是世界上第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的女性。2.課文節(jié)選內(nèi)容：尼爾斯被變成小狐仙，先后遭到麻雀和雞群的嘲笑、大黑貓的羞辱、牛群的控訴，最后隨著雄鵝飛向藍(lán)天。3.主人公尼爾斯的特點：調(diào)皮搗蛋（愛搞惡作?。?、沖動莽撞（飛揚跋扈）、屢犯錯誤——知錯就改、體諒父母、關(guān)愛他人。4.《騎鵝旅行記》講的是一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因為一次捉弄小狐仙，被小狐仙用魔法變成了一個小人。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長途旅行，在種種困難和危險中受到了鍛煉，最后回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個好孩子。5.從奶牛們的話中可以看出尼爾斯曾經(jīng)做過很多惡作?。禾吲！⒃谂＝巧咸?、用木鞋打牛、把馬蜂放進牛耳朵、捉弄擠牛奶時的媽媽。從對奶牛們的語言描寫可以看出尼爾斯的頑皮、喜歡惡作劇。想象故事《騎鵝旅行記》中其他有趣的故事“鶴之舞表演大會”：我猜測，在鶴之舞表演大會上可能尼爾斯和各種動物玩得非常開心，還可能遇到什么意外，但是尼爾斯憑借勇敢智慧解決了困難?！暗鬲z谷的羊群”：一聽這題目就覺得會有可怕驚險的事情發(fā)生，我不禁為尼爾斯和雁群擔(dān)心起來?！按笱┥絹淼拇笱惆⒖ā保喊⒖ㄒ欢ㄊ且娮R豐厚、經(jīng)歷過大事的大雁。它和尼爾斯之間可能會發(fā)生一些奇妙的故事?！按蠛Ｖ械陌足y”：大海中真的有白銀嗎？尼爾斯有了什么新發(fā)現(xiàn)？7.道理

尼爾斯曾經(jīng)是個頑皮、愛惡作劇、會欺負(fù)小動物的淘氣男孩，他在認(rèn)識到自己的錯誤后，能努力改正，變得勇敢、善良、富有愛心。生活中的我們也要懂得知錯就改。

讀完《騎鵝旅行記》讓我懂得了：要學(xué)會理解，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，學(xué)會與他人交往，才能成為更好的自己。《湯姆·索亞歷險記》1.作家：馬克·吐溫，美國的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家，美國最知名人士之一。美國現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表，被稱為“美國文學(xué)中的林肯”?！豆素惱?費恩歷險記》和《湯姆.索亞歷險記》被認(rèn)為是馬克?吐溫的姊妹篇。2.課文節(jié)選內(nèi)容：湯姆山洞迷路后回到小鎮(zhèn)——講述經(jīng)歷——看望好友——得知封洞3.主人公湯姆.索亞的形象：敢于探險、追求自由，有點虛榮心，但是勇敢堅強，聰明善良。

湯姆早年失去雙親，被寄養(yǎng)在姨媽那里。在姨媽眼中，他是一個淘氣搗蛋。在學(xué)校也是一個令老師頭疼的問題兒童。對他離家出走歷險，你贊同嗎？說說原因。

答：對湯姆離家出走冒險我不贊同。盡管湯姆有許多令人欽佩的優(yōu)點，但像他在生活中一遇到困難就出走，這種人生態(tài)度是不可取的。況且社會復(fù)雜，隨便走出去很容易誤入歧途或生命沒有保障，這樣既誤掉自己，也給家庭帶來悲痛。

總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。

現(xiàn)在，我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠(yuǎn)眺大海，一心想看到船的蹤影了。我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。1．選文出自長篇小說《

》，作者是英國的________。2．文中畫橫線的句子表現(xiàn)了魯濱遜怎樣的心態(tài)？_______________________________________________魯濱遜漂流記表現(xiàn)了魯濱遜“知足安命”的樂觀心態(tài)。笛福3．對文中畫波浪線的句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A．在不幸的處境中，想到曾經(jīng)美好的事物，可以安慰自己失落的心。B．壞事更能磨煉人的意志，更能使人堅強。C．把好處和壞處對照起來看，能使自己理智地面對現(xiàn)實，在絕望中看到希望的火花，從而得到內(nèi)心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心。4．從選文第二自然段中，我們可以看出魯濱遜是一個怎樣的人？______________________________________________________________C

魯濱遜是一個敢于正視現(xiàn)實、樂觀向上、具有頑強精神的人。語文園地閱讀外名文學(xué)時如何評價作品中的人物1.從不同角度進行評價。每個人都是立體的、多面的，評價人物時角度不能單一。如：《騎鵝旅行記》中，從尼爾斯、雞群、黑貓、牛群的語言、動作、神態(tài)描寫，體會到尼爾斯喜歡惡作劇，欺負(fù)小動物。但從他擔(dān)心父母回來發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了會傷心，可以體會到他熱愛家庭、關(guān)心父母。2.關(guān)注人物的動作、語言、神態(tài)描寫的句子，了解人物性格，體會人物品質(zhì)。語句段運用：

夸張：突出特點，鮮明印象。（烘托氣氛，引發(fā)聯(lián)想，更好地表達情感。）（擴大夸張、縮小夸張、超前夸張）

例句：①餓……我餓得可以吞下一頭大象。②安靜……山林里可真靜啊，靜得可以聽到陽光灑落在樹葉上的聲音。③厚……他的眼鏡片厚得像塊磚。④盼望……我的眼睛望穿了，爸爸出差一個星期還沒回家。⑤喜歡……我喜歡讀書，恨不得整天鉆在書堆里。關(guān)于怎么寫作品梗概，下面說法錯誤的一項是(

)A．先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達。B．在篩選概括的時候，應(yīng)該保留“主干”，去除“枝葉”，用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。C．為了連貫地表達，寫作時不能有任何補充的內(nèi)容。C讀《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》和《湯姆?索亞歷險記》，完成練習(xí)。1．根據(jù)課文內(nèi)容給下面的情節(jié)排序。(填序號)(1)《魯濱遜漂流記》：________________①畜養(yǎng)種植②回到英國③建房定居④流落荒島

⑤救“星期五”(2)《騎鵝旅行記》：________________①找小狐仙

②變成小人

③與貓對抗

④雄鵝心動

⑤開啟旅行(3)《湯姆?索亞歷險記》：________________①講述經(jīng)歷

②恢復(fù)健康

③平安歸來

④封上洞口

⑤探望哈克

學(xué)校舉行了“愛閱讀”系列活動，在閱讀整本書的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)書的類型不同，閱讀方法也不同。比如《科學(xué)家故事100個》屬于人物故事集，《草房子》屬于長篇小說。請給這兩本書選擇合適的閱讀小貼士，將它們連一連。A閱讀小貼士反復(fù)品讀精彩的語段，想象書中描述的情景，感受人物形象。B閱讀小貼士標(biāo)注作者描述的事例，圈畫作者評論的語言，思考對我們的啟示?！犊茖W(xué)家故事100個》《草房子》

同學(xué)們還紛紛在班級里分享自己的讀后感，請選擇書名補充到讀后感的標(biāo)題中。A.《科學(xué)家故事10