2023年小學(xué)一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)小學(xué)一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)1

教學(xué)教研工作伴隨著夏冬日的到來，即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧教學(xué)教研工作，我們有著幾分充溢、幾分感概……一年來，我們教研組的工作接著進(jìn)行本著“團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)；有目標(biāo)，有打算，重過程，有收獲的教學(xué)歷程”的工作理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)工作，追求實(shí)效。

我們一年級(jí)每一位老師都在自己的教學(xué)教研中苦苦追尋著，努力追求著，一顆心始終牽掛著學(xué)生，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步歡樂著，為學(xué)生的絲絲不足苦痛著。我們組里的老師幾乎每天都是提早半小時(shí)來校上班或更早，每天遲遲才回家。大家都勤勤懇懇地勞碌著，毫無半句怨言。我們老師們仔細(xì)地備課，仔細(xì)共同探討教學(xué)中的疑難點(diǎn)。我們充分利用隔周一次的教研組活動(dòng)時(shí)間，大家一起探討溝通自己的設(shè)計(jì)想法和理念，同時(shí)切合新課程標(biāo)準(zhǔn)，一起探討新教材特點(diǎn)；一起領(lǐng)悟新課改精神。應(yīng)當(dāng)說是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探討使我們對(duì)新課改越來越有信念，但有時(shí)也感到特別迷茫。不過，新的課程要求老師更新教化觀念，通過平常與老師的溝通與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到，我們老師們的教化觀念正在發(fā)生著微小的改變。

平常，大家都能依據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合各班的實(shí)際狀況，備課時(shí)力求精益求精，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問外，還非常注意培育學(xué)生的閱讀和寫作實(shí)力。激勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間大量閱讀課外書，培育學(xué)生每天閱讀課外書的好習(xí)慣，每周仔細(xì)做好讀書筆記，切實(shí)提高他們的閱讀和寫作水平。

二、合作教研，促進(jìn)提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有扎實(shí)開展行之實(shí)效的教研活動(dòng)，才能促使每一位老師教學(xué)教研水平的穩(wěn)步提高。本組4位老師中周曉和項(xiàng)彩老師是縣教壇中堅(jiān)，吳小是市骨干老師。力氣雄厚，這更有利于我們良好教研氛圍的形成。我們依據(jù)新教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展了一些實(shí)在的研討活動(dòng)。開學(xué)初，我們一起探討了一年級(jí)的孩子該拓展哪些課外學(xué)問，確定本學(xué)期每位同學(xué)每周積累一首宋詞，適時(shí)穿插積累各種歸類成語，名言警句。學(xué)初有支配，學(xué)中有依次，學(xué)末就有收獲。這學(xué)期，我們老師本著追求真實(shí)有效地課堂教學(xué)，進(jìn)行了一些課堂教學(xué)研討。項(xiàng)彩芬老師執(zhí)教了課文——《四季》老師池素雙執(zhí)教了口語交際——《你說我做》，吳小海老師進(jìn)行了說課——《大還是小》，王連曉老師進(jìn)行了閱歷溝通《小學(xué)語文低年級(jí)朗讀策略》；每次聽課后，各位老師各抒已見，探討課堂中的亮點(diǎn)及問題，以便在自己的教學(xué)中精益求精。

三、豐富活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)。

1、仔細(xì)開展閱讀時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生“暢游書?！?，引導(dǎo)學(xué)生“沐浴書香”，讓學(xué)生在書香校內(nèi)中歡樂成長(zhǎng)。確保每周一節(jié)的`課外閱讀時(shí)間，主動(dòng)開展課外閱讀。，每位老師于期初制訂好安排工作，每周上好課外閱讀指導(dǎo)課。同時(shí)，仔細(xì)組織學(xué)生開展讀書筆記活動(dòng)。本年段的一些同學(xué)的讀書筆記受到了諸多老師的表?yè)P(yáng)。

2、本學(xué)期我們接著引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開展經(jīng)典積累：瓊林格考級(jí)合理利用早上、午間時(shí)間進(jìn)行積累。大部分學(xué)生都是A級(jí)。使學(xué)生了解了祖國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)，從而更加寵愛祖國(guó)的語言文字。

四、辛勤耕耘，碩果累累

新世紀(jì)，萬象更新。教化改革，如雨后春筍，蓬蓬勃勃。教化教學(xué)探討也成為我們老師一項(xiàng)重要任務(wù)。

五、下一步工作

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在這里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著求"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"的思想，在浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，力爭(zhēng)能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花。

小學(xué)一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)2

光陰荏苒，又一個(gè)充溢挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。我校語文教研組現(xiàn)有語文老師23人，這是一個(gè)銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)老師具有良好的語文素養(yǎng)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教化教學(xué)氣氛深厚。

回顧本學(xué)期的工作，語文科組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。我們以《學(xué)校工作安排》和《教學(xué)處工作安排》為指導(dǎo)，結(jié)合本校實(shí)際，立足校本教研，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提高語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。教研工作以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為根本，以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范、落實(shí)和優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教化觀念

開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討。之后又選取《給老師的100條建議》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)教學(xué)探討》等教化名著或教化教學(xué)雜志，通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。每位老師仔細(xì)做了讀書筆記，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。

二、接著開展校內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)

仔細(xì)主動(dòng)地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)整組老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期語文科組接著以主題閱讀課和習(xí)作指導(dǎo)課為突破口，重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培育語感，發(fā)展思維，駕馭學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣上下功夫，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，全面落實(shí)常規(guī)，從而提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。每位老師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員仔細(xì)聽課、評(píng)課，研討氛圍非常深厚。老師們教研課節(jié)節(jié)精彩，如：xx老師的《gkh》生動(dòng)好玩、學(xué)生學(xué)得興味盎然，xx老師的以《濃濃的鄉(xiāng)情》為主題閱讀共享課，閱讀、積累、感悟等方面指導(dǎo)到位，真正體現(xiàn)了語文之“魂”，xx老師的《桂花雨》簡(jiǎn)潔、扎實(shí)，注意學(xué)生的說話實(shí)力的訓(xùn)練，語言實(shí)力的表達(dá)；xx老師的《對(duì)聯(lián)》的作文指導(dǎo)課理念先進(jìn)、設(shè)計(jì)新奇、組織嚴(yán)密、效果顯著，讓人眼前一亮，印象深刻；x老師也給老師們帶來了一首充共享受語文味與詩(shī)意的好課堂！

此外，我們語文科組也主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的工作支配，努力與幫扶學(xué)校主動(dòng)開展教學(xué)研討溝通活動(dòng)。如開學(xué)初，xx老師到xx學(xué)校給xx的老師們上了一節(jié)以《別餓壞了那匹馬》的示范課，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的一樣好評(píng)。開學(xué)初，xx省織xx小學(xué)的同行們來到我們學(xué)校傳經(jīng)送寶，他們的優(yōu)秀代表x老師，我們學(xué)校的新秀xx老師分別上了一節(jié)題為《珍寶鳥》的同課異構(gòu)活動(dòng)。xx老師的課設(shè)計(jì)特殊、過程簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果特別好，受到了兩校老師的高度評(píng)價(jià)。11月份，xx老師給xx小學(xué)的老師們帶去了一節(jié)精彩的《圓明園的毀滅》，這一節(jié)課給了xx小學(xué)老師們很大的啟發(fā)。對(duì)如何做到讓語文教學(xué)回來本質(zhì)，讓課堂不失語文味的同時(shí)又能有機(jī)滲透德育教化，真正做到工具性與人文性的統(tǒng)一有了更清晰的相識(shí)。

在教研活動(dòng)中，多數(shù)老師能主好聽課、評(píng)課，聽課節(jié)數(shù)最少都達(dá)到了20節(jié)以上，聽課本都用了兩本。其中xx老師聽了29節(jié)，加上xx學(xué)習(xí)的記錄是11節(jié)，共40節(jié)。仔細(xì)看看x老師的聽課記錄，發(fā)覺每一課的記錄都很完整、具體，點(diǎn)評(píng)都很到位。特殊是xx的學(xué)習(xí)記錄，詳實(shí)、細(xì)致、仔細(xì)！讓人嘆為觀止。x老師是一位盡職盡責(zé)、任勞任怨、閱歷豐富的老老師，但她的學(xué)習(xí)從未止步?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，但在她身上得到了很好的詮釋。她的求知精神，值得我們好好學(xué)習(xí)！此外，xx、xx等老師的聽課記錄書寫仔細(xì)，用紅筆點(diǎn)評(píng)、圈劃，醒目、特殊。聽課節(jié)數(shù)較多的老師還有xx32節(jié)，xxx節(jié)。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

本學(xué)期，我們進(jìn)行了兩次全校性的教學(xué)常規(guī)檢查工作。

在備課方面，老師們都能制定好教學(xué)工作安排，在上課前仔細(xì)鉆研教材，熟讀教材，備好課，做到課前：備教材、備教法、備學(xué)生、備多媒體等，課后要仔細(xì)反思、剛好撰寫教學(xué)反思。老師們的教案都有教學(xué)內(nèi)容，有教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)清晰。教具打算要求詳細(xì)，教學(xué)過程具體，教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)程序清楚，有反思與心得，板書設(shè)計(jì)精當(dāng)，文字表述通暢，作業(yè)布置合理。整體評(píng)價(jià)都是優(yōu)。二年級(jí)備課組都能做到一課一反思，特殊是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)做到了剛好、有針對(duì)性。還有xx老師，從高從嚴(yán)要求自己，自覺手寫教案。備課仔細(xì)，每一課時(shí)后面都有教學(xué)反思，后記。敬業(yè)精神可佳！

在作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量比第一次檢查有了很大的提高。表現(xiàn)在學(xué)生書寫多數(shù)學(xué)生書寫比較仔細(xì)，格式比較規(guī)范。這與老師們平常對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，悉心指導(dǎo)是分不開的。大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能剛好批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。也有老師分別對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和書寫質(zhì)量進(jìn)行分別評(píng)價(jià)。大部分學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能剛好更改。老師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及訂正措施。備課組長(zhǎng)對(duì)老師們的作業(yè)批改大部分評(píng)價(jià)都是優(yōu)。二（1）班（xx）、五（1）班（xx）學(xué)生作業(yè)書寫工整，訂正剛好。xx老師作業(yè)批改次數(shù)特殊多，如生字本有42次，聽寫本28次，《知與訓(xùn)》51次。每一次批改都仔細(xì)細(xì)致，學(xué)生書寫工整，特殊注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。此外，xx等老師的批改次數(shù)也與何老師不前不后。老黃牛精神著實(shí)讓人感動(dòng)！xx老師的作文評(píng)價(jià)多樣，有生生互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、師長(zhǎng)評(píng)價(jià)，至此為止，已全批全改10次，是全校篇數(shù)最多的一個(gè)班級(jí)。xx老師作文評(píng)改細(xì)致，仔細(xì)圈劃出好詞佳句，精確點(diǎn)出錯(cuò)字病句，學(xué)生修改、重寫后的作文也能跟蹤批改、點(diǎn)評(píng)。xx老師批改作業(yè)仔細(xì)、細(xì)致，是位特別仔細(xì)工作的優(yōu)秀年輕老師。xx老師的作文批改評(píng)價(jià)是優(yōu)，《寫字本》《xx綠卡》的批改是“良”。作為一個(gè)剛踏上工作崗位一個(gè)多月的年輕老師，能主動(dòng)向同備科組的老師請(qǐng)教，虛心好學(xué)，看法懇切，基本能完成教學(xué)常規(guī)工作，值得表?yè)P(yáng)。xx老師批改作業(yè)仔細(xì)，學(xué)生書寫工整，對(duì)學(xué)生激勵(lì)性語言多，質(zhì)量較高。xx老師對(duì)必檢作業(yè)的批改均能較好地完成，質(zhì)量較高。老師能做到眉批細(xì)改，作文評(píng)語精確有力，深化學(xué)生思想，因材施教。五年級(jí)備課組的常規(guī)作業(yè)中，《寫字本》《作文本》相同，五（2）班xx老師用的是《xx綠卡》，其余三個(gè)班用的是《其次課堂》。這些作業(yè)題量多，學(xué)問覆蓋面大，每一課的內(nèi)容都有課文資料、基礎(chǔ)學(xué)問、重點(diǎn)文段到相關(guān)文學(xué)學(xué)問解讀、補(bǔ)充等，工作量大。但x老師、xx老師都能全批全改。而且批改較為具體。xx老師對(duì)學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)格，學(xué)生書寫特別工整，作文批改語意中肯，孩子的寫作實(shí)力提高較快。xx老師對(duì)學(xué)生的常規(guī)抓得很細(xì)，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。xx老師作文批改特殊具體，激勵(lì)性語言多，能很好地激發(fā)學(xué)生的寫作愛好。特性化作業(yè)積累本學(xué)生做得特別仔細(xì)，內(nèi)容豐富，包括了課前的預(yù)習(xí)、課內(nèi)外的練習(xí)、小練筆等，作業(yè)書寫整齊美麗。陳坤霞老師看法仔細(xì)，工作勤奮，批改作業(yè)仔細(xì)細(xì)致。

四、勝利實(shí)行xx小學(xué)第四屆校內(nèi)讀書節(jié)活動(dòng)。

“最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮。”為了深化實(shí)施素養(yǎng)教化，創(chuàng)建良好的校內(nèi)文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書熱忱，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的習(xí)慣的同時(shí)，大力推動(dòng)書香班級(jí)、書香校內(nèi)建設(shè)，彰顯我?！叭A蜜教化”辦學(xué)特色。本學(xué)期10月份至12月份我校舉辦了以“閱讀經(jīng)典美文，共享華蜜人生”為主題的第四屆校內(nèi)讀書節(jié)活動(dòng)。通過一系列主動(dòng)可行的.讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了讀書的樂趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書香氛圍。

本屆讀書節(jié)活動(dòng)分兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行；9月1日至9月30日是校內(nèi)讀書節(jié)前期打算工作，日常讀書活動(dòng)正常開展。日常讀書活動(dòng)即接著開展“一日三讀”，即“課前誦讀”（課前5分鐘吟誦經(jīng)典古詩(shī)詞、成語等）；“午讀經(jīng)典”（午間30分鐘，默讀經(jīng)典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀名著）。10月8日至12月20日是校內(nèi)讀書節(jié)系列活動(dòng)。這個(gè)階段活動(dòng)詳細(xì)又分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段是啟動(dòng)階段。這一階段的主要內(nèi)容是營(yíng)造讀書氛圍，讓整個(gè)校內(nèi)充溢濃郁的書香味。首先組織在10月14日（星期一）早上8:00點(diǎn)實(shí)行了隆重的讀書節(jié)啟動(dòng)儀式，儀式包括：讀書節(jié)開幕詞、讀書節(jié)活動(dòng)倡議書、給家長(zhǎng)的倡儀書、老師代表發(fā)言，校長(zhǎng)寄語等，校內(nèi)內(nèi)張貼標(biāo)語，宣揚(yáng)讀書口號(hào)。隨后各班調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的狀況，要求完善班級(jí)圖書角的建設(shè)，給全校學(xué)生分發(fā)倡議書。主動(dòng)開展好書舉薦活動(dòng)。包括各班語文老師向全班同學(xué)舉薦“小學(xué)少兒讀書舉薦書目”，有選擇地介紹給學(xué)生。各班組織學(xué)生相互舉薦好書，以班為單位，在年級(jí)宣揚(yáng)欄展出。通過強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)營(yíng)造校內(nèi)文化氛圍，提高廣闊師生的思想相識(shí)，為深化落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次階段的活動(dòng)階段。一次次活動(dòng)繽紛多彩，一次次展示精彩紛呈！如建立家庭“小書架”，與好書交摯友、開展“才智碰撞，親子讀書”并開展與父母共同寫讀書感想，共同制作親子閱讀卡活動(dòng)，包括書名、作者、頁(yè)數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分，信息卡由家長(zhǎng)與學(xué)生共同設(shè)計(jì)。每主動(dòng)開展圖書漂流活動(dòng)、找尋最美讀書姿態(tài)活動(dòng)、全校師生書法大賽活動(dòng)、主動(dòng)參與xx市童話創(chuàng)作大賽活動(dòng)、舉辦讀書溝通會(huì)活動(dòng)、“我的讀書故事”手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)······各班還主動(dòng)開展讀書摘錄、積累活動(dòng)。（采蜜集、剪貼本、讀書筆記摘抄等，形式不限。主要摘抄好詞佳句、成語、格言、名言警句、經(jīng)典古詩(shī)詞等。

兩個(gè)多月來同學(xué)們?cè)谧x書中收獲歡樂，在讀書中收獲勝利！在帶領(lǐng)同學(xué)們開展如火如荼的讀書活動(dòng)的同是，老師讀書活動(dòng)也在正常開展。要求每位老師都能做到做學(xué)生的表率，活到老，學(xué)到老?！伴e逛書海，品嘗人生”。每位老師精讀1—2本教化教學(xué)專著或文學(xué)作品，撰寫讀書心得。

第三階段是匯報(bào)、展示階段。（12月1日——12月20日）這個(gè)階段主要是收集學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的作品。以展板的形式舉辦讀書成果展覽。展出的內(nèi)容有:親子閱讀信息卡、“我的讀書故事”手抄報(bào)，“最美的姿態(tài)”圖片展、各班讀書溝通會(huì)精彩鏡頭、“書香少年”先進(jìn)事跡、師生讀書節(jié)的作品等。

在本次活動(dòng)中，評(píng)比出書香家庭23個(gè)，書香班級(jí)11個(gè)。分別是一（2）班、一（4）班、二（1）班、二（4）班、三（2）班、三（1）班、四（3）班、四（4）班、五（2）班、五（3）班、六（1）班。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)12個(gè)。分別是一（1）班、一（3）班、二（2）班、二（3）班、三（3）班、三（4）班、四（1）班、四（2）班、五（1）班、五（4）班、六（2）班、六（3）班。此外，還評(píng)出“閱讀之星”23名，評(píng)比出書香少年230名。

特殊須要提出的是，此次讀書活動(dòng)中，在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，語文科組的全體老師團(tuán)結(jié)一樣，通力合作，這此次讀書節(jié)圓滿勝利付出了大量的心血與汗水，在此特表示誠(chéng)心的感謝！還有，教學(xué)處周主任親力親為，親自設(shè)計(jì)讀書節(jié)展板，設(shè)計(jì)得精致、精細(xì)、美觀、大方，充分展示了師們兩個(gè)多月來的心血與讀書成果。受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)們高度評(píng)價(jià)！

五、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

本學(xué)期，我校語文科組接著充分發(fā)揮全體語文老師的聰慧才智，凝合語文教研的集體才智，大力開展集體備課活動(dòng)，充分實(shí)行資源共享，將集體備課作為提高語文老師教學(xué)水平的重要一環(huán)。保證集體備課的時(shí)間，保證人人有打算的參加，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和探討，能真正的集思廣益，發(fā)揮集體的作用?？平M內(nèi)每位語文老師要主動(dòng)參加集體備課活動(dòng)，各抒己見，充分探討，統(tǒng)一相識(shí)。并做到每次集體備課有人主講、有記錄。從各備課組的活動(dòng)來看，一、三、四、年級(jí)進(jìn)行了8次活動(dòng)，二年級(jí)備課組進(jìn)行了9次，五年級(jí)備課組進(jìn)行了12次。六年級(jí)進(jìn)行了10次。大家都能做到有備課題、有中心發(fā)言人，有集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)，參加人員都有簽名。各年級(jí)的記錄較為具體、詳細(xì)。

六、落實(shí)寫作指導(dǎo)，加強(qiáng)文學(xué)創(chuàng)作

狠抓每周一午讀時(shí)間的寫字指導(dǎo)，加強(qiáng)檢查，重視指導(dǎo)，保證時(shí)間，老師示范，效果明顯。

學(xué)校文學(xué)社正常開展工作。本學(xué)期文學(xué)社工作由xx老師為主要負(fù)責(zé)人，特聘xx、xx等老師為文學(xué)社成員上寫作指導(dǎo)課。文學(xué)社工作注意社團(tuán)常規(guī)培訓(xùn)，做到有安排，有組織，并要求主動(dòng)參加各類競(jìng)賽，在街道現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲兩個(gè)二等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)。

開學(xué)第一周實(shí)行高年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，在提升學(xué)生寫作愛好的同時(shí)，也為學(xué)校文學(xué)社選擇寫作苗子作好打算。

主動(dòng)參與xx市讀書月之童話創(chuàng)作活動(dòng)，我校共有二十三個(gè)班級(jí)二百零三篇作品參賽，參賽人數(shù)、作品總數(shù)創(chuàng)歷史新高。

七、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好！

小學(xué)一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)3

光陰荏苒，又一個(gè)充溢挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，我們一年級(jí)語文教研組的每位老師都主動(dòng)投身到教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1、制定切實(shí)可行的教研安排。

我們以學(xué)校教研活動(dòng)安排為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定安排，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過探討，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過探討，制定了詳細(xì)的實(shí)施措施。

2、接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。

通過不斷的學(xué)習(xí)、探討、溝通，教研組全體成員提高了思想相識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教化。一開學(xué)，我們每位老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平常常常開展集體備課活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位老師都主動(dòng)參與，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高自已的教學(xué)水平。

3、主動(dòng)參與各種課堂教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，主動(dòng)打算，仔細(xì)參與集體備課，并針對(duì)所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對(duì)一年級(jí)語文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性，更具實(shí)效性，以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高。

4、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。

這學(xué)年，我們組織學(xué)生開展了寫字競(jìng)賽，朗讀競(jìng)賽等活動(dòng)。這學(xué)期我們重點(diǎn)放在寫字的指導(dǎo)上，對(duì)于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿態(tài)都做了強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白：生活中到處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過常常性的寫字競(jìng)賽，學(xué)生的學(xué)問得到了強(qiáng)化與鞏固，同時(shí)也發(fā)覺了一些不足，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。

5、仔細(xì)布置及批改作業(yè)：

依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改剛好，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上剛好講評(píng)，剛好反饋。

6、仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

全組老師既注意學(xué)生的整體發(fā)展，又注意學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同特性得到充分的展示。

（1）學(xué)習(xí)看法端正和學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生，賜予激勵(lì)和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

（2）學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)但學(xué)習(xí)看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的學(xué)生，賜予關(guān)切、幫助，了解其成果被動(dòng)的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)看法，同時(shí)通過多種途徑增加地的.學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛去感化他。

（3）學(xué)習(xí)實(shí)力差但學(xué)習(xí)看法端正的學(xué)生，幫助他找尋適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)實(shí)力，當(dāng)成果稍有提高時(shí)便賜予剛好的激勵(lì)，同時(shí)賜予明確的和更高的期望。

（4）學(xué)習(xí)實(shí)力差且學(xué)習(xí)看法也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)切他們，仔細(xì)做好幫教工作，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。

7、本組老師主動(dòng)參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)狀況

全組老師每次都仔細(xì)記錄，剛好把最先進(jìn)的教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳達(dá)給各位老師，供大家更好的吸取閱歷,共同進(jìn)步共同提高。

在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，我們?nèi)w一年級(jí)語文老師將接著更新觀念，用新的理念去實(shí)踐語文教學(xué)，創(chuàng)建性的運(yùn)用教材，開發(fā)課程資源，使一年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

8、存在的不足：

教學(xué)探討，強(qiáng)化成果意識(shí)還有待加強(qiáng)。

這學(xué)期開學(xué)不久，我們教研組就實(shí)行了漢語拼音的評(píng)課活動(dòng)，但在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展集體備課上探討課和進(jìn)行課題探討的同時(shí)，我們教研組還需注意組織老師對(duì)自己的教學(xué)閱歷進(jìn)行總結(jié)、反思，主動(dòng)撰寫論文上下下功夫。

9、努力的方向：

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成果，但也還存在著許多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的力氣進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)總結(jié)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

小學(xué)一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)4

一學(xué)期的工作又進(jìn)入尾聲，為了下學(xué)期取得更好的成果，我現(xiàn)將本學(xué)期一年級(jí)語文組的教研工作進(jìn)行一次總結(jié)匯報(bào)。

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、抓學(xué)習(xí)

對(duì)于新課程背景下的小學(xué)老師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)老師的實(shí)踐工作。還采納分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教化的新視角》，每月仔細(xì)作好摘抄，。除此，本組老師還依據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教化學(xué)、心理學(xué)方面的學(xué)問，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們主動(dòng)開展課題：《歡樂識(shí)字》的教學(xué)探討，本組四位老師共同探討課題設(shè)計(jì)方案，以便操作時(shí)，能有一個(gè)理論依托。

2、抓備課

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組老師超周仔細(xì)備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特殊是李春梅老師，她仔細(xì)備好每一堂課，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年老師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學(xué)，常常請(qǐng)教閱歷豐富的老師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來，備的課能做到板塊清楚，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的`力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組老師還每課寫反思，每月寫好隨筆，剛好總結(jié)教學(xué)閱歷。

3、抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。我組老師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常。

4、抓聽課

我教研組老師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，決不能放棄。

5、抓輔導(dǎo)

全組老師對(duì)于輔導(dǎo)工作特別重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很仔細(xì)的有針對(duì)性地輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成果提高很快?！安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這是一年級(jí)語文老師的指導(dǎo)思想。

二、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期，依據(jù)教材特點(diǎn)，為了提高學(xué)生識(shí)字量，組織學(xué)生在生活中識(shí)字，建立“識(shí)字袋”。同時(shí)，實(shí)行了寫字競(jìng)賽，古詩(shī)文背誦競(jìng)賽，故事會(huì)，背誦《弟子規(guī)》等，使學(xué)生明白：生活中到處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”

三、舉辦家長(zhǎng)開放日

本學(xué)期，為了讓家長(zhǎng)更好地全面地了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，了解學(xué)生在校狀況，特把家長(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來”，傾聽各班老師為家長(zhǎng)們送上細(xì)心設(shè)計(jì)的課。的確，這一天中，家長(zhǎng)們都迫不及待地想了解孩子們?cè)趯W(xué)校上課的狀況，他們興趣盎然而來，興致勃勃地在聽，臉上露出會(huì)心的微笑。課后，授課老師和家長(zhǎng)做了充分的溝通，家長(zhǎng)也給老師們忠肯地提出反饋看法。活動(dòng)后，我組老師紛紛表示：這次活動(dòng)很有意義，使我們的教學(xué)水平又上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)5

可愛的孩子、純真的笑臉、逗人的話語，轉(zhuǎn)瞬間，我們教研組又和一年級(jí)的小摯友們一起度過了一個(gè)平凡而又難忘的學(xué)期。翻過09年的日歷，多少有些不舍，細(xì)致回想，一學(xué)期的教研組生活充溢而又勞碌。

一、抓常規(guī)，促養(yǎng)成，毫不放松

剛剛教過二年級(jí)，本想著和組里的老師們一起升到三年級(jí)接受挑戰(zhàn)，沒想到集體下到了一年級(jí)，盡管如此，我們絲毫不敢懈怠。一年級(jí)共13個(gè)班，所以我們的隊(duì)伍又增加了5位有閱歷的老師，大家都不止一次地教過一年級(jí)，也深深知道養(yǎng)成教化的重要性。和組里的八位老師一起來到東校，就起先研討起養(yǎng)成習(xí)慣了。從學(xué)生入校起，如何坐、立、行我們就起先進(jìn)行規(guī)范，物品的擺放、文具的放置、答問題的風(fēng)格，每個(gè)班各有特色。原來的一年級(jí)都是在一樓，而東校的一年級(jí)二、三、樓都有，課間的非常鐘如何有秩序地上下樓去廁所讓老師們頗費(fèi)腦筋。我們雖然規(guī)定了每班上下樓梯的不同，但是對(duì)于一年級(jí)的孩子來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師們一起先就每次帶領(lǐng)著班內(nèi)的孩子拍著整齊的隊(duì)伍上下樓梯，后來培育好小干部整好隊(duì)，喊著號(hào)子下樓，去完廁所，在門口整隊(duì)再上樓，一時(shí)間孩子們稚嫩的嗓音，整齊的'隊(duì)伍成了校內(nèi)里一道亮麗的風(fēng)景線。慢慢地老師和孩子們一起適應(yīng)了這個(gè)漂亮的新環(huán)境。在這里也要特殊感謝徐主任、數(shù)學(xué)組和綜合組里的老師，孩子們良好習(xí)慣的培育是和他們分不開的。徐主任心思細(xì)膩，想大家所想，孩子們?nèi)胄：碗x校都給配上輕松歡快的音樂，讓孩子高興奮興來，快歡樂樂回家。尤其是體育組程偉老師為我們的孩子編了一套特別棒的課間操，與其說是課間操，倒不如說是輕快的舞蹈，協(xié)作著蝴蝶飛飛的音樂，動(dòng)感十足，孩子們特別喜愛，東校的班主任老師和任課老師也都不由自主地跟著做。既愉悅了身心，又熬煉了身體。

二、多讀書，樂教學(xué)，相得益彰

那天聽了陶繼新老師的報(bào)告，組內(nèi)的老師們一起教研，深有感悟，讀書是老師生存的必需，“吾生也有涯，而知也無涯。”我們深深記住了陶老師說的：“閱讀經(jīng)典，可以一當(dāng)十，拉長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度。”雖然平常大家也抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)，但是這次覺得讀書也應(yīng)當(dāng)成為我們生命成長(zhǎng)的必需。老師們也起先掀起了閱讀經(jīng)典的熱潮，《易經(jīng)》《弟子規(guī)》、中外名著、教學(xué)書籍，大家相互傳閱。同時(shí)老師們也和學(xué)生一起背誦課外讀本《中國(guó)傳統(tǒng)文化》和《古詩(shī)八十首》，反復(fù)讀，反復(fù)體會(huì)其中的奇妙。放學(xué)的時(shí)候，孩子們排著隊(duì)伍，誦讀著弟子規(guī)、三字歌或者古詩(shī)走出校內(nèi)，整齊稚嫩的聲音代替了放學(xué)的嘈雜聲，我們也信任，經(jīng)過國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶，孩子們雖然現(xiàn)在還不能體會(huì)老師們的良苦專心，慢慢長(zhǎng)大會(huì)感受到“讀書破萬卷”的奇妙力氣。我們執(zhí)著地信任：與好書為友，會(huì)趨類向善，安靜致遠(yuǎn)；與經(jīng)典為伴，會(huì)華蜜一生。

三、勤教研，熱線牽，忙而不亂本總結(jié)

初來東校的時(shí)候，多少有些不適應(yīng)。原來在一個(gè)辦公室，即時(shí)教研和定期教研相結(jié)合，學(xué)校布置的任務(wù)，也能很快相互傳達(dá)。剛到東校，沒有電話，有了問題，一起先是我們上下樓跑，因?yàn)閯側(cè)胄５暮⒆觽兪裁炊疾欢?，我們腦子里隨時(shí)都繃著一根弦，生怕出問題，實(shí)在跑累了，干脆在底下扯著嗓子喊。也感謝領(lǐng)導(dǎo)急我們所急，安上了內(nèi)線，從今我們起先了四間辦公室四條熱線的教研。總校區(qū)孔老師她們一有事就剛好和我們聯(lián)系，盡管我們教了多年的一年級(jí)，遇到一點(diǎn)教學(xué)上的問題也是絲毫不放過，比如加偏旁、去偏旁、一字開花等等如何13個(gè)班保持答案的一樣，電話打過來，打過去，大家忙得不亦樂乎。每周一的教研時(shí)間，不是我們急匆忙往總校趕，就是她們快馬加鞭往這來，盡管兩個(gè)校區(qū)，我們每次教研活動(dòng)，每次領(lǐng)先執(zhí)教大家一次也沒有耽擱，克服種種困難參與。聽完課立刻又回到各自的校區(qū)上課。前半學(xué)期大家忙著孩子們習(xí)慣的培育，后半學(xué)期以參評(píng)區(qū)優(yōu)質(zhì)校為起點(diǎn)，漸漸提高了老師們尤其是青年老師的教學(xué)水平。青年老師的匯報(bào)課活動(dòng)中，我們組內(nèi)周潔老師和郭鳳霞老師參與，這兩位老師把講課看做是學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，特別仔細(xì)地對(duì)待。一遍遍試講，一遍遍修改，老師們只要沒課都跟著去聽，提看法。晚上我們一起在學(xué)校研討，有時(shí)到九點(diǎn)多，幾杯熱水，幾個(gè)面包，在辦公室里凍得手腳冰涼，大家也不覺得冷，從課文的導(dǎo)入到結(jié)尾的支配，從背景音樂的選取到一張圖片幾秒的切換，力求做到有效和完備。從展示的課堂上，我們都欣喜地發(fā)覺了她們的進(jìn)步。講完回來，她們還不停地問，專心地反思哪里還須要改進(jìn)。老老師們都提出了自己珍貴的看法。為此我倍感欣慰，老中青的結(jié)合讓我們組充溢了才智和力氣。

在徐主任的指導(dǎo)和老師們的努力下，本學(xué)期我們的市級(jí)課題“低年級(jí)有效識(shí)字的探討”順當(dāng)結(jié)題，也為我們下一步如何指導(dǎo)孩子們識(shí)字拓寬了渠道。

我記得每次每個(gè)學(xué)期當(dāng)我們最累的時(shí)候，總會(huì)盼望并且信任下一個(gè)學(xué)期會(huì)輕松一些，而每當(dāng)新的學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，又會(huì)感覺這個(gè)學(xué)期比上一個(gè)還要累。累是一種經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)是一種財(cái)寶，經(jīng)驗(yàn)中老師們相互牽手，彼此激勵(lì)，獲得欣慰和歡樂，愿我們一起以歡樂為帆，努力為槳，樂而勤學(xué)，華蜜成長(zhǎng)。

小學(xué)一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)6

小學(xué)一年級(jí)語文組共有老師6人，學(xué)歷均為本科。平均年齡33歲。全組老師師德形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意思和團(tuán)體凝合力強(qiáng)；教研組幫扶結(jié)隊(duì)工作開展正常，年輕老師生長(zhǎng)快，教研組長(zhǎng)工作務(wù)實(shí)，且富有創(chuàng)新精神。在平常的教學(xué)工作中，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作安排，以新課程改革為契機(jī)，以新課程規(guī)范的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平和語文教學(xué)質(zhì)量。教研組的成員通過不懈的努力，圓滿完成了本學(xué)期的任務(wù)。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我組全體語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，勇于創(chuàng)新。教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教化觀念

作為學(xué)校最基礎(chǔ)的語文教研組，我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語文課程規(guī)范》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)規(guī)范探討。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)舉薦等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，駕馭新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革探討

借“組內(nèi)聽課”和“說課評(píng)比”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī)，使本組老師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過上課、評(píng)課和教學(xué)反思系列活動(dòng)，既提高了老師的實(shí)踐實(shí)力，又使大家的相識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充足利用周三教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，開展教研活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容，記載具體和時(shí)，一同探討探討教學(xué)方法與戰(zhàn)略，老師們主動(dòng)發(fā)言，組內(nèi)舉薦氛圍濃。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲探討，這對(duì)課堂教學(xué)起到了特別有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)老師堅(jiān)持每月撰寫教化記事，教學(xué)反思。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處，大家能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。

三、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期我組和時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校對(duì)我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位老師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語文老師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。

四.勇于創(chuàng)新嘗試，走進(jìn)“親子閱讀”

國(guó)家教化部公布的《面對(duì)21世紀(jì)教化振興行動(dòng)安排》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到20xx萬字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校領(lǐng)先提出“創(chuàng)立書香學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普和，我組在全年級(jí)開展了“親子閱讀”的實(shí)踐，并取得了階段性的效果。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，老師首先向家長(zhǎng)提出建議，給家長(zhǎng)講解小摯友課外閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)明白閱讀記錄是為了讓喜愛讀書的學(xué)生的課外閱讀更有安排到進(jìn)行，讓不喜愛閱讀的學(xué)生喜愛上閱讀，同時(shí)記錄整理閱讀之后的生長(zhǎng)蹤跡，家長(zhǎng)發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)和時(shí)激勵(lì)，看到缺乏和時(shí)訂正。老師可以通過閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時(shí)賜予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓(xùn)練小摯友的鍥而不舍品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(zhǎng)和學(xué)生參加的主動(dòng)性，組內(nèi)老師出謀劃策，定期對(duì)小摯友的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評(píng)出每期的閱讀明星。

巴金老人曾這樣說：“在我還是一個(gè)小摯友的時(shí)候，我就從文學(xué)作品中吸取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用詳細(xì)的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神激昂，作者們的`愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純凈的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛和我的憐憫。不知不覺中我漸漸變更自身對(duì)人對(duì)事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的志氣，使我看到了志向的光輝。我更加酷愛生活，酷愛光明?！睆倪@段文字可以看出，提高自身的文化素養(yǎng)，必需去讀書。因此，應(yīng)當(dāng)讓讀書成為一種習(xí)慣，一種生命的狀態(tài)。培育學(xué)生課外閱讀的實(shí)力，豐富他