2023年大班語言教案模板合集十篇大班語言教案篇1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是休戚相關(guān)

2、關(guān)切四周的水資源，有愛惜水、節(jié)約用水的情感。

3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動打算：

動畫片《是誰害了小鯉魚》

活動過程：

一、聽故事（價值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚中毒的緣由）

師：老師今日給小摯友帶來一個故事，我們大家一起來細致看一看。

--觀賞故事第一部分

重點提問：

1、小鯉魚為什么會生病呢？我們一起幫大黃狗警長想想可能會是什么緣由呢？

過渡：大黃狗警長覺得小摯友講的都有道理，不過，它還是確定弄個明白，究竟是什么緣由使小鯉魚生病了，我們一起來看看。

--觀賞故事其次段

重點提問：

1、是誰害了小鯉魚？（原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點死了。）

2、原來小鯉魚的家是怎么樣的？后來是什么緣由使小河變了樣？

3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它究竟做的對不對？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞四周的環(huán)境，隨意向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）

4、小動物們知道小鯉魚中毒后怎么做的？

5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了？

小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時都會產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過處理再排放，就不會危害我們的生活了。

二、看照片，說說水污染的現(xiàn)象（價值取向：關(guān)切四周的水資源，有愛惜水、節(jié)約用水的情感）

師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平常生活中有沒有發(fā)生呢？你來介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象

老師出示圖片

黃河水污染，村民們守著水卻無法澆灌農(nóng)田

松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購一空

白色垃圾污染水源

重點提問：是什么污染了水？（1、自然污染2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）

1、水變成了什么顏色？

2、會產(chǎn)生什么后果呢？

（1）對環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的削減或滅亡，造成各類環(huán)境資源的價值降低，破壞生態(tài)平衡。

（2）對生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)澆灌的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。

（3）對人的危害，人假如飲用了污染水，會引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會給人的生活造成不便。

小結(jié)：生命都須要水，水是不行缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本澄澈的水，使我們的'地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源，最終損害的還是人類自己。所以我們肯定要愛護水資源。

教學(xué)反思：

整個活動不是停留在簡潔的說教上，而是幫幼兒設(shè)計情景，進行角色換位，找尋解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真實的體察真情實境，有效的提高意識。

小百科：鯉魚鱗大，上腭兩側(cè)各有二須，單獨或成小群地生活于安靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的習(xí)性。

大班語言教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過聽故事，了解蛀牙形成的緣由，懂得愛護牙齒的重要性。

2、學(xué)會正確的刷牙方法。

3、幼兒逐步養(yǎng)成愛護牙齒的好習(xí)慣。

活動打算：

PPT課件、6本小書、狐貍手偶、放大鏡、愛護牙齒圖片若干張、兩塊展板。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。（今日我們班來了一位客人，我們聽聽看是誰來了。）

你們怕老虎嗎？大老虎的什么最厲害？（爪子、叫聲、牙齒……）

老師小結(jié)：大老虎的牙齒是最厲害的，它可以咬爛任何東西，你們怕不怕呀？可是有一只小動物它不怕。

二、綻開：

出示小狐貍的手偶，老師仿照小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉呢?。ㄐ『傉f什么呀？你們信不信呀？）

那你們覺得小狐貍會用什么方法把大老虎的牙齒拔掉呢？（幼兒揣測說一說）答案就藏在陳老師為你們打算的小書里，請你們?nèi)タ匆豢?，找一找?/p>

三、操作：

幼兒分組“自主學(xué)習(xí)，找尋答案”。

四、揭示答案：

誰已經(jīng)找到了答案，來說一說狐貍用了什么方法。（吃糖、牙疼、有蛀牙然后請狐貍拔牙齒。）

老師小結(jié)：是呀，老虎吃了一粒又一粒的糖，吃完糖老虎還不刷牙，就去睡覺了。這樣就有蛀牙，牙齒就會疼。最終老虎的牙齒全被狐貍拔光了，變成了一只沒有牙齒的大老虎。

五、了解蛀牙的形成：

孩子們，現(xiàn)在張開你們的小嘴巴，陳老師來當(dāng)醫(yī)生，讓我看看你們有沒有蛀牙。（我們大部分寶寶牙齒都是白白的，很健康哦，只有個別寶寶牙齒是黑黑的，黑黑的牙齒就是蛀牙。）

那我們的牙齒是怎么變黑的、變成蛀牙的'呢？你們想不想知道？陳老師這里有一個動畫片，我們一起來看看。

我們白白的牙齒是怎么變黑的呀？幼兒講解并描述。

老師小結(jié)：牙齒嚼了東西后總有些殘渣留在牙縫里，尤其是糖，有粘性，細菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黑變黃，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞，就形成了蛀牙。

1、探討牙齒有什么作用。

所以，我們肯定要好好愛護牙齒，因為我們的牙齒有很大的本事，你們知道牙齒有什么本事嗎？

老師小結(jié)：牙齒可以幫助我們切斷食物和嚼爛食物；牙齒可以幫助我們發(fā)音，讓我們講話清晰；牙齒還可以讓我們笑起來更美。

2、養(yǎng)成愛護牙齒的好習(xí)慣。

本事這么大的牙齒，我們要怎么愛護呢？你們有沒有什么好方法？幼兒講解并描述。

老師小結(jié)：1、睡前不吃糖2、早晚刷牙3、飯后漱口4、不吃過硬的東西。

陳老師給你們每人打算了一張圖片，你們看看圖片上的寶寶有沒有好好的愛護牙齒，假如愛護牙齒的你們就把這張圖片貼在打勾的展板上，假如沒有就貼在打叉的展板上。（幼兒看圖片做做推斷）

老師小結(jié)：我們的寶寶真棒，知道了怎樣愛護我們的牙齒。我們也要堅持每天早晚刷牙，這樣我們的牙齒才會健康，沒有蛀牙?，F(xiàn)在起來，我們一起念一念刷牙歌，練習(xí)怎樣刷牙吧。

附：刷牙歌

小牙刷，手中拿。擠點牙膏，刷一刷。

上面刷刷，下面刷刷，里面外面都要刷。

喝口水，漱一漱，咕嚕嚕，吐出來。

早上刷，晚上刷，刷的牙齒白又亮。

大班語言教案篇3

活動目的：

1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展依次進行視察，并大膽想象故事的.發(fā)展過程。

1、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。

3、學(xué)習(xí)駕馭猴子的基本動作，喜愛仿照猴子表演，感受表演的樂趣。

4、仔細傾聽音樂，能隨音樂改變進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴溝通。

活動打算：

老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

指導(dǎo)要點：

1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有依次地視察圖片，提問：

(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的

2、引導(dǎo)幼兒思索，“老爺爺真焦急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個方法。

3、選擇幼兒方法中一種進行完整地講解并描述。

4、(1)幼兒分組進行講解并描述，激勵幼兒，大膽講解并描述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

(2)請部份講解并描述故事，提示其他小摯友仔細傾聽

5、活動結(jié)束，老師講評，表揚大膽講解并描述大膽想象的幼兒。

活動延長：舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”

指導(dǎo)要點：

1、老師結(jié)合前一節(jié)活動的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。

2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么好玩的地方

(2)幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提示幼兒仔細傾聽音樂。

3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動作，激勵幼兒大膽仿照。

(2)老師作老爺爺，小摯友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞

(3)幼兒分組表演，提示幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺，誰當(dāng)小猴子

(4)幼兒戴上頭飾進行表演，激勵幼兒大膽仿照猴子的動作

4、(1)活動結(jié)束，老師評價，表揚仔細表演合作的幼兒

(2)探討：這個舞蹈還可以怎樣表演，更好玩。

大班語言教案篇4

1、細致視察圖片，綻開合理的想象，并能依據(jù)圖片供應(yīng)的線索進行講解并描述

2、豐富詞語“猛烈、驚惶、撒腿就跑、架、又快又穩(wěn)”

3、喜愛看圖講解并描述活動，體驗幫助別人的歡樂心情。

4、引導(dǎo)幼兒細致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

4副圖片、對話框若干

一、引題

師：今日老師給你們帶來了4副圖片，這4副圖片組成了一個好玩的故事，請小摯友來聽一聽。

二、分段出示圖片講解并描述

（一）出示圖1

1、初步講解并描述圖1

提問：這是在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情？

2、詳細講解并描述圖1

提問：

A、這是只怎樣的大老虎（猛烈），看到小兔后會怎么說？（出示對話框）

B、小白兔看到老虎后流露出了什么樣的表情？又會怎么做呢？（驚惶、撒腿就跑）

C、跑啊跑啊，跑到了河邊，看到了誰在干什么？小兔子會怎么說？（出示對話框）

3、幼兒完整講解并描述圖1

4、老師完整講解并描述圖1

（二）出示圖4，揭曉懸念

師：大象伯伯會幫助小兔子嗎？最終小兔子有沒有被大老虎吃掉呢？

小結(jié)：三只小兔子又高興奮興地生活在森林里。

（三）出示圖2

1、幼兒探討大象救小兔的方法

師：大象伯伯會怎么去救小兔呢？

2、老師依據(jù)圖片總結(jié)大象救小兔的方法

師：小摯友說了那么多大象救小兔的方法，來看看圖畫中的大象是怎么去救小兔的呢？

小結(jié)：大象伸長他的鼻子，翹起尾巴。整個身體就像一座橋架在河面上。（架）小兔又快又穩(wěn)地走過了橋。

（四）出示圖3

1、大象怎么應(yīng)付大老虎

師：小兔子們都平安的到達了河對面，大象又是怎么應(yīng)付大老虎的呢？

小結(jié)：大象卷起他的長鼻子，在河里猛吸了一口水，對準(zhǔn)大老虎，用力地噴去。

2、師幼共同表演大象的動作

3、大老虎又是怎樣的呢？

師：大老虎四角朝天，一邊還喊著“饒命啊，求求你繞了我吧……”

三、完整講解并描述

1、幼兒完整講解并描述

2、老師完整講解并描述，吸取閱歷

四、給故事取題目

師：請小摯友給這個故事來取個好聽的名字

五、延長活動：評價故事中的小動物，你最喜愛誰？為什么？

老師小結(jié)：在故事中，我最喜愛大象伯伯，他是一個助人為樂，足智多謀的人。

《大象救兔子》這是一個看圖講解并描述活動。喜愛聽故事是幼兒的天性，但大班幼兒往往已不滿意于單純的聽故事，而是試圖借助圖片去想象、思索，創(chuàng)編合理的故事情節(jié)，并向他人講解并描述故事內(nèi)容。新《綱要》中要求，老師應(yīng)激勵幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，發(fā)展語言表達實力和思維實力。為此，我通過為幼兒供應(yīng)一套打亂依次的圖片，啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講解并描述故事的內(nèi)容，培育幼兒創(chuàng)建思維和語言表達的實力。

在排圖講解并描述《大象救兔子》中，我依據(jù)故事的情節(jié)出示圖片，先讓孩子對畫面有感性相識，運用描述性問題，“圖上有誰？”、“它們在做什么？”、“小兔子是什么表情？”，讓孩子描述畫面中的景物、角色、動態(tài)，在孩子們對畫面作出初步、基本的理解，然后以設(shè)問的方式來綻開孩子們的思維和想象?！白罱K怎么了？”“它是怎樣幫助小兔子的？”等，對畫面進行綜合推斷。然后，運用推想性問題，如“它會怎么說？”、“心情是怎樣？”等，對畫面外在內(nèi)容進行推想、分析和推斷。與此同時，還結(jié)合“為什么？”、“你是怎么知道的？”等分析性問題使講解并描述由表及里，由里到外地深化開展。最終，采納大圖片與小圖片相結(jié)合、集中與分組相結(jié)合等方法，使孩子能主動去看、去想、去說；使孩子參加機會多、講解并描述顧慮少；從而孩子的講解并描述就有頭有尾，有情節(jié)有過程，孩子說話也漸漸做到了言之有序。從而培育幼兒細致視察的實力。視察是相識事物的基礎(chǔ)。視察實力是發(fā)展孩子相識實力的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成孩子創(chuàng)建力的始發(fā)因素。細致視察是講解并描述的前提，只有把圖片畫面看清晰，才能有把握的去講。不管是單幅，還是多幅，要引導(dǎo)幼兒細致視察圖片上的環(huán)境、人物，細看人物的表情、動作，領(lǐng)悟大致意思，在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象，進行分析和合理構(gòu)想。在每次活動中，我都引導(dǎo)幼兒充分地視察圖片、理解圖片，為講解并描述做好打算。

在排圖講解并描述《救小兔》活動中，在幼兒理解、分析的基礎(chǔ)上，幼兒起先講解并描述。但幼兒的講解并描述思路較為混亂，急于把畫面內(nèi)容表達出來，也有個別幼兒流水帳式的講解并描述，重點不明確。于是，我請他們講一講“你是怎么想的？”、“你是怎么知道的呢？”等等，通過這些提問使幼兒對畫面外的'內(nèi)容進行有依據(jù)的猜想，進行由表及里的分析。在講解并描述中，幼兒一般會簡潔表達，但在語句的豐富性方面要經(jīng)過老師有意識的提示、引導(dǎo)，幼兒才會去擴充自己的語言，在個別幼兒講解并描述后我提問：“小鳥是怎么飛的呢？”，就給幼兒較多的表達空間，賜予幼兒回憶、學(xué)習(xí)詞語的機會。同時也是幼兒間相互學(xué)習(xí)的好機會，一句美麗的語言，一個正確的動詞，經(jīng)老師的確定、表揚，會成為幼兒間追逐仿照的對象。

大班語言教案篇5

活動目標(biāo)：

1、了解莊稼生長期中的多種天敵及農(nóng)夫愛護莊稼的各種方法，對農(nóng)夫的才智萌發(fā)敬意。

2、能主動參加到與天敵大作戰(zhàn)嬉戲中來，感受戰(zhàn)勝天敵的歡樂。

活動打算：

課件

活動過程：

一、引題

老師：今日老師帶來了一些圖片，這些圖片給我們講解并描述了一個特別好聽的故事。我們來看看故事的題目是什么？（出示幻燈片）你們猜猜看莊稼有哪些天敵？

二、幼兒觀看幻燈片，依據(jù)內(nèi)容大膽的自由表述。

1、故事里有誰？發(fā)生了什么事情。

2、幼兒自由表述。

三、集體閱讀。

1、老師：真的和你們講的一樣嗎？我們一起來細致的看看吧。

2、幼兒觀看幻燈片1、2

3、老師：發(fā)生了什么事情，你覺得農(nóng)夫伯伯這時候的心情怎么樣？該怎么辦呢？

4、你們想了這么多的好方法，看看農(nóng)夫伯伯想出了什么方法。

5、害蟲被殲滅了嗎？你從哪里看出來的？這個方法好嗎？

6、夏天到了，莊稼長出了一串串稻穗，農(nóng)夫伯伯的心情怎么樣？

7、會不會像農(nóng)夫伯伯想的'這樣呢？我們一起來看一看。

8、你看到了什么？發(fā)生什么事了？

9、農(nóng)夫伯伯的心情如何？怎么辦呢？

10、感謝小摯友幫助農(nóng)夫伯伯，莊稼最終又可以健康成長了。長得很好，確定會有好的收成。

四、完整觀賞

教學(xué)反思：

1、課件的圖片還不夠豐富，應(yīng)當(dāng)供應(yīng)更多害蟲和防治的方法的圖片，這樣更有助于幼兒的理解。

2、在活動中幼兒的愛好濃，但是幼兒說的還不夠，應(yīng)當(dāng)給幼兒更多表達想法的機會。

3、課前老師的學(xué)問打算還不夠充分。

大班語言教案篇6

活動目標(biāo)

1、初步感知與月亮有關(guān)的自然現(xiàn)象和節(jié)日。

2、激發(fā)探究月亮奇妙的愛好。

3、簡潔了解月亮的圓缺現(xiàn)象。

4、引導(dǎo)幼兒細致視察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點、難點

了解月亮的圓缺改變的緣由

活動打算

主題活動錄音帶大班（秋季）1盒，錄音機1臺，每個幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》1冊，彩色水筆1盒。

活動過程

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像鐮刀．謎底是什么？（月亮。）

2、談話活動。

提問：“月亮是什么樣子的？”激勵幼兒依據(jù)生活閱歷大膽地表述自己的看法。

3、傾聽故事。

（1）播放錄音故事《月亮姑娘》，提問：“故事的名字叫什么？”“發(fā)生了什么事？”激勵幼兒主動回答。

（2）指導(dǎo)幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第29—36頁，老師再完整地講解并描述一遍故事。提問：“月亮姑娘剛起先做衣裳時是什么樣子的？后面變成什么樣子了？”“月亮姑娘一共做了幾件衣裳？”“月亮姑娘為什么有時胖、有時瘦？”激勵幼兒主動思索，大膽地回答問題。

（3）播放故事錄音帶，讓幼兒邊看主題活動圖畫書，邊跟隨錄音學(xué)說故事中的.對話及月亮姑娘試衣服的表現(xiàn)。

4、繪畫活動。

請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第37頁。啟發(fā)幼兒想象：“假如請你給月亮設(shè)計一件衣裳，你會給它做一件什么樣的衣裳？”激勵幼兒大膽想象和作畫，并相互觀賞和溝通作品。

教學(xué)反思

1、導(dǎo)入活動時，充分發(fā)揮幼兒的主動主動性，用猜想、相識、理解的過程，激發(fā)幼兒的愛好及充分發(fā)揮他們的想象實力。

2、在活動中，特殊是在想象講解并描述中體現(xiàn)個別差異性問題，實力弱的幼兒可以簡潔講解并描述；實力強的幼兒可以較具體講解并描述，他們在自己原有的實力上進行了提升。

3、這是一個老教材上的童話故事，進行重構(gòu)后，給予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

4、在聽故事之前，我先進行設(shè)問，為幼兒聽故事供應(yīng)了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后老師運用圖畫書，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的主動性。在活動過程中，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能主動應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動中主動性很高，能清晰地表達自己的想法和感受。

5、延長活動繪畫，是本活動的補充和再思索，讓幼兒對“改變的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒問題意識。

小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。

大班語言教案篇7

活動目標(biāo)：

1.完整地聽講故事，細致視察畫面中兔奶奶家的家庭成員，進行推斷、推理，并大膽表達自己的想法。

2.從故事中，體會對長輩的愛和暖和華蜜的感覺體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)敬重、關(guān)愛老人的情感。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

1.ppt：《華蜜的大桌子》。

2.音樂《世上只有媽媽好》《班得瑞》

活動過程：

一、導(dǎo)入。

——今日邵老師帶來許多圖片，要考考大家的視力，

1.視察畫面，猜想兔奶奶家有幾口，看圖一提問。

(1)“這是家里的哪個地方?你從哪里可以知道呢?”

(2)“廚房里坐著誰?在干什么呢?”

(3)“兔奶奶家里的廚房里有一樣很大的東西，那是什么?”(是一張很大很大的桌子)

(4)“那么大的一張大桌子可以坐幾個人呢?兔奶奶一個人坐在這么大的桌子前會感到怎么樣?”

小結(jié)：這是兔奶奶家，有一張大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐著。兔奶奶家有8名家庭成員，有兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三，這是3個兒子;還有三個女兒：兔姐姐、雙胞胎兔妹妹，他們在一起華蜜的生活著。

二、講解并描述故事內(nèi)容。

——故事第一部分。

(1)“就在一年前，兔奶奶的對面坐著兔爺爺，可是兔爺爺年紀大了，他去世了!”

(2)理解“去世”的含義：“什么叫去世么?除了說去世還可以怎么說?”(上天堂)

(3)“去世”這件令人難受的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句話能讓人心情更好一點

小結(jié)：當(dāng)我們遇到有人去世這種讓人難受的事情，要用好聽一點的詞來說，心情會更好一點。所以，兔爺爺去哪里了?兔爺爺去了天堂，所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。

——故事其次部分。(了解兔兒女們的職業(yè)，分析“很少回家”的緣由)

(1)“日子久了，兔老大做了海員。(理解什么是海員)因為老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃飯?！?/p>

(2)兔老二長大了，他做了一位廚師。哪里有廚師?你知道哪些飯店?你們家的廚師是誰?

小結(jié)：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真很超群，有很多顧客排著隊特地來吃他燒的菜，所以他也很忙，不常?；丶摇＜依镌S多廚師是老人。

(3)兔老三長大做了什么?你們都知道那些音樂家?他是干什么的?

小結(jié)：兔老三做了一名了不得的音樂家。就像周杰倫在世界各地開音樂會一樣，晚上常常開音樂會，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。

(4)兔姐姐長大了，生了兩個小寶寶。寶寶年齡小，兔姐姐又忙著照看和撫養(yǎng)兩個寶寶，所以晚餐的`大桌子前，兔姐姐也常常不在家。

(5)兩個兔妹妹又長大了，上了高校。上了高校以后要住在學(xué)校，所以大桌子前她倆也常常不在家。

——故事第三部分。

(1)“這時，兔奶奶一個人面對這大桌子，心里有什么樣的感覺呢?”(孤獨)

(2)“可兔奶奶想到過去的事情，咯咯的笑出聲來，一點也不覺得孤獨了?為什么呢?”

——故事第四部分。(視察圖片，探討兔奶奶的感受)

(1)現(xiàn)在大桌子前只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣啊?

(2)看圖片，她為什么又笑了?想到了什么呢?

(3)看圖片，探討兔奶奶家前后人口的改變，一家共有9口人。(日子越過越久，人就會越來越多)

小結(jié)：兔奶奶想著自己的孩子們都這么的有出息，想著想著就咯咯咯的笑出聲來了，也就不覺得那么的難受和孤寂了。

兔奶奶的孩子們回家的場景。

老師：“老三是音樂家，所以他打算唱一首關(guān)于媽媽的歌給兔奶奶聽。那是一首什么歌?就在這個時候，大家一起舉起了酒杯，對他們的媽媽說了兩個字。當(dāng)孩子們對兔奶奶說感謝的時候，她覺得怎么樣?”(兔奶奶覺得暖和和華蜜。)

理解“華蜜”的含義?！凹依镞€有一樣?xùn)|西也感到很華蜜，你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)

告知幼兒故事的名字。這個故事的名字就叫《華蜜的大桌子》。。

小結(jié)：每個孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子們很小的時候付出許多的辛苦。所以要對自己的父母常常說感謝。感謝他們辛苦的將自己養(yǎng)大。大桌子被圍得滿滿的，兔奶奶覺得自己華蜜極了。

引導(dǎo)幼兒思索如何讓家里的老人華蜜?

小結(jié)：你們家的老人看到你就華蜜是嗎?其實，讓老人華蜜很簡潔的，擁抱一下，親一下，都會讓老人華蜜。孩子們最簡單讓老人們?nèi)A蜜。今日每個小摯友都是華蜜小天使，想方法讓家里的老人華蜜一下吧!

三、結(jié)束。

1.觀賞華蜜拍手歌。

2.邊唱邊跳，向摯友傳遞華蜜。

活動反思：

作為年輕的老師和孩子的互動還不是太多，語言組織不是太嚴謹，層次不是太清晰。以后在這些方面會多加留意!

大班語言教案篇8

活動目標(biāo)：

1、了解打年糕的主要過程，嘗試動手參加打年糕，感受過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、學(xué)念童謠，體驗民間過年快樂祥和的氣氛。

活動打算：

打年糕的視頻及圖片，年糕的成品，和旁邊能打年糕的家庭聯(lián)系。

活動過程：

1、視察圖片、探討溝通。

你知道這些人在干什么嗎?

他們是怎么“打年糕”的?

用木桶把米蒸熟→用石杵搗→用木棍搟→用線切割→晾在竹片上

人們?yōu)槭裁丛谡吕镆蚰旮?(過年的習(xí)俗，討個好彩頭，寓意年年高)

2、視察年糕成品。

你吃過手工制作的.年糕嗎?

還有哪些不同的年糕?(機器制作的)

年糕可以怎么吃?

3、學(xué)習(xí)朗誦童謠《吃年糕》。

了解了手工制作年糕的過程，我們一起來學(xué)學(xué)童謠吧。

4、參觀年糕制作。

帶領(lǐng)幼兒到幼兒園旁邊的能制作年糕的家庭，請幼兒親自觀看年糕的制作。

幼兒參加用石杵搗米粉。

嘗一嘗剛做好的年糕。

附：童謠

吃年糕

搖啊搖，搖啊搖，

搖到外婆橋，

外婆請我吃年糕。

糖蘸蘸，少吃塊，

醬油蘸蘸吃半塊。

大班語言教案篇9

知道甲骨文、金文、小篆、隸書等字體，知道漢字的演化。

學(xué)問與實力：記住商朝運用的文字和秦朝的標(biāo)準(zhǔn)字體，理解甲骨文在中國歷史發(fā)展上的地位。

過程與方法：通過漢字的演化過程及其規(guī)律的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生探究事物發(fā)展規(guī)律的實力。培育學(xué)生觀察和區(qū)分事物的實力。通過對各種文字的比較，學(xué)習(xí)和運用比較方法。

情感、看法與價值觀：了解漢字的特點及其價值，初步相識漢字文化，加深對悠久豐富的`中華文明的情感。通過對漢字的觀賞，提高文化素養(yǎng)和審美情趣。

重點：

1、甲骨文。

2、小篆。

難點：

1、甲骨文評價。

2、草書、楷書、行書的形成。

一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生齊讀課文引言。

2、老師引入：假如你不說話、不運用肢體語言，能快速精確地將一件事告知你的同桌嗎？說說你是怎樣做的？字在這一過程中起了什么作用？漢字是如何產(chǎn)生，如何演化的呢？

二、新課講授

（一）甲骨文

1、學(xué)生閱讀教材。

多媒體出示刻畫符號若干，讓學(xué)生探討。

2、問：什么叫甲骨文？為什么要刻在龜甲、獸骨上？都刻了些什么？甲骨文的發(fā)覺與識讀有什么意義？

3、抽學(xué)生來匯報學(xué)習(xí)成果。指導(dǎo)學(xué)生識讀(表格)、仿寫甲骨文(十二生肖)，相識它是一種成熟與完備的文字？

4、小結(jié)甲骨文。

（二）金文

1、學(xué)生閱讀教材。

2、現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)覺最大的青銅器是什么？為什么把它叫做司母戊鼎呢？

3、商周時的金文各有何特點？這些金文對今日來說有何作用？(西周時，有人將文字統(tǒng)一成“大篆”。)

（三）小篆和隸書

1、學(xué)生閱讀教材

2、春秋戰(zhàn)國時期，各國的文字差異很大，很不便利于溝通，于是秦始皇統(tǒng)一六國后，將各國文字統(tǒng)一起來，怎么樣統(tǒng)一的？

3、漢朝流行的字體和小篆有何不同？

（四）草書、楷書和行書

1、學(xué)生閱讀書上的本目內(nèi)容，找出草書、楷書、行書出現(xiàn)與成熟的年頭或先后依次。

2、動手仿寫小篆、隸書、草書、楷書、行書各幾個字，然后思索：為什么會出現(xiàn)“草書”、后來又為什么會出現(xiàn)楷書？后來為什么又出現(xiàn)行書？

3、從中你能發(fā)覺什么漢字演化的基本規(guī)律？

（五）課堂小結(jié)

學(xué)生歸納，老師補充。

（六）學(xué)習(xí)測評

完成課后學(xué)習(xí)測評題。

大班語言教案篇10

[教學(xué)要求]

一、從小猴子下山一事無成的故事里，教化學(xué)生做事必需一心一意。

二、相識生字：猴、塊、非、扛、棵、桃、扔、捧、圓、可、林，會用“又……又……”“蹦蹦跳跳”，并初步學(xué)會運用量詞“一只、一塊、一個、一棵”。

三、能流暢地有感情地讀課文，并能復(fù)述。

課前打算：放大課文插圖。

[課時支配]

兩課時。

第一課時：講故事、學(xué)生字，初讀課文。

其次課時：表情朗讀課文，復(fù)述。

[教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)語。

今日我們要學(xué)習(xí)的課文，是一個故事，題目叫《小猴子下山》。

教學(xué)：猴。提示：猴是野獸，所以是“”。留意“侯”少了一豎。例如“喉”也是沒有一豎的。

小猴子下山，到了哪些地方，請看看圖，自己拼讀生字。學(xué)生自學(xué)后，結(jié)合學(xué)生回答，教學(xué)下列圖旁出現(xiàn)的生字。

一塊（kuài）玉米地里一棵桃（táo）樹下

結(jié)著又大又圓（yuán）的西瓜地里樹林子

教學(xué)：塊。

學(xué)生看圖識字，引導(dǎo)引用數(shù)量詞。

“一塊糖”，“一塊餅干”。這種東西一般有個平面?！耙粔K黑板”、“一塊玻璃”．

教學(xué)：棵。

一棵樹，還有什么也說“一棵”？

“一棵向日葵”；“一棵小苗苗”；“一棵瓜秧”。

指引：細而長的，而且有生命的，能向上長的用“一棵”。

教學(xué)：圓（kē）。

“圓”，西瓜圓的。留意前鼻音發(fā)準(zhǔn)。

“圓圓的月亮”、“圓圓的太陽”、“圓圓的大汽球”。

不僅圓還大，就說“又圓又大”。引導(dǎo)記住“圓”的字形。

教學(xué)：林。

很多樹長成一片，就是樹林。這“林”叫“雙木林”。

三、初讀課文。

學(xué)了些生字，知道小猴子先到“玉米地”，接著來到“桃樹下”，而后又來到“西瓜地”，最終追到“小樹林邊”。

還有生字沒教，你們一邊讀，一邊自己學(xué)。

四、檢查自學(xué)效果。

結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生弄清課文主要內(nèi)容。

小猴子下山拿過哪些東西？

利用前面圖旁的板書：

教學(xué)桃(táo)。

桃