七年級語文教研組工作計(jì)劃為全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高七年級備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，回歸語文教學(xué)本真，努力構(gòu)建有效課堂，堅(jiān)持精講精練原則，把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制訂計(jì)劃如下：一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想我們將以《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語文教研組工作計(jì)劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)環(huán)境，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。我們將樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。二、制定切實(shí)可行的措施今年的七年級學(xué)生狀況不容樂觀：基礎(chǔ)差，積累薄弱，閱讀能力低下，甚至無從下手。大部分學(xué)生閱讀沒方向，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循。文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，薄弱環(huán)節(jié)多多，而且學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對初中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此，我們備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確初中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過學(xué)習(xí)，自己對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移，完成小學(xué)向初中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。三、具體工作及主要措施1、深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論和近年來國內(nèi)外語文教學(xué)研究的新成果、新經(jīng)驗(yàn)、新動向，切實(shí)改變課堂教學(xué)中陳舊的、過時的方法，把語文教學(xué)同素質(zhì)教育有機(jī)的結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們將在教學(xué)之余，利用一切時間學(xué)習(xí)，不斷提高自己，每個教師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃。為了推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作，我們需要確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等。同時，落實(shí)三維目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。為此，我們將重點(diǎn)做好以下幾方面工作：首先，組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)《陜西省初中語文教學(xué)建議30條》和《提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的10條建議》等，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。其次，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。第四，追求樸實(shí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)；在教學(xué)過程中，教師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講，學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節(jié)課不少于10—15分鐘練習(xí)反饋矯正；每節(jié)課結(jié)束前，留一定時間讓學(xué)生回顧反思，盡量做到當(dāng)堂清。第五，重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達(dá)成對學(xué)科基礎(chǔ)知識的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施；在復(fù)習(xí)過程中，要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ)，回歸課本；要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題；在高年級教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。其次，作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。最后，按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。年輕教師完成好網(wǎng)絡(luò)教研手冊。其他教師繼續(xù)填寫好《教研手冊》。8、實(shí)施分層教學(xué)策略，注重培優(yōu)補(bǔ)差。在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，以促進(jìn)每個層次的學(xué)生得到最有效的發(fā)展。對于優(yōu)等生，應(yīng)從開學(xué)的第一天起注重培優(yōu)工作，力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中得到充分的支持。為了做好縣級學(xué)科競賽活動的準(zhǔn)備工作，還應(yīng)時刻關(guān)注“后進(jìn)生”，給予他們更多的關(guān)懷和支持，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，及時進(jìn)行補(bǔ)差工作。9、推行推門聽課制度，同時檢查組員教師的備課情況、學(xué)生習(xí)慣和作業(yè)情況。此外，還應(yīng)做好抽測、期中期末考試的備考、復(fù)習(xí)和質(zhì)量分析工作。10、堅(jiān)持“健康第一”的理念，關(guān)注學(xué)生的身心健康，同時將“輕負(fù)擔(dān)”和“高質(zhì)量”作為教師教學(xué)工作評價的重要依據(jù)。（二）、加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究，致力于構(gòu)建“理想課堂”。倡導(dǎo)語文組全員參與《關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)開展農(nóng)村初中語文學(xué)科有效教研的研究》。通過教研活動促進(jìn)教師的反思和專業(yè)成長。1、認(rèn)真落實(shí)教師個人的二次備課工作。教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實(shí)際情況，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出每個課時的簡要教學(xué)思路和流程。在備課過程中，教師自己的“課前做練習(xí)”（如課本內(nèi)練習(xí)題、省編作業(yè)本、四清檢測題）應(yīng)視為備課的重要環(huán)節(jié)。2、努力提高學(xué)科教研組的工作實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助。規(guī)范和深化校本教研活動，營造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。（1）本學(xué)年將以網(wǎng)絡(luò)教研為主要方式，以構(gòu)建“高效課堂”為總的研究重點(diǎn)，以20%學(xué)生課內(nèi)對知識的掌握程度作為課堂教學(xué)效果的重要檢測對象。所有需要參加教研活動的教師，必須提前開展鉆研教材、設(shè)計(jì)教案等活動，在此基礎(chǔ)上參加聽課交流活動，比較各種教學(xué)思路的優(yōu)缺點(diǎn)，探索提高課堂有效性的相關(guān)策略。具體教研工作安排另行制定。（2）未被安排在校級教研活動中開課的教師，應(yīng)在教研組內(nèi)開設(shè)構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)研究課。本學(xué)期要求所有教師都參與開課。（3）同年級同學(xué)科教師之間要加強(qiáng)“同課異構(gòu)”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學(xué)科教師之間必須經(jīng)常性地開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的交流探討活動，每月到同年級、同學(xué)科教師處聽課不少于一次。為了提高“校外教研”活動的學(xué)習(xí)效果，每位有機(jī)會外出教研學(xué)習(xí)的教師都要在回校后在組內(nèi)或校內(nèi)開設(shè)一節(jié)匯報課，向教導(dǎo)處上交學(xué)習(xí)體會，分享在外出教研學(xué)習(xí)過程中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)，并探討如何將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。青年教師要積極參與校青年教師讀書會活動，結(jié)合“新教育實(shí)驗(yàn)”活動，不斷提高自己的理論素養(yǎng)。為了打造水平過硬的師資隊(duì)伍，我們要拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺。為了繼續(xù)做好各種校本培訓(xùn)工作，本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實(shí)際需要，開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作，并認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動。我們還要繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對工作，要求新教師每月至