《收付款憑證的填制》教學設計授課教師李志英授課班級會計班授課類型新授技能課授課時間2023.10學校莆田海峽職業(yè)中專學校一、設計思路收付款憑證的填制是中職教材高教版《根底會計》(第四版)第四章會計憑證第三節(jié)記帳憑證中的一個重要內容。填制和審核會計憑證是會計核算方法體系中的根本方法之一，它是整個會計核算的起點，也是登記賬簿的前提和依據。填制收付款憑證，是會計實務操作中必須掌握的一項根本技能。填制好收付款憑證，為轉賬憑證和通用記賬憑證的填制打下根底，才能為記賬、算賬提供初始的依據，提高會計工作質量。本教材相關實訓例子很少，本節(jié)選用模擬企業(yè)福州眾誠貿易的教學用原始憑證為例補充教授收付款憑證的填制。二、學情分析1、學生現有知識量：學習過《根底會計》課程，有一定的理論根底2、學生學習能力：抽象思維能力弱，動手能力差。3、學生特點：〔1〕文化知識薄弱，對新知識領悟能力較弱。害怕枯燥的文字說教，喜歡有聲有色的教學。〔2〕好奇心強，喜歡自我嘗試，喜歡學習和實際工作相關的知識。三、教學目標1、知識目標：〔1〕懂得收、付款憑證的填制要求；〔2〕掌握收、付款憑證的填制與審核。2、能力目標：〔1〕會根據經濟業(yè)務正確選用、填制與審核收、付款憑證；〔2〕培養(yǎng)學生的實踐操作能力、分析判斷能力、自學能力等。3、情感目標：〔1〕通過收、付款憑證的填制實踐操作，培養(yǎng)學生嚴謹、實事求是的職業(yè)素養(yǎng)，樹立良好的會計職業(yè)道德觀念；〔2〕培養(yǎng)學生團隊意識。四、教學方法任務驅動法、講練結合法、演示法、歸納法等五、教學重點及難點1、重點：〔1〕在學生頭腦中建立收付款憑證的概念〔2〕使學生獨立、快速、正確地完成收付款憑證的編制。2、難點：收付款憑證的選用

六、教具實物教具〔收、付款憑證、自制教學用會計憑證〕、投影儀、自制《收付款憑證的填制》微課視頻七、教學程序設計環(huán)節(jié)教學內容教學方法教學實施設計意圖教師活動學生活動〔一〕復習并導入問題情境(1〕復習：記賬憑證的概念、種類。(2〕展示空白記賬憑證，提出問題并分析，三種記賬憑證的格式有哪些不同。

提問提問思考答復新舊知識點銜接，為下一步的學習做準備。

二講授新課〔30分鐘〕新課講授理論知識講授記賬憑證的內容與填制依據，說明理論〔經濟業(yè)務的文字描述，編制會計分錄〕與工作實務〔審核原始憑證，填制記賬憑證〕的聯(lián)系。記賬憑證的填制程序：審核原始憑證記賬憑證〔經濟業(yè)務〕〔載有會計分錄〕講解展示一張已填制完整的記賬憑證，講解記賬憑證內容、填制程序。聽、看、想、記通過理論知識的穩(wěn)固，讓學生掌握填制記賬憑證的程序和內容。保證接下來的知識學習。任務一：填制收款憑證【業(yè)務1】2014年9月21日會計分錄：借：銀行存款312.64貸：財務費用-利息312.64填制收款憑證的方法“三步曲〞一編二選三填寫：一編會計分錄二選用何種記賬憑證三填寫記賬憑證【業(yè)務2】2014年9月23日會計分錄：借：銀行存款1,000,000貸：應收賬款-迪臣置業(yè)1,000,000任務驅動法、講練結合、演示法、案例法任務驅動法、講練結合、演示法、案例法根據學生初填收款憑證出現的問題，用課件向學生展示該收款憑證的填制步驟、填制要點。解決問題1、以企業(yè)會計人員身份記賬，感受工作情景。2、以角色福州眾誠貿易會計林芳的身份，完成收付款憑證的填制。3、探究問題、發(fā)現問題。思考學生代表到黑板填制教具大“付款憑證〞填制〔銀行存款〕付款憑證局部學生填制了〔庫存現金〕付款憑證1、角色擔任有利于讓學生增加學習興趣。2、檢測學生課前微課自學的效果，讓學生探究學習，發(fā)現問題，學會學習3、實現做中教，做中學任務二：填制付款憑證【業(yè)務3】2014年9月29日會計分錄：借：管理費用-房租4100貸：庫存現金4100【業(yè)務4】2014年9月29日會計分錄：借：管理費用-咨詢費2500貸：銀行存款2500用課件簡易講解付款憑證的填制、巡視課堂，各組實訓結果反應與講解。學生在學完收款憑證的根底上，知識遷移學習付款憑證的填制，自我填制付款憑證準確率提高。任務三：想一想想一想：在經濟活動中，經常會發(fā)生如取款〔或存款〕等涉及庫存現金和銀行存款之間以及各類銀行存款之間相互劃轉的經濟業(yè)務。該填何種憑證？【業(yè)務5】2023年9月26日，一張興業(yè)銀行現金支票存根。會計分錄：借：庫存現金47，000貸：銀行存款47，000編制〔銀行存款〕付款憑證另一劃轉單據，現金交款單。但由于該憑證手續(xù)善未齊全，不能填制〔庫存現金〕付款憑證。完成以上所有憑證順序編號收字01號、收字02號、付字01號、付字02號、付字03號或者銀收字01號、銀收字02號、現付字01號、銀付字01號、銀付字02號提問，講解再次強調記賬憑證填制依據強調會計人員要按規(guī)定記賬〔深入問題，突破難點〕讓學生再次感受審核憑證的重要性三課堂獨立實訓〔10分鐘〕任務四：練一練一、角色互換填制收付款憑證【實訓】2023年4月15日建行的一張電子劃款補充報〔客戶回單〕，付款方福建中閩化工，收款方荔城區(qū)黃石佳旺塑膠廠。會計分錄：A組〔荔城區(qū)黃石佳旺塑膠廠〕：借：銀行存款73,500貸：應收賬款-中閩化工73,500B組〔福建中閩化工〕：借：應付賬款-佳旺塑膠廠73,500貸：銀行存款73,500講解：根據經濟業(yè)務選用收付款憑證的前提是要先確定會計主體二、友情提醒：工作中易犯的8個會計憑證填制“小毛病〞！。1、不聞不問，埋頭做賬；2、根據單據種類做賬；3、憑證摘要寫得不清楚；4、憑證摘要寫得太清楚；5、將不同事項登在同一張憑證；6、將多筆金額合并成一筆；7、按報銷單合計金額入帳，不按部門拆分；8、金額錯誤時調整分錄僅按差額調整。告誡做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。情景模擬、講練結合、歸納法講解收付款憑證編號設計題目巡視學生實訓情況利用投影儀投影展示填制完成的收付款憑證，，教師總評運用學過的知識進行實踐操作，學生先按所分的A組、B組角色再互換獨立完任務，完成后互評找出錯誤所在聆聽，感受感受工作中記賬憑證填制的細微之處拓展問題，實際工作中確定會計主體的重要性再次強調理論與實際工作的點滴區(qū)別培養(yǎng)學生嚴謹、細致的工作態(tài)度四小結、評價、布置作業(yè)1、教師評價各小組學生本節(jié)課的表現，小結本節(jié)課的內容；2、學生填寫自我評價表：本節(jié)課你學到了什么？既定目標達成了嗎？給自己打打分吧！3、布置作業(yè)：《根底會計實訓》P21頁記賬憑證的填制2.1收款憑證的填制2.2付款憑證的填制總結教師總結、讓學生填寫評價表、布置作業(yè)歸納小結、填寫自我評價表通過學生歸納、教師總結本節(jié)課的內容，提升學生歸納問題的能力；通過評價表及時掌握學生本節(jié)學習的效果。八、板書設計收付款憑證的填制填制程序審核原始憑證記賬憑證〔經濟業(yè)務〕〔載有會計分錄〕填制方法一編二選三填寫九、教學反思1、本節(jié)課的學習中，學生面對的是模擬企業(yè)的原始憑證，通過課前的微課學習，先自我實踐操作，發(fā)現問題，教師再從理論及方法上進行歸納講解、引導學生再次操作練習，這樣循序漸進地解決問題，實現做中教，做中學。2、在教學中，我盡量做到是學生完成任務的引導者、組織者、效勞者，充分尊重學生的“主體〞地位，采用布置任務、分組探究、實例說明、歸納總結的教學步驟，利用投影、課件等媒體手段，把導、學、問、練有機結合起來，讓學生在動手的同時，動腦、動口、動情、動心，從而完成“學會〞到“會學〞的知識內化過程。3、在以后的教學過程中，我希望進一步以工程為載體，有時機帶學生到企業(yè)參加實踐，增加學生會計崗位實際操作的次數，更加注重培養(yǎng)學生嚴謹求實、細致認真的工作態(tài)度。實現讓學生理論聽得懂、工作用得上、畢業(yè)后能直接上崗的目的，為地方企業(yè)培養(yǎng)合格的會計人員。附