第第頁山塔中學(xué)家長會(huì)發(fā)言提綱

山塔中學(xué)家長會(huì)發(fā)言提綱

以下內(nèi)容是班主任在家長會(huì)上需要向家長強(qiáng)調(diào)的問題，要求發(fā)揮好，其它未提及問題需要結(jié)合班級(jí)實(shí)際自行確定。

一、學(xué)校管理與時(shí)間。

1、作息時(shí)間要告知家長，讓家長明確孩子到校和離校的時(shí)間。〔目的：為了同學(xué)的安全〕

2、走讀生申請(qǐng)晚自習(xí)的需要有家長接送

我們?nèi)孕枰磸?fù)強(qiáng)調(diào)：

〔1〕家長的確需要騰出時(shí)間關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)到和縣城孩子的差距，不是差在智力上，現(xiàn)在許多在縣城上學(xué)的孩子，雙休日節(jié)假日忙著參與各類學(xué)科培訓(xùn)，很多家長花錢請(qǐng)家教。素養(yǎng)教育不是不要成果，素養(yǎng)教育不是不要考試，考試仍是選拔的最主要方式。

〔2〕保證在家學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量：走讀生每天晚上回家做作業(yè)時(shí)間不少于1.5小時(shí)，背誦時(shí)間0.5小時(shí)以上家長做好監(jiān)督并提供條件，同學(xué)學(xué)習(xí)期間盡量不看電視，最好能陪著孩子一起學(xué)習(xí)。

〔3〕雙休日每天要保證同學(xué)4小時(shí)以上的學(xué)習(xí)時(shí)間。

〔4〕為同學(xué)學(xué)習(xí)提供援助：預(yù)備須要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，并監(jiān)督孩子按計(jì)劃完成?！?〕每周拿出半小時(shí)來了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)。

3、新華書店的輔導(dǎo)用書〔告同學(xué)家長一分信的方式、實(shí)施自愿選擇的、并由家長和同學(xué)簽字的〕費(fèi)用有學(xué)校代收，要明確學(xué)校沒有收費(fèi)〔家長要予以支持〕。

二、期中段落分析

教育孩子的目的是成人、成才。

1、家長絕不能只盯著孩子的成果，成果差了一味的批判、挖苦，這樣做只能使孩子自信心丟失貽盡。首先，家長要援助孩子反思半個(gè)學(xué)期以來的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)仔細(xì)程度以及哪些不好的習(xí)慣等，援助孩子加以改進(jìn)，只有這樣才能收到事半功倍的效果。

2、分析班級(jí)一部分同學(xué)成果較好的緣由

〔1〕同學(xué)勤奮，對(duì)考試較重視。

〔2〕同學(xué)的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣較好。

〔3〕家長的支持和鼓舞！

3、一些同學(xué)考試成果退步的緣由：

〔1〕對(duì)考試不重視。

〔2〕學(xué)習(xí)立場差。〔學(xué)習(xí)不刻苦表現(xiàn)在懶、散等方面〕

〔3〕怕吃苦、不愿鉆研，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動(dòng)力。沒有充分挖掘自己的潛力。有些同學(xué)上課留意力不集中，課堂效率低、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。

〔4〕有的同學(xué)心思完全沒用在學(xué)習(xí)上〔表現(xiàn)上網(wǎng)、交友、談戀愛、拉幫結(jié)派等〕。

〔5〕不按要求做練習(xí)、作業(yè)。沒能合理安排時(shí)間,特別是周六、日。

〔6〕部分孩子喜愛帶一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的書、手機(jī)、MP3等到?！裁鞔_告知家長要禁止同學(xué)帶手機(jī)等這類東西〕。

二、談家庭教育

1用正確的家庭教育方式教育孩子，現(xiàn)在許多家長存在過分溺愛孩子的現(xiàn)象，最終是坑孩子。受以前高校生難找工作為借口，"學(xué)習(xí)無用論'思想左右部分家長頭腦，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)表面重視，實(shí)際無所謂；不留意培育孩子吃苦耐勞的精神；對(duì)孩子教育缺乏耐煩和愛心，推卸家庭教育的責(zé)任，一味認(rèn)為學(xué)習(xí)只是學(xué)校老師的事；個(gè)別家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好可以花錢上高中；認(rèn)為孩子越頑皮越有本領(lǐng)，越折騰事越有本領(lǐng)等。需要讓孩子明白：將來不管做什么工作，都取決于現(xiàn)在的努力，取決于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而不肯定要看結(jié)果〔立場決斷命運(yùn)、環(huán)節(jié)決斷成敗〕

2、初三班級(jí)留給孩子的在校學(xué)習(xí)時(shí)間越來越少，初三又面臨著中考，同學(xué)在知識(shí)掌控上不要欠賬越來越多，更不要自暴自棄，現(xiàn)在還有時(shí)間彌補(bǔ)，還有時(shí)間縮小差距，明年這個(gè)時(shí)候再懊悔也來不及。誰抓住了現(xiàn)在，誰就抓住了中考。

3、協(xié)作學(xué)校從環(huán)節(jié)入手，抓好習(xí)慣培育，不要讓污七八糟的東西占據(jù)孩子心靈。不留怪異發(fā)型、不穿奇裝異服、不結(jié)交不良孩子、不往學(xué)校帶手機(jī)、不亂給零花錢、不出入網(wǎng)吧、雙休日不讓孩子亂逛進(jìn)網(wǎng)吧等。

4、正確面對(duì)老師要求家長到學(xué)校這個(gè)問題。

孩子犯了較重要的錯(cuò)誤時(shí)，特別是多次犯錯(cuò)誤后，老師經(jīng)常要求家長到校幫助教育孩子。這樣做的目的不是為了讓孩子尷尬，家長難過，而是盼望借助家庭教育的能量，轉(zhuǎn)變孩子的思想問題。此時(shí)家長應(yīng)積極協(xié)作，可先與老師進(jìn)行溝通，了解孩子狀況，明確教育方式，力爭解決暴露出來的問題。

一般來說，老師不會(huì)有意誣蔑同學(xué)有不良行為，而家長有時(shí)也會(huì)不了解孩子的真實(shí)行為，假如孩子的辯解與老師的說法有出入，家長肯定要傾向在老師這一面，否那么可能會(huì)失去教育效果。當(dāng)孩子之間發(fā)生打架等沖突時(shí)，家長要避開與對(duì)方孩子發(fā)生沖突，而是實(shí)時(shí)與老師溝通，通過學(xué)校來協(xié)調(diào)解決沖突。要相信學(xué)校是能正確處理這些沖突與沖突的。請(qǐng)記著：協(xié)作老師的教育，是轉(zhuǎn)變孩子錯(cuò)誤行為與思想的重要手段。根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，需要由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不能幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)同學(xué)在遵守紀(jì)律方面做得不好，做家長的不能一味的偏袒自己的孩子。做老師的在處理同學(xué)沖突時(shí)，確定站在公正的立場上處理，為了讓自己的孩子不再犯同樣的錯(cuò)，家長到學(xué)校后肯定要協(xié)作老師。

5、需要讓孩子經(jīng)受磨練。

"庭院里跑不出千里馬，溫室里長不出參天松。'我想，要讓我們孩子將來能適應(yīng)競爭日益激烈的社會(huì)，首先，需要讓孩子經(jīng)受磨練。教育，是一種磨練，躲避磨練的教育，是對(duì)受教育者極不負(fù)責(zé)的行為。沒有經(jīng)受磨練的孩子只能是長在溫室里供人欣賞的盆景，是無法經(jīng)受社會(huì)的風(fēng)風(fēng)雨雨的。更不可能成為參天大松。被父母溺愛的孩子，大都懦弱，可以斷定，