《少年閏土》讀書筆記【5篇】《少年閏土》讀書筆記篇一“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……”讀到這，一個淳樸可愛的鄉(xiāng)村少年——閏土，便惟妙惟肖地顯現(xiàn)在我的眼前。閏土和小時候的魯迅可謂是“莫逆之交”，兩人無話不談，沒有少爺與下人之分，只有一起玩耍的小伙伴的友情?！把┑夭而B”、“月夜刺猹”、“沙地拾貝”、“看跳魚兒”……從閏土口里蹦出的詞，在魯迅聽來都是如此新奇，如此好玩。親密無間的他們常常在一個屋檐下談天說笑，在一個院子里追逐打鬧。兒時是如此快樂！如此無憂！我在心中默默為這對兒時的玩伴祝福，祝愿他們即使長大成人，也不要忘記兒時的美好時光?？僧?dāng)沈老師發(fā)下來一張課外資料后，我卻驚呆了……“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明地叫道：‘老爺……’”。這還是那個可愛淳樸的鄉(xiāng)村少年嗎？這還是魯迅兒時的“莫逆之交”嗎？這還是那個和魯迅一起玩耍的伙伴嗎？魯迅打起了寒噤，閏土把身份說得如此明了，老爺和傭人，一個身份低微，一個身份高貴，是兩個世界的人。再看水生和宏兒，又是一對親密無間的伙伴，可誰又知他們是否會再度走上閏土和魯迅的路……讀完了全部內(nèi)容，心中是對舊社會的仇恨：人與人之間硬是被一道鴻溝給隔開了，原本潔凈的心靈硬是被那黑暗給玷污了！是對魯迅先生的敬佩：您的筆下，一篇篇文章如匕首，如投槍，帶著滿腔怒火直刺黑暗勢力。追求民主與自由，崇尚光明的您，如一位斗士，為了中華而戰(zhàn)！為了勞苦大眾而戰(zhàn)！看著那少年閏土，我心頭涌起千思萬緒……《少年閏土》讀書筆記篇二聽了王老師的《少年閏土》第二課時教學(xué)，感到自己學(xué)習(xí)到了許多，可以看出教學(xué)中江老師著力在將主體地位還給學(xué)生，自己引導(dǎo)，同時也結(jié)合本學(xué)期的“讀寫結(jié)合”，現(xiàn)在將反思記錄如下：一、重研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟的能力。在“看瓜刺猹”中，江老師就以“讀讀自己最感興趣的地方”為切口，讓學(xué)生自主研讀，以學(xué)生研讀為主體，探究發(fā)現(xiàn)為手段，培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟的能力。在交流中，學(xué)生從不同角度、不同層面來談他感興趣的地方，以較短的時間在整體上感知了教學(xué)內(nèi)容，凸現(xiàn)少年閏土的形象。二、重啟發(fā)點撥，引領(lǐng)學(xué)生理解句子含義。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，難免會“碰壁”，教師如果能在關(guān)鍵處一點，學(xué)生便會對疑難豁然開竅。“?。￠c土的心里有無窮無盡的稀奇的事……高墻上的四角的天空。”這句話的理解，引導(dǎo)學(xué)生理解：（1）閏土知道無窮無盡的希奇的事——見多識廣；（2）寫話：當(dāng)閏土在海邊時，我和我的朋友看不見（）……只看見（）。就像（井底之蛙）。學(xué)生聯(lián)系上下文，逐漸明白其中之意，體會到了“我”對自己所處地位和生活環(huán)境的不滿，對農(nóng)村豐富多彩生活的向往之情。三、重情境教學(xué)，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在本堂課的教學(xué)中，江老師注意創(chuàng)設(shè)合適的情境，注重學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生在情景之中與作者、與人物進行情感交流，調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)“雪地捕鳥”這一段落時，她先讓學(xué)生讀一讀這一部分的內(nèi)容，找出描寫人物動作的詞。然后，只留下這些動詞，讓學(xué)生根據(jù)這些動詞說一說閏土是怎樣捕鳥的。學(xué)生經(jīng)此對這件事有了更深的印象，對人物有了更深的了解、認識。在“看瓜刺猹”階段，當(dāng)學(xué)生學(xué)懂了閏土的。機智勇敢，“我”的好奇之極后，江老師出示交談圖，引導(dǎo)對話朗讀，在對話中更深地體會了閏土的機智勇敢及“我”對閏土的羨慕和崇拜。尤其在李海燕和黃恩這一組合朗讀得很好的時候，即時采訪，明確朗讀的重點，再分男女生合作朗讀。四、重課外拓展，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興致。短短的課堂是不能把“閱讀”這一語文課的“命脈”全面灌輸?shù)?，關(guān)鍵在于讓學(xué)生由課堂引發(fā)開去，讓他們帶著對知識的渴求去想象、去閱讀更多的文章，從而激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，并學(xué)會閱讀。江老師在課堂最后出示中年閏土的形象，讓學(xué)生想象他們30年后見面的場景，激起了學(xué)生課后去讀魯迅名篇《故鄉(xiāng)》的興致。設(shè)計是美好的，實施卻總是有遺憾的，本課也是如此。最大的缺憾是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全調(diào)動起來，部分學(xué)生對于上課沒有關(guān)注。在寫話階段，則是重在描寫海邊美景，而缺失了對拾貝過程的想象，和這種快樂的體會。可能是因為在研讀時候突出了這是一個（）的閏土，而沒有強調(diào)做這件事如何快樂。《少年閏土》讀書筆記篇三“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……”讀到這，一個淳樸可愛的鄉(xiāng)村少年——閏土，便惟妙惟肖地顯現(xiàn)在我的眼前。閏土和小時候的魯迅可謂是“莫逆之交”，兩人無話不談，沒有少爺與下人之分，只有一起玩耍的`小伙伴的友情。“雪地捕鳥”、“月夜刺猹”、“沙地拾貝”、“看跳魚兒”……從閏土口里蹦出的詞，在魯迅聽來都是如此新奇，如此好玩。親密無間的他們常常在一個屋檐下談天說笑，在一個院子里追逐打鬧。兒時是如此快樂！如此無憂！我在心中默默為這對兒時的玩伴祝福，祝愿他們即使長大成人，也不要忘記兒時的美好時光?？僧?dāng)沈老師發(fā)下來一張課外資料后，我卻驚呆了……“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明地叫道：‘老爺……’”。這還是那個可愛淳樸的鄉(xiāng)村少年嗎？這還是魯迅兒時的“莫逆之交”嗎？這還是那個和魯迅一起玩耍的伙伴嗎？魯迅打起了寒噤，閏土把身份說得如此明了，老爺和傭人，一個身份低微，一個身份高貴，是兩個世界的人。再看水生和宏兒，又是一對親密無間的伙伴，可誰又知他們是否會再度走上閏土和魯迅的路……《少年閏土》讀書筆記篇四反映情的是農(nóng)民的生活，描繪了辛亥革命后農(nóng)村破敗的圖景。讀罷，小說中閏土形象仍在腦中揮之不去，令人回味無窮。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這便是閏土——少年閏土。少年時代的閏土是一個純真可愛而且聰明能干，心中還有無窮無盡的稀奇事的小孩。但當(dāng)?shù)诙我姷介c土已是十年后。雖然魯迅先生一見便知道是閏土，但又不是他這記憶上的閏土了。閏土的身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這誰都知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是魯迅先生所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。十年里，閏土變了好多，確切說是變老了，可見這十年里吃了不少苦。在見到閏土?xí)r，魯迅先生兒時的記憶突然蘇醒，一幕幕浮現(xiàn)在眼前，魯迅先生真想和他親熱地敘敘舊，但是卻像有什么擋著似的。終于，閏土的態(tài)度恭敬起來了，“老爺！”他吐出這兩個字，不禁令人一陣心寒，兩人間其實早已隔了一層可悲的“厚障壁”了，這是“上等人”與“下等人”永遠無法逾越的鴻溝！造成這一切的始作俑者便是那萬惡的封建等級觀念！它像擋不住的洪水猛獸，無情地侵蝕勞動人民的思想觀念，殘酷地迫害著他們的`生活與人格，讓多少像閏土這樣有血有肉的人變成了卑躬屈膝的“木偶人”！“希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話是魯迅先生在文末提出的，他真切希望人們過“新的生活，找到一條新路?！边@句話也為一代又一代的人所銘記，激勵著人們不斷探尋“新路”?！渡倌觊c土》筆記篇五我還算一個渴求知識，并善于鉆研的孩子。以往我對于知識的獲得，自以為是地認為其來源途徑不過在于書本抑或老師，現(xiàn)在通訊發(fā)達了地球變小了，我開始覺得互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該是我們最好的獲取知識的工具了，除此以外似乎沒有別的更好的來源。但現(xiàn)在讀了《少年閏土》后，我才發(fā)現(xiàn)，原來知識更多是來源于生活。在文章《少年閏土》中，那個雖是農(nóng)家孩子卻有著豐富知識的閏土，在我腦海中留下了深刻的印象。而“我”（作者）雖是城里的學(xué)童，竟然知識比閏土還單薄，這還不值得我們深思嗎？現(xiàn)實中，學(xué)校雖然也能學(xué)到知識，但老師更多的是教我們學(xué)習(xí)的方法。而在生活中，知識是無處不在的，許多偉人也是在生活中學(xué)到了并發(fā)現(xiàn)了重要的知識：牛頓被蘋果打中腦袋后發(fā)現(xiàn)了萬有引力；阿基米德在洗澡時發(fā)現(xiàn)了水的浮力；古埃及的一個廚師在不小心把羊油倒進了草木灰中，竟意外地發(fā)現(xiàn)了最早的肥皂……在電影《劉三姐》中也有一個典型的例子。三個秀才只懂得背誦四書五經(jīng)，不注重生活里的知識，居然連“牛走后來我走先”這樣違反常識的的話語也說得出來。這哪里是“秀才叫牛鈀地”啊，明明是“牛讓秀才鈀地”！可見生活中知識是多么重要??！但也許現(xiàn)在有些人和《少年閏土》中的“我”一樣，連麥子和韭菜都分辨不清。而書本上、互聯(lián)網(wǎng)上，甚至老師的知識都是來源于生活、并與生活息息相關(guān)的。如我們小學(xué)的四個主科：語文教會了我們?nèi)绾握f話；數(shù)學(xué)教會了我們計數(shù)；英語教會我們和國外的人進行交流