地球公轉(zhuǎn)的地理意義——晝夜長短和正午太陽高度的變化課題晝夜長短和正午太陽高度的變化科目教學(xué)對(duì)象課時(shí)授課教師教材分析本節(jié)課是高中地理必修1第一單元《行星地球》的第三節(jié)，前兩節(jié)學(xué)習(xí)了地球所處的宇宙環(huán)境，從這一節(jié)開始從宇宙轉(zhuǎn)移到地球，并且開始研究地球的運(yùn)動(dòng)，地球運(yùn)動(dòng)非常復(fù)雜，形式多樣，教材主要研究地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)兩種基本形式。學(xué)情分析地球運(yùn)動(dòng)部分知識(shí)本身具有一定難度，但地球的晝夜長短和正午太陽高度的變化在初中就有了初步認(rèn)識(shí)，但僅僅限于感知層面，學(xué)生現(xiàn)階段缺乏空間思維的基本能力，要讀懂知識(shí)內(nèi)容的邏輯聯(lián)系、搞懂教材、分析問題的思路難度大，因此教師需幫助學(xué)生從認(rèn)知上升為理解成因和規(guī)律的層面。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力

（1）掌握晝夜長短的變化規(guī)律；（2）掌握正午太陽高度的變化規(guī)律。2.過程與方法

（1）通過對(duì)日常生活景象的分析，了解晝夜長短和正午太陽高度；（2）通過觀察Flash演示和教材圖1.23，增強(qiáng)地理空間思維能力和想象力，并能歸納出晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

（1）通過探究活動(dòng)，形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；

（2）通過繪圖、讀圖活動(dòng)，培養(yǎng)地理審美情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生在觀察、思考、討論與活動(dòng)中獲得新知，完善知識(shí)的歸納能力及實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新知導(dǎo)入同學(xué)們最期待的假期是寒暑假，引導(dǎo)學(xué)生思考：哪個(gè)假期的白天時(shí)間更長？思考問題以日常生活緊密相關(guān)的問題導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。點(diǎn)出課題寒暑假白晝時(shí)間不一樣的現(xiàn)象，可以用地球公轉(zhuǎn)的地理意義來解釋。明確課題突現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。晝夜長短的變化自主探究引導(dǎo)學(xué)生作圖，并在圖中講解晝半球、夜半球、晨昏線、晝弧、夜弧。學(xué)生自主完成下圖：1.在圖中畫出二至日的晨昏線，并用陰影表示夜半球。2.以北半球?yàn)槔?，觀察晝夜長短變化動(dòng)圖，完成填圖。讀下列節(jié)氣時(shí)段：①“夏至”至“秋分”②“秋分”至“冬至”③“冬至”至“次年春分”通過繪圖環(huán)節(jié)，檢測(cè)上節(jié)課學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的繪圖、讀圖、析圖能力和空間思維能力。協(xié)助探究播放晝夜長短變化動(dòng)圖，引導(dǎo)學(xué)生讀“春分”至“夏至”，北半球的晝夜長短情況，完成填圖。通過動(dòng)畫演示晝夜長短，給學(xué)生一種直觀認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生印象，化繁為簡(jiǎn)。合作探究引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)完成的填圖，歸納總結(jié)，提煉晝夜長短的變化規(guī)律。小組合作討論，完成探究案上晝夜長短變化規(guī)律的填空。通過動(dòng)畫演示、討論和探究各種問題，培養(yǎng)用已知知識(shí)解決未知問題能力；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理、歸類總結(jié)的能力；使學(xué)生得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。小試身手投影練習(xí)完成練習(xí)及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。過渡同學(xué)們能夠感受寒暑假白晝時(shí)間長短不一樣，同樣，一天中最熱的時(shí)段也可以感受到，是什么時(shí)段？思考問題以日常生活緊密相關(guān)的問題過渡，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。點(diǎn)出課題除了白晝時(shí)間不一樣，正午太陽高度也有不同，接下來主要研究正午太陽高度。明確課題突現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。正午太陽高度的變化基礎(chǔ)知識(shí)投影太陽高度與正午太陽高度圖，講解它們的區(qū)別。觀察下圖，理解太陽高度和正午太陽高度的區(qū)別。通過觀察圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖和空間思維能力。自主探究1.投影二分二至日時(shí)全球各緯度的正午太陽高度圖；2.播放正午太陽高度變化動(dòng)圖。自主完成探究案填空。通過總結(jié)正午太陽高度的規(guī)律，將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)的高度，培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)概括能力。合作探究根據(jù)學(xué)生討論，講解正午太陽高度的季節(jié)分布規(guī)律。結(jié)合規(guī)律2和教材P19，完成探究內(nèi)容，小組突破正午太陽高度的季節(jié)分布規(guī)律。通過討