人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)說課稿：第二單元-我們周圍的空氣課題3制取氧氣一、教材分析本節(jié)課是人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三個(gè)課時(shí)，主要講解制取氧氣的方法和意義。本節(jié)課是整個(gè)單元的核心內(nèi)容，也是學(xué)生們初次接觸氣體實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：氧氣的性質(zhì)：對(duì)氧氣的常見性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)要說明，如無色、無味、不可燃等。制取氧氣的方法：介紹制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方法，包括水分解法和過氧化氫分解法。氧氣的應(yīng)用：簡(jiǎn)要介紹氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)氧氣這一常見氣體的特性和制取方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和科學(xué)探究的思維方式，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和探索欲望。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)掌握氧氣的一般性質(zhì)，如無色、無味、不可燃等。理解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方法，包括水分解法和過氧化氫分解法。了解氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。2.能力目標(biāo)能夠觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并從中總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣體實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和探索欲望。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和科學(xué)探究的思維方式。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過觀察一個(gè)氣球被充氣的現(xiàn)象，引出本節(jié)課的主題——制取氧氣，并帶領(lǐng)學(xué)生思考：氣球被充氣后，里面裝的是什么氣體？我們平時(shí)呼吸的是什么氣體？氣體在生活中有哪些應(yīng)用？2.氧氣的性質(zhì)（10分鐘）根據(jù)學(xué)生的觀察和猜測(cè)，介紹氧氣的一般性質(zhì)，如無色、無味、不可燃等。通過小組合作討論的方式，讓學(xué)生總結(jié)氧氣的一般性質(zhì)，并進(jìn)行展示。3.制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方法（25分鐘）3.1水分解法通過實(shí)驗(yàn)裝置的展示和講解，介紹氧氣的水分解法制取方法，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。帶領(lǐng)學(xué)生觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)規(guī)律。3.2過氧化氫分解法通過實(shí)驗(yàn)裝置的展示和講解，介紹氧氣的過氧化氫分解法制取方法，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。帶領(lǐng)學(xué)生觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)規(guī)律。4.氧氣的應(yīng)用（10分鐘）簡(jiǎn)要介紹氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如氧氣在醫(yī)療中的應(yīng)用、氧氣在燃燒中的作用等。5.實(shí)驗(yàn)操作與討論（15分鐘）學(xué)生進(jìn)行小組合作，根據(jù)教師提供的實(shí)驗(yàn)操作步驟和材料，自行進(jìn)行氧氣制取的實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。四、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)制取氧氣的方法和意義有了初步的了解。在教學(xué)過程中，通過展示實(shí)驗(yàn)裝置和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，能夠更加生動(dòng)地呈現(xiàn)制取氧氣的過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和科學(xué)探究的思維方式。在實(shí)驗(yàn)操作與討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的參與和探究，通過更加開放和探究性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思