高中物理教學(xué)中提高學(xué)生審題能力的對策獲獎科研報(bào)告論文【摘要】高中物理是高中生的重要課程之一，這門學(xué)科貼近生活，與生活現(xiàn)象習(xí)性相關(guān)，學(xué)生往往能夠聽懂理論，但是在做題時(shí)卻常常出錯。究其原因，其實(shí)就在于學(xué)生不能正確地理解題意，對題目中的問題分析不到位。所以，提高學(xué)生的審題能力對于提高學(xué)生的高中物理成績十分重要。本文將論述高中學(xué)生物理審題能力差的原因以及提高學(xué)生審題能力的策略。

【關(guān)鍵詞】高中物理教學(xué)策略審題能力

1G633.71A12095-308902-0179-02

1.高中學(xué)生物理審題能力差的原因

在高中物理的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的審題能力差，不能正確運(yùn)用學(xué)到的知識點(diǎn)解決問題，這大大阻礙了學(xué)生成績的提高，對于高中物理的教學(xué)十分不利。當(dāng)然造成學(xué)生審題能力差的原因也是多方面的。

1.1學(xué)生沒有形成良好的讀題習(xí)慣

高中物理的變量眾多，在分析具體問題時(shí)，常常會將變量漏掉，從而使得問題分析不合理，解答過程出現(xiàn)錯誤。造成這種問題出現(xiàn)的原因其實(shí)是因?yàn)閷W(xué)生沒能養(yǎng)生良好的讀題習(xí)慣。例如，在解決受力分析的問題時(shí)，應(yīng)該養(yǎng)成按順序分析的習(xí)慣，即分析時(shí)一定要成對的分析。我們知道，力的作用是相互的，也就是說，力總是成對出現(xiàn)的，倘若出現(xiàn)了不成對的現(xiàn)象，那么一定是分析問題時(shí)漏掉了。即在分析到牽引力的時(shí)候一定要想到摩擦力，在分析到壓力的同時(shí)，一定要記得還有支持力等等。只有形成良好的讀題習(xí)慣，在做題的時(shí)候才能夠做到不漏不多，正確地分析出題目中各個條件的含義。也只有養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣，才能夠?yàn)檎_地審題奠定良好的基礎(chǔ)。

1.2不能夠正確分析出隱含條件

高中物理中，由于它與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，有時(shí)候一些條件是隱含的，題目中不會說出來，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一定要結(jié)合實(shí)際，分析出隱含的條件。例如，在分析自由落體運(yùn)動時(shí)，由于空氣阻力十分小，所以，常常是忽略不計(jì)的，但是，有些題目中，若去掉空氣阻力的話，那么物體的受力就會不平衡，也就是說此時(shí)的空氣阻力是不可以忽略不計(jì)。只有學(xué)生真正理解了空氣阻力對于自由落體的影響，那么才可以正確解題，才能夠?qū)⑦@個隱藏條件分析出來，否則，是不能夠正確解答題目的。

2.高中物理教學(xué)中提高學(xué)生審題能力的對策

高中物理學(xué)生的審題能力直接影響到學(xué)生能否正確地解出題目來，所以，審題能力是學(xué)生學(xué)好物理的第一步。下面就將簡單介紹一下提高學(xué)生審題能力的策略。

2.1培養(yǎng)學(xué)生的讀題耐心

物理題目常常是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題編寫的，所以，其題目較長，往往是先描述一個物理事實(shí)，然后再給出各變量的具體數(shù)值，但是，學(xué)生卻常常沒耐心看完題目描述的物理事實(shí)，常常是走馬觀花地看一遍，導(dǎo)致其在分析問題時(shí)不全面不具體，無法正確解答題目。所以，提高學(xué)生的審題能力的第一步就是培養(yǎng)學(xué)生的讀題耐心，不落下每一個條件，按步驟正確分析題目。

2.2注意培養(yǎng)學(xué)生挖掘隱藏條件的能力

高中物理題目中，常常會隱含著一些隱藏條件。這些條件往往不會明確給出的，但是，結(jié)合實(shí)際情況，是可以分析出來的，可是學(xué)生做題時(shí)，卻常常忽略這些條件。因?yàn)?，其在平時(shí)的做題練習(xí)時(shí)就沒有重視過此類條件。這也使得學(xué)生不能夠正確審清題目，從而使得做題時(shí)出現(xiàn)錯誤。因此，老師應(yīng)該在平時(shí)的授課過程中和平時(shí)的練習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生挖掘隱藏條件的能力和習(xí)慣。例如受力分析，一塊木板的質(zhì)量是m，放在桌面上，問其對桌面的壓力是多少。這是一道十分簡單的題目，同學(xué)們很容易就可以知道其對桌面的壓力是mg，但是，如果在做簡單題目的時(shí)候不認(rèn)真分析題目，那么勢必會導(dǎo)致在做較復(fù)雜的題目時(shí)分析不正確。雖然這道題只是問其對桌面的壓力，但是，仍然應(yīng)該將受力分析完成，使得木板對桌面的壓力和桌面對木板的支持力相互平衡，否則，這個受力分析是不全面的，當(dāng)遇到較復(fù)雜的題目時(shí)，學(xué)生就會忽略掉桌面對木板的支持力，從而導(dǎo)致其不能正確地解答出題目來。因?yàn)?，像這種支持力一般是不會在題目中直接給出的，而在實(shí)際中它又確實(shí)是存在的。所以，老師一定要培養(yǎng)學(xué)生注意這種隱藏條件的能力，使得學(xué)生可以在解決復(fù)雜問題的時(shí)候，不會忽略這些隱藏條件，提高其解題的正確率。

2.3養(yǎng)成良好的批注習(xí)慣

物理題目涉及的變量較多，學(xué)生往往在讀完題目后會將一些條件丟掉，這對于其解題來說是十分不利的。所以，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在讀題時(shí)同時(shí)批注的習(xí)慣。因?yàn)槲锢眍}常常是有圖文的，學(xué)生在讀題時(shí)，應(yīng)該將讀到的每一個條件都標(biāo)注在圖中，這樣就不會出現(xiàn)丟掉條件的情況，這對于提高學(xué)生的解題正確率來說是十分重要的。

3.總結(jié)

高中物理題目，對學(xué)生的審題能力要求是十分高的，所以，老師應(yīng)該