幼兒園中班音樂《我有小手》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠正確唱出《我有小手》這首歌曲；學(xué)生能夠理解《我有小手》歌曲的歌詞意義；學(xué)生能夠簡(jiǎn)單區(qū)分歌曲的樂器聲音；學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作跟著歌曲節(jié)奏活動(dòng)。1.2能力目標(biāo)學(xué)生能夠與同伴合作唱歌、演奏、跳舞等活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)力和動(dòng)手能力；提高學(xué)生的集中注意力、自我表達(dá)能力和合作意識(shí)。1.3情感目標(biāo)營(yíng)造愉悅的音樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和興趣；引導(dǎo)學(xué)生重視自己的身體，珍惜自己的身體健康；通過與同伴的合作，培養(yǎng)學(xué)生積極的溝通和分享情感，增強(qiáng)集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。二、教學(xué)內(nèi)容《我有小手》是一首基礎(chǔ)的音樂兒歌，具有簡(jiǎn)單明快的旋律和動(dòng)人的歌詞，是幼兒園中班音樂教育的最基本內(nèi)容之一。以《我有小手》為主旋律，創(chuàng)設(shè)富于趣味性的教育情境，在音樂活動(dòng)中觸發(fā)幼兒的興趣和自發(fā)性，培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)與協(xié)作精神。三、教學(xué)步驟3.1熱身活動(dòng)（5分鐘）以“旋轉(zhuǎn)啊，旋轉(zhuǎn)啊，旋轉(zhuǎn)到快樂要來啊”為主題，由老師帶領(lǐng)孩子輕松翻身動(dòng)作，逐步加快動(dòng)作速度，使孩子擺脫心理障礙，積極進(jìn)入音樂狀態(tài)。3.2歌曲講解（10分鐘）師幼互動(dòng)，老師以幼兒喜聞樂見的形式介紹《我有小手》的歌名，然后唱一遍歌，讓孩子模仿。展示樂器圖片，讓孩子認(rèn)識(shí)樂器，并結(jié)合歌曲教唱，讓孩子用手勢(shì)表示樂器。讓孩子扮演小動(dòng)物，通過歌曲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，加深語言學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)。通過問答形式，讓孩子理解歌詞歌曲所表達(dá)的意義和內(nèi)涵，為后續(xù)活動(dòng)的開展掃清障礙。3.3合唱跟唱（10分鐘）讓孩子自由活動(dòng)，任意表現(xiàn)，逐步加入唱《我有小手》一曲。老師鼓勵(lì)孩子們用自己的發(fā)聲、音量體現(xiàn)歌曲的優(yōu)美。考慮到孩子們聽力認(rèn)知的眼耳手協(xié)調(diào)性，老師介紹唱歌的手勢(shì)，讓孩子復(fù)習(xí)手勢(shì)表示樂器的有關(guān)知識(shí)和技能，為后續(xù)合唱活動(dòng)的順利開展打下基礎(chǔ)。3.4樂器發(fā)聲（10分鐘）老師分配樂器并教唱《我有小手》，鼓勵(lì)孩子們一邊唱一邊演奏，體驗(yàn)樂器的聲音，并進(jìn)行小組演奏，培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮，讓個(gè)別孩子演奏段落，增強(qiáng)個(gè)人自信心和音樂表現(xiàn)力。3.5動(dòng)作舞蹈（15分鐘）老師示范傳統(tǒng)優(yōu)美的韻律舞蹈，讓孩子們跟著做，使其音樂體驗(yàn)得以進(jìn)一步升華，激發(fā)孩子的感性體驗(yàn)和創(chuàng)意表達(dá)能力。鼓勵(lì)孩子們結(jié)合歌詞和音樂的感受，自由地活動(dòng)和揮灑，為孩子們提供充分的操作揮灑、表達(dá)的空間，加速其音樂素養(yǎng)的沉淀，同時(shí)也發(fā)揮了審美鑒賞和感受力的功能。3.6教學(xué)反思（5分鐘）老師與孩子們一起回顧這次音樂活動(dòng)，引導(dǎo)他們自我反思和。教學(xué)反思的重點(diǎn)包括：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)情況，子活動(dòng)完成度的高低；學(xué)生的音樂科學(xué)知識(shí)的掌握情況，音樂教育目標(biāo)的達(dá)成情況；學(xué)生的社會(huì)情感體驗(yàn)和情緒表現(xiàn)，體會(huì)到后的收獲和反思。四、教學(xué)評(píng)價(jià)4.1評(píng)價(jià)形式結(jié)合活動(dòng)實(shí)際情況和孩子們的互動(dòng)，評(píng)價(jià)方式分為以下兩種：日常觀察評(píng)價(jià)：老師在活動(dòng)過程中重點(diǎn)觀察幼兒的思維、語言、音樂表現(xiàn)能力和情感態(tài)度等，根據(jù)行為特點(diǎn)和表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)情況；作品評(píng)價(jià)：對(duì)孩子們的表演和制作進(jìn)行評(píng)價(jià)，從音樂視聽、視覺美學(xué)、參與度等方面全面評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)水平。4.2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)：孩子們合唱、演唱的音樂效果；孩子們手勢(shì)表示樂器的準(zhǔn)確性；孩子們與其他人合作完成活動(dòng)的程度，包括分組合作的協(xié)調(diào)性、合理分工、互相配合等；孩子們對(duì)音樂、歌曲、樂器、舞蹈等元素所體現(xiàn)出來的情感和情緒以及思維發(fā)展和創(chuàng)意表達(dá)能力等。五、教學(xué)本次音樂活動(dòng)旨在通過有效的音樂教育方法和手段，營(yíng)造愉悅的音樂氛圍，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)音樂興趣和樂感，并帶動(dòng)整體課程的開展。同時(shí)，在活動(dòng)過程中，加強(qiáng)師生間和生生之間的互動(dòng)、交流，培養(yǎng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓音樂教育成為孩子們生活的一部分，成為其身體亞垃圾人的素養(yǎng)和情感的一種表達(dá)