情景導(dǎo)入一、古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)文人抒寫(xiě)了他們所感受到的溫柔似水的母愛(ài)。請(qǐng)大家聽(tīng)完歌曲后說(shuō)說(shuō)你的母親都為你做了些什么讓你印象深刻的事呢？你所理解的母愛(ài)又是什么？情景導(dǎo)入一、朱德同志的鐘太夫人是一位普通的勞動(dòng)?jì)D女，又是一位令人尊敬的偉大母親。鐘太夫人以85雖高齡于1944年去世，朱德同志極其悲痛，回顧母親勤勞的一生，追述對(duì)他的影響，把深情的目光投向母親，用質(zhì)樸平實(shí)卻又包含深情的文字，表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念?；A(chǔ)過(guò)關(guān)和整體感知二、1走進(jìn)作者，完成人物資料卡朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字

，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首，被中華人民共和國(guó)譽(yù)為、、、國(guó)家的領(lǐng)袖。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任中國(guó)。中華人民共和國(guó)成立后，朱德當(dāng)選為中央人民政府副主席，被任命為、中國(guó)人民解放軍總司令。2自由朗讀課文，讀準(zhǔn)下面字的字音溺死（

nì）佃農(nóng)（

diàn

）勞lù碌祖jí（

籍

）妯娌（hóuli

）勉強(qiáng)（

qiǎng

）不chuò輟差役（yì）遷ǐ（徙

）瞞著（mán

）yá門(mén)（

衙）和睦（mù）二、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)和整體感知基礎(chǔ)過(guò)關(guān)和整體感知二、3理解詞義好勞動(dòng)：勞動(dòng)好手。任勞任怨：做事不辭辛勞，不怕別人埋怨。周濟(jì):對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。為富不仁：貪財(cái)好利，沒(méi)有好心腸。不仁，不同情別人。節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指節(jié)儉?；A(chǔ)過(guò)關(guān)和整體感知二、3理解詞義支撐門(mén)戶:勉強(qiáng)維持家庭。東挪西借：這里借一借，那里借一借，表示千方百計(jì)地維持家庭生計(jì)。聊敘：姑且談?wù)?。聊，略微。不輟勞作：勞動(dòng)做活的事從不停止。慰勉：安慰勉勵(lì)?；A(chǔ)過(guò)關(guān)和整體感知二、4閱讀課文，思考問(wèn)題。默讀課文，思考文章可分幾個(gè)部分？用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分大意。

合作分析三、（一）梳理典型事例從前面我們對(duì)文章的結(jié)構(gòu)劃分來(lái)看，回憶母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)是文章的主體部分。

請(qǐng)大家閱讀文章主體部分，填寫(xiě)你手中的表格，梳理出母親的主要事跡以及體現(xiàn)的母親的品質(zhì)。

合作分析三、（二）多角度探究取材的典型性小組探究，作者選材的典型性：1作者為什么選取這些事例來(lái)寫(xiě)母親？按什么順序組織材料？2本文中的母親形象有何特殊之處？從這些事例中可以看出作者對(duì)母親怎樣的情感？總結(jié)提升作者從母親的平凡，想到勞動(dòng)人民的平凡，再進(jìn)一步想到“正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”。作者通過(guò)“盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活?！笔箞?bào)答母親深恩的感情上升為更博大的感情。作者把愛(ài)母親的感情與愛(ài)黨、愛(ài)人民、愛(ài)民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了文章的主題。課堂小結(jié)四、

課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多，但內(nèi)容真實(shí)，選取典型事件，脈絡(luò)清晰有條不紊。課后建議1.課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)的字詞抄三默一2收集關(guān)于母親的名言、詩(shī)文，做一個(gè)交流活動(dòng)第2課時(shí)二復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、

上節(jié)課，我們一起回憶了朱德母親一生的主要事跡及優(yōu)秀品質(zhì)，掌握了作者對(duì)母親的感情和文章的感情基調(diào)，理清了文章的線索。這節(jié)課，我們一起在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，欣賞本文的語(yǔ)言特色，并繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固回憶性散文的特點(diǎn)，提高閱讀水平。跳讀課文，賞析質(zhì)樸語(yǔ)言二、

課文以平實(shí)樸素的語(yǔ)言表現(xiàn)了母親勤勞樸實(shí)的特點(diǎn)。全文沒(méi)有華麗的詞藻。沒(méi)有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說(shuō)之中，字里行間流露出真摯深沉的愛(ài)。因此，文中寓意于平實(shí)、寓深情于質(zhì)樸的特點(diǎn)，值得我們認(rèn)真品析。跳讀課文，賞析質(zhì)樸語(yǔ)言二、

請(qǐng)同學(xué)們讀課文，對(duì)課文的語(yǔ)言進(jìn)行賞析，可以用我們之前學(xué)過(guò)的旁批的形式，批注下你對(duì)具體句子的感悟。可以分析重點(diǎn)詞語(yǔ)，可以想象畫(huà)面，可以提出問(wèn)題再解答等。重點(diǎn)關(guān)注課后習(xí)題第4題。跳讀課文，賞析質(zhì)樸語(yǔ)言二、

小結(jié)：總司令用傳記的形式回憶的是自己親歷親見(jiàn)親聞的母親的生活經(jīng)歷。語(yǔ)言十分質(zhì)樸，沒(méi)有許多的描寫(xiě)和抒情，表達(dá)了作者對(duì)母親的熾熱感情。作者把對(duì)母親深深的敬愛(ài)和懷念之情滲透在對(duì)母親的回憶之中，在平靜的途述與字里行間流露出一種真摯深沉的愛(ài)。質(zhì)樸無(wú)華，卻又滿含深情的語(yǔ)言，是本文的最大特色。賞讀課文，品味敘議結(jié)合三、（一）請(qǐng)找出來(lái)文章中議論的語(yǔ)句，試著讀讀，體會(huì)議論的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？（二）本文在記敘中適當(dāng)穿插一些議論、抒情有什么作用?總結(jié)提升四、

文如其人，朱總司令樸實(shí)、謙遜、忠厚誠(chéng)懇，寫(xiě)出的文章也沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有激情澎湃的語(yǔ)言，更沒(méi)有運(yùn)用很多的修辭方法。這些都是發(fā)自肺腑之言，情真意切，感人至深。雖沒(méi)有華麗的辭藻和慷慨激昂的詞句去敘寫(xiě)、贊頌?zāi)赣H。但是，在那平實(shí)的敘寫(xiě)中，在那簡(jiǎn)潔、樸素的字里行間，卻飽含了對(duì)母親真摯深沉的愛(ài)。

同時(shí)，全篇記敘與議論相