大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序活動》_學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：好玩的排序

設(shè)計意圖：

大班幼兒對排序（即序列）處于探究的狀態(tài)，他們在嬉戲的時候，經(jīng)常會很有興趣地或按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些閱歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的熟悉提升到一個新的層次，形成初步的規(guī)律思維，我們依據(jù)大班幼兒的進展水平，供應(yīng)多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊，學(xué)習從多角度地思索問題，并探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀看、比擬、思索及制造力量的進展，提高幼兒的思維水平。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習自由排序，讓幼兒在自由的探究活動中，嘗試和發(fā)覺不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

2、進展幼兒的發(fā)散性思維，培育幼兒的探究精神。

3、了解排序與我們的生活親密相關(guān)，并學(xué)習將排序的學(xué)問運用到日常生活中。

這里還有：幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案100篇【推舉】活動預(yù)備：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

活動過程：

一、玩給物品娃娃排隊的嬉戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探究，嘗試不同的排序方法。

1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的嬉戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進展排隊，自由探究排序的方法。

二、溝通排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺各種不同的排序方法。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的？

2、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同的排序方法。

教師小結(jié)：排序的方法有許多，我們可以按物品的大小、外形、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有許多，如：ABAB、AA、ABCABC

三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探究用同一材料制造出不同的排序方法。

1、教師依據(jù)幼兒實際狀況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎？誰想到了？除了橫著排，還可以怎樣排？

2、幼兒自己選擇物品，探究同一材料制造出不同的排序方法。

3、教師巡回觀看，鼓舞幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、溝通探究結(jié)果

教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出許多不同的排法。

四、談?wù)勁判蚋覀兩畹挠H密關(guān)系

在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法？（如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾）

五、延長活動：裝飾服裝。

這里還有：幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案100篇【推舉】大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按物體的特定規(guī)律排序》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：按物體的特定規(guī)律排序

【活動目的】

１、通過讓幼兒動手操作、比擬，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進展排序。

２、培育觀看、比擬力量和初步的推斷推理力量。

【活動預(yù)備】

１、教具：黑白序列的排序圖樣。

２、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

３、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。

【活動過程】

（一）以小朋友為小動物布置新家引入課題。

（二）幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

a鋪地磚：供應(yīng)藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻：供應(yīng)四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c做彩鏈：供應(yīng)不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：供應(yīng)高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。

2、自主探究活動內(nèi)容的溝通：

１.取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？

２.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調(diào)規(guī)律性。

３.針對幼兒的懷疑進展爭論。

４.師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

（三）出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；其次張蝴蝶不變，小花逐一削減；第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多）。

［評析：幼兒通過觀看、比擬，發(fā)覺了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進展初步推斷推理力量的訓(xùn)練。］

（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

（五）觀賞黑白序列

教師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進展排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。

（六）設(shè)計黑白配小毛巾

１、運用以有的排序?qū)W問設(shè)計一條黑白配小毛巾。

２、幼兒介紹自己設(shè)計的黑白配小毛巾，說明排序規(guī)律。

【活動延長】

觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。

［評析：讓幼兒帶著問題觀看生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問滲透到生活情景之中并進展再運用，有利于培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，促進其制造力量的進展。

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律

預(yù)設(shè)目標：

1、通過活動，學(xué)習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探究查找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培育幼兒有初步的推理力量，進展幼兒制造力。

活動預(yù)備：

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動預(yù)設(shè)：

一、自由探究。

1、以嬉戲：尋寶引入活動。

讓幼兒查找藏在草地上的卡片，翻開卡片看看上面有些什么？

2、爭論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)覺規(guī)律。

1、觀看卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)當排什么？

3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進展間隔排列。

其次組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進展間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進展間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地嘗試進展有規(guī)律的排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

中班蒙氏數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》

活動目標：

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增加的規(guī)律美。

2、通過探究、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習有規(guī)律的進展圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

活動重點：

通過探究、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習有規(guī)律的進展圖案裝飾

活動難點：在操作中通過溝通、探究嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教學(xué)資源：

教具：教師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動過程：

一、開頭局部：小朋友們，今日魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

二、根本局部：

1、進入魔法森林，引導(dǎo)有留意觀看魔法森林的東西的擺放有什么特點？

小朋友，我們到了？你發(fā)覺了什么隱秘嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：根據(jù)一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律：

紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

3、教師小結(jié)：

原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更漂亮了！

4、魔法森林里的全部的東西必需按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以許多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們情愿幫助嗎？

裝飾的時候必需要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?（激發(fā)幼兒興趣）

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開頭自由裝飾。

*裝飾盤子

*裝飾相框

*裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是根據(jù)那種規(guī)律裝飾的？

8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規(guī)律的裝飾真美麗。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，根據(jù)1-2-1-2、2-2-2-2構(gòu)造裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺裝飾規(guī)律。

還有最終一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫助呀。

我們的小朋友真聰慧，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真好玩啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、完畢局部

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增加了許多的美，出示：ppt。

今日回家也找一找，你還發(fā)覺什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。

今日我們幫忙小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計》

目標：

1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。

2、學(xué)習通過圖表感知數(shù)量的多少。

3、體驗積極幫忙他人的情感。

重點：學(xué)習通過圖表感知數(shù)量的多少

難點：做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中

預(yù)備：水果圖片，統(tǒng)計圖，展現(xiàn)板，多媒體課件，彩色即時貼。

過程：

一、探究新知

1．創(chuàng)設(shè)情景。

師：教師今日帶來了四種水果，看看是那四種水果？

(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數(shù)一數(shù)，比一比。

（排隊的方法有許多，從左到右，從上到下）師：今日教師預(yù)備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊應(yīng)當是從哪邊開頭？

（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。爭論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。

師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

幼：一個格子擺一個水果就能幫忙我們比出多和少。

師：哪種方法最好?為什么?

幼：按從少到多排或從多到少排的方法比擬好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介紹統(tǒng)計圖。

師：你們在擺圖片時有沒有遇到困難?

幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。

師：誰有好方法?

幼：也可涂顏色來表示。

出示多媒體課件(教師展現(xiàn)涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。

師：：涂顏色的看起來特別清晰。這時就會消失四個柱子。我們只要比擬柱子的凹凸就能知道水果的多少。

（出示統(tǒng)計圖展現(xiàn)板）想一想，圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標識都告知我們什么？。

師：假如我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告知我們嗎?我們該怎么辦?

師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告知我們是什么水果。數(shù)字可以告知我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。

3．看圖提問題。

師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)覺了什么隱秘。

幼：統(tǒng)計圖告知我西瓜最多，梨最少。

幼：統(tǒng)計圖還告知我蘋果有5個，比草莓少1個。

二、應(yīng)用學(xué)問

1．創(chuàng)設(shè)情景。

師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開聯(lián)歡會，可是教師不知道小朋友們都喜愛吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計一下最愛吃的水果，教師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜愛吃的水果那欄里，統(tǒng)計好之后，爭論一下，什么水果是你們組最愛吃的？

2．小組爭論結(jié)果展現(xiàn)。

師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計圖說一說。

3．分析應(yīng)用。

師：依據(jù)這些統(tǒng)計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?

三、穩(wěn)固練習《數(shù)學(xué)練習冊》統(tǒng)計練習題。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案《按物體的特定規(guī)律排序》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：按物體的特定規(guī)律排序

活動目的：

１、通過讓幼兒動手操作、比擬，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進展排序。

２、培育觀看、比擬力量和初步的推斷推理力量。

活動預(yù)備：

１、教具：黑白序列的排序圖樣。

２、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

３、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。

活動過程：

（一）以小朋友為小動物布置新家引入課題。

（二）幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

a、鋪地磚：供應(yīng)藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序

b、圍圍墻：供應(yīng)四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c、做彩鏈：供應(yīng)不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d、種樹：供應(yīng)高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。

2、自主探究活動內(nèi)容的溝通：

１）取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？

２）引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調(diào)規(guī)律性。

３）針對幼兒的懷疑進展爭論。

４）師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

（三）出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律。

（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；其次張蝴蝶不變，小花逐一削減；第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多）。

（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。