專題11《桃花源記》文學(xué)常識(shí)+重點(diǎn)注釋+重點(diǎn)譯句+課后問題+中考預(yù)測(cè)-2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)之課內(nèi)文言文考點(diǎn)清查2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)之課內(nèi)文言文考點(diǎn)清查

專題11《桃花源記》

(考點(diǎn)：文學(xué)常識(shí))

⑴陶淵明(365一427)，一名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，因宅子旁邊種有五棵柳樹，又自號(hào)

“五柳先生"，潯陽（今江西九江）人。東晉詩人、散文家。被稱為“古今隱逸詩人之宗”，開創(chuàng)了文

人詩歌創(chuàng)作的新領(lǐng)域—一田園詩，因此又被稱為“中國第一位田園詩人"。

⑵“記”是古代的一種文體，主要用來記載事物，并通過寫人記事、描景狀物來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。

(考點(diǎn)：課后注釋)

⑴[緣]沿著，順著。⑵[鮮美]新鮮美好。⑶[落英]落花。一說，初開的花。

⑷[繽紛]繁多的樣子。⑸[異]驚異，詫異。這里是“對(duì)…感到驚異"的意思。

⑹[欲窮其林]想要走到那片林子的盡頭。

⑺[窮]盡。⑻[林盡水源]林盡于水源，意思是桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了。

⑼[仿佛]隱隱約約，形容看不真切。⑽[才通人]僅容一人通過。

⑾[才]僅僅、只。⑿[豁然開朗]形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮。

⒀[儼然]整齊的樣子。

⒁[屬]類。⒂[阡陌交通]田間小路交錯(cuò)相通。

⒃[阡陌]田間小路。

⒄[相聞]可以互相聽到。

⒅[悉]全，都。⒆[黃發(fā)垂髫]指老人和小孩。

⒇[黃發(fā)]舊說是長壽的特征，用來指老人。

（21）[垂髫]垂下來的頭發(fā)，用來指小孩。

(22)[乃]于是，就。(23)[具]詳細(xì)。(24)[要]同“邀”，邀請(qǐng)。

(25)[咸]全，都。(26)[妻子]妻子兒女。(27)[絕境]與人世隔絕的地方。

(28)[遂與外人間隔]于是就同外界的人隔絕了。

(29)[遂]于是、就。(30)[間隔]隔絕、不通音訊。

(31)[乃]竟然，居然。(32)[無論]不要說，更不必說。

(33)[為具言]向(桃花源中人)詳細(xì)地說出。

(34)[為]對(duì)、向。(35)[嘆惋]感嘆惋惜。

(36)[延]邀請(qǐng)。(37)[語云]告訴(漁人)說。

(38)[不足]不值得，不必。(39)[便扶向路]就順著舊路（回去）。

(40)[扶]沿著、順著。(41)[向]先前的。(42)[志]做記號(hào)。

(43)[及郡下]到了郡城。(44)[及]，到。

(45)[詣]拜訪。(46)[規(guī)]打算，計(jì)劃。(47)[未果]沒有實(shí)現(xiàn)。(48)[尋]隨即，不久。(49)[問津]詢問渡口。這里是“訪求、探求"的意思。

(考點(diǎn)：重點(diǎn)譯句)

⑴漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

【答案】漁人對(duì)此感到驚異，繼續(xù)往前走，想走到那片林子的盡頭。

⑵林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。

【答案】桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，但出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約似乎有點(diǎn)光亮。

⑶土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

【答案】呈現(xiàn)在他面前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹、竹林之類。

【答案】阡陌交通，雞犬相聞。

⑷田間小路交錯(cuò)相通，村落間處處可以聽到雞鳴狗叫的聲音。

⑸其中往來種作，男女衣著，如外人。

【答案】人們?cè)谔镆袄飦韥硗N勞作，男女穿戴都跟桃源外面的人一樣。

⑹黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

【答案】老人和小孩都安閑快樂。

⑺見漁人，乃大驚，所從來。具答之。

【答案】（村人）看見了漁人，感到非常驚訝，（村人）問（漁人）從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。

⑻便要還家，設(shè)酒殺雞作食村。

【答案】（村人）邀請(qǐng)漁人到家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。

⑼村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊?/p>

【答案】村里人聽說來了這么一個(gè)人，都來打聽消息。

⑽自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

【答案】他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人隔絕了。

⑾問今是何世，乃不知有漢，無論魏。

【答案】他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉了。

⑿此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

【答案】漁人把自己聽到的事向(桃花源中人)詳細(xì)地說出。他們都感嘆惋惜。

⒀余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

【答案】其余的人各自把漁人請(qǐng)到家中，都拿出酒飯來款待他。

⒁此中人語云：“不足為外人道也。

【答案】村里人告訴漁人他說：“這里的事情不要對(duì)外邊的人說??！”

⒂既出，得其船，便扶向路，處處志之。

【答案】漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了記號(hào)。

⒃太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

【答案】太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

(考點(diǎn)：課后習(xí)題)

1.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要講述這個(gè)故事，并背誦全文。

2.桃花林的景色和桃花源中的景象有所不同。默讀課文前兩段，想象其中的畫面，說說這些畫面給你的感受。

3.本文筆法簡(jiǎn)潔而內(nèi)涵豐富，試依據(jù)課文內(nèi)容回答問題

（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

（2）詣太守，說如此。

(這句話中的“如此"包括哪些內(nèi)容？如果把這些內(nèi)容一一寫出來，表達(dá)效果會(huì)有什么不同？)

點(diǎn)撥：本題設(shè)置的日的是引導(dǎo)同學(xué)們理解課文內(nèi)容的省略部分，答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容及寫作藝術(shù)特色來理解。

四、解釋下列加點(diǎn)的詞。

1.武陵人捕魚為業(yè)不足為外人道也

便舍船，從口入土地平曠，屋舍儼然

見漁人，乃大驚乃不知有漢，無論魏晉

尋向所志未果，尋病終

五、古代漢語中有些詞語在現(xiàn)代漢語中仍然使用，但是意思已經(jīng)發(fā)生了變化。解釋下列加點(diǎn)的詞語，注意它們?cè)诰渲械暮x與現(xiàn)代漢語常用義的區(qū)別。

1.芳草鮮美，落英繽紛

阡陌交通，雞犬相聞

3.率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉

4.乃不知有漢，無論魏晉

六、結(jié)合課文及下面節(jié)引的《桃花源詩》中的詩句，討論：“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表達(dá)了怎樣的社會(huì)理想？

相命肆農(nóng)耕，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷“隨時(shí)藝^。

春蠶收長絲，秋熟靡王稅?；穆放煌?，雞犬互鳴吠。

俎豆猶古法^，衣裳無新制。童孺縱行歌，斑白歡游詣。

相命肆農(nóng)耕：桃花源中人互相勉勵(lì)致力于耕田。

(2024

：中考預(yù)測(cè))

（一）閱讀下面文言文，完成下列小題。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

1．下面句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂黃發(fā)：借指老人B．率妻子邑人來此絕境絕境：與世隔絕的地方

C．此人一一為具言所聞具言：全部說出D．不足為外人道也不足：不值得

2．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

_______________

3．語段中桃花源里的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”？這句話對(duì)故事的發(fā)展有什么作用？

_______________

（二）閱讀下面文言文，完成下列小題。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍崱Ｗ栽葡仁辣芮貢r(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云:“不足為外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂述，不復(fù)得路。

1.下列句中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()

A.①漁人甚異之②父異焉，借旁近與之

B.①有良田美池桑竹之屬②屬予作文以記之

C.①此中人語云②卒中往往語

D.①便扶向路，處處志之②向吾不為斯役，則久已病矣

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。

阡陌交通，雞犬相聞。

_______________

3.如何辯證地看待作者虛構(gòu)出的理想社會(huì)？

_______________

_______________

（三）閱讀下面文言文，完成下列小題。

[甲]林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”（節(jié)選自《桃花源記》

[乙]遂至渤海界，移書敕屬縣:“悉罷逐捕盜賊吏，諸持鋤、鉤、田器者皆為良民，吏毋得問;持兵者乃為賊。"郡中翕然①，盜賊亦皆罷。遂乃開倉廩假貧民，選用良吏。遂見齊俗奢侈，不田作，乃躬率以儉約，勸民務(wù)農(nóng)桑。數(shù)年之后，郡中皆有蓄積，獄訟止息。（節(jié)選自《龔遂為渤海太守》）

[注釋]①翕（xī）然:一下子平靜下來。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

（1）便要還家___________（2）遂乃開倉廩假貧民___________

2.翻譯下列句子。

（1）遂與外人間隔。

_______________

（2）乃躬率以儉約，勸民務(wù)農(nóng)桑。

_______________

3.請(qǐng)寫出“世外桃源”有哪些吸引你的地方

_______________

_______________

4.文中描繪了陶淵明心中理想的生活圖景，春秋時(shí)期的老子也有類似的描述，試結(jié)合鏈接材料，指出它們的相似點(diǎn)。

[鏈接材料]至治之極①甘②其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來。——《老子》八十章

注:①至治之極:國家治理得好極了。②甘:美味，以為甜美。

_______________

_______________

（四）單項(xiàng)選擇題

1．下列句子加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是()

A．夾岸數(shù)百步夾岸高山B．漁人甚異之覽物之情，得無異乎

C．復(fù)前行，欲窮其林余人各復(fù)延至其家D．并怡然自樂心曠神怡

2．下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是()

A．欲窮其林其人視端容寂B．聞之，欣然規(guī)往猶魚之有水也

C．不復(fù)出焉萬鐘于我何加焉D．乃不知有漢乃重修岳陽樓

3．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()

A．有良田美池桑竹之屬屬予作文以記之

B．漁人甚異之父異焉，借旁近與之

C．尋病終尋向所志

D．未果，尋病終暮而果大亡其財(cái)

4．下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是()

A．武陵人捕魚為業(yè)豈能為暴漲攜之去

B．悉如外人事無大小，悉以咨之

C．聞之，欣然規(guī)往予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染

D．遂迷，不復(fù)得路遂與外人間隔

5．下列對(duì)文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是()

A.本文構(gòu)思精巧，以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個(gè)曲折有致的故事。

B.陶淵明虛構(gòu)了一個(gè)世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表現(xiàn)他理想無法實(shí)現(xiàn)的無奈。

C.“不足為外人道也"，短短幾個(gè)字，卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚(yáng)的品質(zhì)。

D.本文以“忘路之遠(yuǎn)近”開篇，到“遂迷，不復(fù)得路"結(jié)尾，渲染了桃花源的神秘虛幻

參考答案

(考點(diǎn)：課后習(xí)題)

1.東晉年間，武陵都有個(gè)漁夫，一次，他出去捕魚時(shí)劃著船迷路了，遇見了一片美麗的桃花林。他走到桃林的盡頭，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)山洞。他下船從洞口進(jìn)去，來到了一個(gè)開闊敞亮的地方。這里土地肥沃，環(huán)境優(yōu)美，人們生活富足歡樂。桃花源的人見到漁夫很驚訝，問他是從哪里來的。漁夫向他們?cè)敿?xì)地述說了自己的見聞，并受到了款待。漁夫在那里逗留了幾日使告辭離開了。他在回去時(shí)，沿途做了記號(hào)?；氐匠抢?，他使向太守稟報(bào)了桃花源的事情。太守派人隨漁夫去尋找，卻沒有找到。

2.桃花林的景色：一條清澈的小溪向遠(yuǎn)處流去，溪水兩邊是大片美麗的桃花林。桃林里綠草如茵，花朵芬芳馥郁，一株株桃樹像嬌艷的少女，柔臂細(xì)腰，隨風(fēng)輕揚(yáng)的花瓣如同漫天春雨，紛繁美麗。

桃花源中的景象：田地平整寬闊，房屋整齊有序，一叢叢翠竹迎風(fēng)搖曳，一排排桑樹伸展出綠油油的枝葉。往前走，那映著天光的田地、縱橫交錯(cuò)的小徑，一直蔓延到黛綠的山下。遠(yuǎn)處，白墻灰瓦的村落上空炊煙繚繞，一陣陣孩童的嬉鬧聲傳來……仰望天空，天是那樣藍(lán)，白云在藍(lán)天上悠悠地飄著。

感受：美好、寧靜、溫暖，是理想中的家園。

3.（1）漁人“具言”的內(nèi)容是桃花源外社會(huì)的狀況：朝代不斷更替，戰(zhàn)爭(zhēng)連年不斷，賦稅徭役繁重，民不聊生，百姓流離失所，災(zāi)難深重。桃花源中人“嘆惋"的原因：桃花源中的人們生活安定、富足，所以桃花源中的人們感慨外面的世事變遷，對(duì)遭受戰(zhàn)爭(zhēng)禍害的百姓深表同情。

（2）(這句話中的“如此”包括哪些內(nèi)容？如果把這些內(nèi)容一一寫出來，表達(dá)效果會(huì)有什么不同？)

點(diǎn)撥：本題設(shè)置的日的是引導(dǎo)同學(xué)們理解課文內(nèi)容的省略部分，答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容及寫作藝術(shù)特色來理解。

【答案】“如此"包含漁夫自“緣溪行”直到“處處志之"，由入而出桃花源的經(jīng)歷和見到的種種。此處若再一一寫出，就會(huì)導(dǎo)致文章前后內(nèi)容重復(fù)，拖沓冗長。

四、解釋下列加點(diǎn)的詞。

1.動(dòng)詞，作為。介詞，對(duì)。

2.動(dòng)詞，舍下，放棄。名詞，房屋。

3.副詞，于是，就。副詞，竟然，表示出乎意料

4.尋找不久

五、1.鮮美：古義：新鮮美好今義：（瓜果、菜肴)滋味好

2.交通：古義：交錯(cuò)相通今義：原是各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的統(tǒng)稱，現(xiàn)僅指運(yùn)輸事業(yè)。

3.妻子：古義：妻子和兒女今義：對(duì)已婚男子的配偶的稱呼

4.無論：古義：不要說，更不必說今義：連詞，表示在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變

六、“世外桃源”吸引人的地方：景色優(yōu)美，土地肥沃，物產(chǎn)豐富，風(fēng)俗淳樸，社會(huì)平等，沒有戰(zhàn)亂、壓迫和苛捐雜稅，人們自食其力，生活和美安樂。作者虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)應(yīng)的世外桃源，寄托了自己對(duì)社會(huì)及政治的美好理想，表達(dá)了自己反對(duì)剝削壓迫、反對(duì)戰(zhàn)亂的愿望，也反映了當(dāng)時(shí)人民追求和平安樂的生活的美好愿望。

補(bǔ)充：

本文的線索是什么？

【答案】本文是以漁人進(jìn)出桃花源行蹤為線索，按時(shí)間先后順序，把進(jìn)入桃花源、訪問桃花源、離開桃花源、再尋桃花源等曲折離奇的情節(jié)貫穿起來，表達(dá)了作者追求沒有戰(zhàn)亂、沒有壓迫，人人安居樂業(yè)的社會(huì)理想。

(202

4

：中考預(yù)測(cè))

（一）1．C

【解析】理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。此人一一為具言所聞具言：詳細(xì)的說出。

2．（只見）土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，（有）肥沃的土地，美麗的池塘，桑樹竹林之類。

【解析】要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留"“刪”“調(diào)"“換”“補(bǔ)"的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“儼然”整齊的樣子；“屬"，類。

3．怕外人打擾他們安定寧靜的生活。為下文漁人出去之后再尋桃花源“不復(fù)得路”埋伏筆，更增添了桃花源的神秘色彩。

【解析】要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。“不足為外人道也。"表明他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活。同時(shí)也為下文“太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路?！弊鲣亯|。增添了桃花源的神秘色彩。

（二）1.A

【解析】考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A項(xiàng)中的“異"都是意動(dòng)用法，“以……為異”；B項(xiàng)中的“屬"的意思分別為“類”和“通‘囑’"；C項(xiàng)中的“語”分別是“告訴"和“談?wù)摗?；D項(xiàng)中的“向"分別是“從前的，舊的”和“假如"的意思。故選A。

2.田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。

【解析】此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量此用直譯法，要求逐字逐句地落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“阡陌、交通、聞”的意思，必須翻譯出來。

3.作者虛構(gòu)出的理想社會(huì)，表達(dá)了古代人民對(duì)沒有剝削、沒有壓迫的美好生活的向往，具有一定的積極意義；但它又帶有一定的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想，不可能實(shí)現(xiàn)。

【解析】考查對(duì)文章主旨的理解和評(píng)價(jià)。作答時(shí)要從時(shí)代的角度進(jìn)行分析。文章描繪了武陵漁人偶入桃源的見聞，用虛實(shí)結(jié)合，運(yùn)用浪漫主義的筆法虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)相對(duì)立的美好境界，寄托了作者的社會(huì)理想，反映了廣大人民的意愿。在戰(zhàn)亂不斷的東晉末年能提出這樣的“理想社會(huì)"是難能可貴的，有其積極意義。但又帶有一定的復(fù)古傾向，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，是不可能實(shí)現(xiàn)的，只能是一種空想。據(jù)此理解作答。

參考譯文：東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。

（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說啊?！?/p>

（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了

（三）1.(1)同“邀"，邀請(qǐng)(2)借給，資助

【解析】本題考查理解文言實(shí)詞在文中的含義。理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

（1）便要還家：就邀請(qǐng)漁人到自己家里去。要，同“邀”，邀請(qǐng)。

（2）遂乃開倉廩假貧民：龔遂于是打開糧倉，把糧食借給貧民。假，借給，資助。

2.（1）于是就同外界人隔絕了。（2）就親自帶頭實(shí)行勤儉節(jié)約的作風(fēng)，鼓勵(lì)百姓從事耕作和養(yǎng)蠶種桑。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。本題在翻譯時(shí)要注意以下詞語的意思：

（1）遂，于是；外人，外界的人；間隔，隔絕，不通音訊。

（2）乃，于是，就；躬，親自；率，