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實習名稱專業(yè)實習

實習形式個人實習

實習目的

1、依據(jù)教學大綱,數(shù)學專業(yè)同學在具有扎實的數(shù)學基礎和廣博文化學問的同時,還需努力培育成能嫻熟地運用數(shù)學學問于文化、教育、經(jīng)貿、科技等部門從事應用、教學、管理等工作的復合型人才。為此目的,實習環(huán)節(jié)必不行少。

2、通過實習期間廣泛地接觸社會,嘗試不同的工作,同學可以更進一步了解自己,了解社會,明白自身的進展方向,明確就業(yè)方向。

實習任務

作為任課老師助理跟班聽課,關心老師答疑、批改作業(yè)、輔導,了解數(shù)學教學的環(huán)節(jié)及教學法,為真正走上數(shù)學教學崗位打下良好的基礎。

實習要求

1.實習期間聽從指導老師的支配和調配。

2.仔細遵守實習單位的作息時間,按時上下班,不遲到、早退

3.樂觀參與實習單位的各項工作和活動,主動了解教學各環(huán)節(jié)的工作狀況,虛心多問。

4.實習期間,實習同學每星期與指導老師口頭或書面匯報實習狀況一次。

5.實習期間仔細書寫實習日志,總牢固習過程中在專業(yè)學習上所取得的進步,仔細書寫實習報告,并在實習結束后兩天內提交給指導老師。

6.遵守實習紀律,留意平安。

進度支配

1、20xx年3月1日—3月10日：同學在工作單位實習。

2、20xx年3月30日,將應當提交的實習材料上交指導老師。

第一周

2月7日，我正式實習上班了，主要工作是先跟著任課老師到各個班級聽課，指導老師劉老師雖然不是教語文的但卻是很熱心的幫我支配聽語文老師的課。當我第一次走進教室時，面對著黑板和同學們，我仿佛又回到了同學時代。但這次卻是以一位實習老師的身份來到這個教室，感到特別緊急，不過還好我現(xiàn)在只是聽課，即使心理緊急，同學們也不會觀察。開頭上課了，我調整好緊急的心態(tài)，仔細的聽老師講課，現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學習學問，而現(xiàn)在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的留意點也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注意觀看老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何掌握授課的時間。課間，當有同學和我打招呼時，感覺好別扭，在不久以前自己還是一個同學，現(xiàn)在卻被同學們問好，好在自己能夠很快適應。老師和同學也會熱心的關心我，我也虛心受教，不斷總結自己，積累閱歷，因此和老師、同學們相處的很融洽。每天樂觀仔細的到各個班級聽課，到每個班都會有不一樣的感受，心理總是在想老師真是一個宏大的職業(yè)。

在新的環(huán)境，新的身份，不一樣的心情下。就這樣，一周的實習時間結束了，回顧一周來在學校的工作，我覺得很充實，雖然能夠學到許多東西，但是還有那么一點不甘愿。

其次周

踏上實習的征程，當時的心情很簡單，記得曾經(jīng)看過這樣的一句話：畢業(yè)是個殘忍的季節(jié)，不管成不成熟都要收割。就像我不管喜不喜愛都要到施劉學校。

當天下午，劉老師給我介紹了施劉學校的概況，之后，便直接見了同學。第一次面對同學，有些羞怯;同學第一次面對我，很欣喜，“哎，是實習老師!”。第一天接觸，便發(fā)覺：施劉學校的老師，很友好，很和善;施劉學校的同學很可愛，很好學。

其次周，可能是跟學校的作息有些出入，還不是太習慣——不是很習慣早起，不是很習慣早睡——但是對于食堂的飯菜，大家都贊不絕口。剛來一周，很清晰的記得，每到快要吃飯的點上，大家都一窩蜂的進入食堂，享受施劉學校的美食。第一次發(fā)覺，原來大家的消化系統(tǒng)都活躍起來了，呵呵……

看班，是施劉學校的一大特色。由于剛來，與班里同學不是太熟識，也不敢跟同學走的太近。于是，每次看班的時都只是呆呆地站在旁邊?？窗嗍且グ嗬锒酱偻瑢W盡快進入學習的狀態(tài)。覺得自己有些搞笑，有些稚嫩，有些羞怯……每次進班，呵呵……都從后門進去，小小地轉一圈，從后門出來。或許是班主任看穿了我們的想法，每次都鼓舞我說：多進班里看看，沒關系的。聽到這樣的話，我開頭漸漸地放開了。

其次周，感受到了暖和，友好。對老師、同學布滿了感謝。晚上躺在床上進入夢鄉(xiāng)時想：或許選擇當一名老師真的是一個不錯的選擇……

第三周

兩周過去了，開頭慢慢適應這里的生活習慣，每天看著他們在嬉笑玩耍，用他們那稚嫩的童音向我問好，心里真的好興奮。

聽課照舊連續(xù)著，慢慢地發(fā)覺各個老師上課的方式各有特色。漸漸領悟到那句對我來說生疏的話“教學有法，教無定法，貴在得法”。老師的講課方式，是從某一個現(xiàn)象或者某一道題目中得出來的，體現(xiàn)同學主動學習的方式。在講評題目的過程中，從同學的角度分析，剖析同學的錯誤所在。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業(yè)老師的教學方法和閱歷。課下又向老師請教，在聽老師的課中獲得了哪些學問。例如對不同的同學要用不同的教學方法，因材施教。對于班級中成果較好的同學，就盡量出一些思索題，以便他們樂觀思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題力量，對于差生，也不要氣餒，總是準時發(fā)覺他們身上的閃光點，利用課余時間，急躁的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓舞同學不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高同學學習成果;對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展;在教學中，要多向閱歷豐富的老師請教，學習其優(yōu)秀的教學閱歷，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。

批改完作業(yè)的錯誤統(tǒng)計其實是一項重要的任務，反饋了老師自己在課堂上的學問點的遺漏。每次批改完作業(yè)，都要糾結一段時間，應當怎么統(tǒng)計錯誤，做到“快、狠、準”。糾結了兩周，老師可能最終忍不住了，便把他的統(tǒng)計錯誤的妙招傳授給我們。回來之后，一再地思索，為什么老師想的到東西，自己卻是如此的生疏呢!

第四周

星期一的早晨，我和那些背著書包的同學一起走在去學校的路上。耳邊有風吹過，還有小鳥在唱歌，陽光打在臉上，甜甜的味道。

不知道是老師器重還是一種考驗，很榮幸，聽了老師的一節(jié)課后，在毫無其他預備的狀況下，接受了第一次的習題前課。前面的二非常鐘，是老師上的新課，后二非常鐘是給我的習題講解。第一次在班里上課，印象很深刻——臉紅、心跳加速、冒冷汗、口誤，怎一個窘字了得，呵呵……再講一個學問點的過程中，明顯地記得自己應當怎么講的，等到解釋給同學的時候，感覺不知如何開口，真正是不知所措。上課，舍命的上下托黑板，卻遺忘了可以寫在另外一側;奮力的用簡潔的語言向他們解釋，殊不知只要寫一個詞語就可以解決。印象最深的是：由于緊急，一轉身，手上捏著的粉筆掉在了地上，摔成了兩斷，糾結了許久，應當用哪一段，等我起身時，看到同學們都洋溢著笑容，這笑容，看著就“恐慌”，心里想著：這二非常鐘怎么那樣漫長，什么時候才能下課啊……呵呵……當下課鈴聲響起的那一瞬間，心里是前所未有的輕松。課后，老師鼓舞我說：你應當自信一點，第一次上講臺能堅持下來已經(jīng)很不錯了。當你把自己放在老師的位置上時，那么同學也會把你當成真正的老師。

這一周，懂得了自信，學會了當老師最重要的——自信。

第五周

聽了課之后，自己也親身體會了當老師的艱辛。這一次走上講臺是星期三的第四節(jié)課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒方法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多同學還真有點不知所措?；蛟S是沒充分預備的原因，或許是第一次還沒閱歷的原因，或許……整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己絕望透了。

接下來的其次天，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。一堂課下來才知道：要抓住同學的心，維持好課堂紀律是多么不簡單。此外，我覺得任務的設計也是一個特殊要留意的環(huán)節(jié)，任務應當環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，由于只有不斷激發(fā)同學的成就動機，才能更好的調動同學的樂觀性，讓其協(xié)作老師的教學。

當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授學問點時，沒有突出重點、難點，過于追求同學的自主探究;其次，課堂的調控和應變力量還有欠缺，在遇到突發(fā)大事時，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理;再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊急，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。盼望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補!

這一周，感嘆頗多，感受到自己的努力，感受到和同學的合作，感受到曾經(jīng)老師的含辛茹苦，感受到同學的好學。

第六周

第一次正式進行課堂教學，上一篇課文，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有預備，不過抱負和現(xiàn)實很大差距，我預備的一些教學工具未能派上用場，當下面的同學沒有什么反映時，我一下子蒙了，不過還好同學看到新老師上課都很感動，也很協(xié)作，課堂氣氛還是比較輕松，適當?shù)臅r候，老師為我做了小小的補充。等老師教導之后，我會仔細的改進，同學有問題也會準時的問，而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課后老師對我所講的課進行了總概括的評論，并沒有太多批判，可怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了。我回去又重新編寫教案，反復備課，盡量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學。從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給同學學問，所以每上一節(jié)課前我都預備好教案，考慮課堂會消失的各種細節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開頭時聲音不夠嘹亮，后面的同學聽起來較困難，我就立即調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。老師也給我一些建議，老師確定了我的進步，也談到我與同學互動的環(huán)節(jié)很好，達到課堂氣氛的一個高潮。

這一周，上了第一節(jié)正式課。真正感受到原來那句“臺上一分鐘，臺下十年功”真不是蓋的。盡管自己始終在修改教案，但是等上完這節(jié)課還是又許多的糾結。老師說：說明你成長了，能意識到自己的不足說明你還有進步的余地。很感謝，老師的鼓舞。漸漸地，開頭感受當時老師的辛苦了。

轉瞬間，實習已有一個多月了，在這一個月里，點點滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在漸漸的適應這一個新的生活，是對自己工作力量的挑戰(zhàn)，也是對自己童心的測驗，呵呵!現(xiàn)在對于上課已經(jīng)不存在緊急與焦慮，更多的是關注進展，也就是想如何才能把課上的更好，讓自己的力量得到更好的發(fā)揮。應當說從這個月起我的實習生活是比較累的了，但是看著他們可愛的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲乏的身體感覺到很輕松。有時候腦子里時常出現(xiàn)那一張張可愛的笑臉，就會讓我迫不及待的想快點上課快點見到他們，或許這也說明白自己在靜靜的進步。

第七周

這一次馬老師給我一個新的任務：把兩節(jié)課用一個課時上完。我一下子就興奮起來了，由于這是自己第一次上這種課。這種課一方面要求老師授課速度快，另一方面也要求老師如何在有限的時間內盡可能多的拓展學問點。這次上課馬老師還讓我先在謝老師和孫老師的班上先試講一下。下午上課后孫老師給了很多珍貴的看法。周二就聽了謝老師的一節(jié)課，從中發(fā)