新老師上崗培訓(xùn)方案為了落實(shí)落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)久教育改革和發(fā)展計(jì)劃綱要》，使我區(qū)中小學(xué)新老師立即適應(yīng)教育教學(xué)工作需要，依據(jù)教育部《中小學(xué)老師繼續(xù)教育要求》和《太原市中小學(xué)老師繼續(xù)教育工作安排意見》精神，結(jié)合我區(qū)新老師實(shí)際情況，現(xiàn)決定對(duì)我區(qū)中小學(xué)任教新老師進(jìn)行上崗培訓(xùn)。一、指導(dǎo)思想以教育教學(xué)理論為依據(jù)，以提升新老師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力為關(guān)鍵，經(jīng)過集中培訓(xùn)、跟蹤實(shí)踐等手段，提升參訓(xùn)新老師在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)成長(zhǎng)等方面綜合素質(zhì)。二、培訓(xùn)目標(biāo)此次培訓(xùn)周期為8月～8月，經(jīng)過三年循序漸進(jìn)培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助新老師逐步提升新任老師基礎(chǔ)素質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)新老師形成專業(yè)連續(xù)發(fā)展動(dòng)力。1、學(xué)習(xí)優(yōu)異老師專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和三年發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃；完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握作為老師需要含有應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，形成一定推行崗位職責(zé)能力；增強(qiáng)崗位角色意識(shí)和職業(yè)認(rèn)同感，樹立正確教育理念和職業(yè)理想，提升責(zé)任意識(shí)和團(tuán)體意識(shí)，立即適應(yīng)并服務(wù)于本區(qū)教育教學(xué)工作。2、經(jīng)過學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)和考評(píng)展示，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和反思等基礎(chǔ)方法；記憶并逐步了解學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提升新老師學(xué)科素養(yǎng)和基礎(chǔ)教學(xué)技能。3、在兩年培訓(xùn)基礎(chǔ)上，經(jīng)過比賽、面試、推薦等方法遴選優(yōu)異新老師進(jìn)行定時(shí)跟蹤指導(dǎo)，開展綜合研修培訓(xùn)，提升她們綜合素養(yǎng)和科學(xué)施教能力，激發(fā)并強(qiáng)化她們成為優(yōu)異老師內(nèi)在動(dòng)力。三、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)引領(lǐng)和自主參與并重、采取區(qū)級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合、集中研修和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)、培訓(xùn)考評(píng)和展示交流相結(jié)合。四、培訓(xùn)內(nèi)容遵照“師德為先、學(xué)生為本、能力為重”標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)新老師必備素質(zhì)要求和專業(yè)發(fā)展需要，圍繞三個(gè)模塊開設(shè)課程，具體內(nèi)容見附件1。五、培訓(xùn)方法依據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容特點(diǎn)，關(guān)鍵采取以下培訓(xùn)方法：集中面授、實(shí)踐指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、以賽促訓(xùn)、高級(jí)研修。六、集中培訓(xùn)課程及安排集中培訓(xùn)具體安排由杏花嶺區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校研究確定，集中培訓(xùn)具體安排見附件2，如有變動(dòng)，將另行通知。七、跟蹤實(shí)踐活動(dòng)安排1、校本培訓(xùn)新老師所在學(xué)校均為此次新老師培訓(xùn)基地，各校要為每位新老師配置師德和業(yè)務(wù)全部過硬優(yōu)異老師作為指導(dǎo)老師，要將新老師培養(yǎng)納入學(xué)校發(fā)展計(jì)劃，經(jīng)過教學(xué)研討、課后反思交流、聽評(píng)課、班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等多個(gè)方法開展新老師“師帶徒”活動(dòng)，保障新老師日常教育教學(xué)工作有指導(dǎo)、有督促、有考評(píng)。2、區(qū)級(jí)培訓(xùn)由區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校、區(qū)教研室和區(qū)校本工作室統(tǒng)一組織，經(jīng)過著名教授和名優(yōu)老師專題講座、案例解讀、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、問題研討、經(jīng)驗(yàn)分享等多個(gè)形式進(jìn)行培訓(xùn)。3、部分指導(dǎo)。區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校將建立導(dǎo)師團(tuán)指導(dǎo)制度，組織區(qū)內(nèi)名師、特級(jí)老師、教科研人員、骨干老師成立導(dǎo)師團(tuán)。和新老師親密聯(lián)絡(luò)，深入到新老師所在學(xué)校，經(jīng)過聽課、評(píng)課、交流研討、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等形式，對(duì)新老師進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)和在線遠(yuǎn)程教導(dǎo)，幫助新老師處理在教育教學(xué)和實(shí)踐研修中碰到困難和問題。八、培訓(xùn)考評(píng)由區(qū)教育局和區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校共同組織，學(xué)員所在學(xué)校負(fù)責(zé)配合。（詳見附件3、附件4）1、集中培訓(xùn)考評(píng)時(shí)間：8月。考評(píng)內(nèi)容、形式及要求：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度考評(píng)。由區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校組織，關(guān)鍵考評(píng)學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、出勤情況（事假不得超出2天）。（2）教育教學(xué)基礎(chǔ)理論考試。由區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校組織，考評(píng)內(nèi)容包含：老師職業(yè)道德素養(yǎng)、老師心理健康、教學(xué)常規(guī)和教學(xué)技能、教育科研和教學(xué)研究、班主任工作等集中培訓(xùn)時(shí)所講授內(nèi)容?？荚囆问剑洪]卷考試。2、跟蹤實(shí)踐活動(dòng)考評(píng)每年期末，由新老師所在學(xué)校和指導(dǎo)老師、導(dǎo)師團(tuán)負(fù)責(zé)考評(píng)。關(guān)鍵內(nèi)容：①聽課和被聽課。新任老師在十二個(gè)月試用期中，須聽課和被聽課各40節(jié)，聽課筆記要有主講老師署名，同時(shí)要有評(píng)課具體統(tǒng)計(jì)。②每十二個(gè)月組織一次新老師形式多樣教學(xué)交流評(píng)選活動(dòng)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和導(dǎo)師團(tuán)評(píng)價(jià)判定，并提出判定意見。③班主任工作考評(píng)。由指導(dǎo)老師和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同完成考評(píng)。未擔(dān)任班主任，則考評(píng)其負(fù)擔(dān)教導(dǎo)學(xué)生等工作情況。④教學(xué)工作情況考評(píng)。由指導(dǎo)老師和所在學(xué)校共同完成考評(píng)。九、其它事項(xiàng)1、培訓(xùn)由區(qū)教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理，區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校具體實(shí)施，區(qū)教育局相關(guān)科室和各學(xué)校應(yīng)主動(dòng)參與和配合，以確保培訓(xùn)工作順利完成。2、區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校依據(jù)新老師分布情況合理建立學(xué)習(xí)共同體，使新老師成為學(xué)習(xí)研究、合作探究主體，共享信息、資源，相互促進(jìn)，共同提升。學(xué)習(xí)共同體要定時(shí)開展說課、評(píng)課、議課、自主研討交流活動(dòng)，并和導(dǎo)師團(tuán)建立親密聯(lián)絡(luò)，在教授指導(dǎo)下，認(rèn)真搞好培訓(xùn)后期實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、各位學(xué)員應(yīng)主動(dòng)參與各類培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，不得無(wú)故缺席、遲到或早退，因公、因病缺席培訓(xùn)須出具學(xué)校證實(shí)或醫(yī)院病情證實(shí)，并推行請(qǐng)假手續(xù)。無(wú)故缺席超出兩次，該學(xué)員綜合考評(píng)將不合格。4每次集中培訓(xùn)，學(xué)員須提前抵達(dá)指定地點(diǎn)，并由本人簽到（不得代簽，不然視為缺席）。培訓(xùn)期間，各位學(xué)員要根據(jù)指定座位就座，認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與研討，主動(dòng)發(fā)表自己見解和意見，立即完成部署相關(guān)作業(yè)，主動(dòng)接收所在學(xué)校、團(tuán)師團(tuán)和區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)和考評(píng)。5為便于學(xué)員交流心得、共享信息，每個(gè)共同體建立一個(gè)微信群，每位組員應(yīng)盡早加入微信群，群號(hào)：。以后，和本培訓(xùn)相關(guān)各類通知、多種資料及信息將經(jīng)過該微信群進(jìn)行公布。附件1:新老師崗位培訓(xùn)課程模塊課程教學(xué)目標(biāo)和要求老師職業(yè)道德及職業(yè)素養(yǎng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)深入明確《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和各級(jí)教育部門相關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)方面具體要求，經(jīng)過宣講優(yōu)異老師優(yōu)異事跡，使學(xué)員熱愛本職員作，樹立堅(jiān)定教育信念，成長(zhǎng)為含有高尚道德素質(zhì)合格老師。老師安全知識(shí)培訓(xùn)經(jīng)過專題講座和案例解讀，使學(xué)員深入了解學(xué)校安全關(guān)鍵性，增強(qiáng)老師安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。新老師職業(yè)計(jì)劃經(jīng)過專題講座和楷模示范，幫助學(xué)員了解老師職業(yè)發(fā)展前景，學(xué)會(huì)自我分析方法，清楚自己發(fā)展方向，學(xué)會(huì)計(jì)劃自己職業(yè)生涯。老師情緒管理經(jīng)過專題匯報(bào)方法，引導(dǎo)學(xué)員感受自己幸福，了解情緒對(duì)老師工作關(guān)鍵性，掌握情緒管理技巧和方法，促進(jìn)學(xué)員形成健全人格和健康心理狀態(tài)。教學(xué)常規(guī)教學(xué)技能和實(shí)踐經(jīng)過教授講學(xué)、校本培訓(xùn)、自我實(shí)踐等方法，引導(dǎo)學(xué)員遵照老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在操作層面進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，掌握上課、聽課、評(píng)課、說課基礎(chǔ)技能，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)試卷和對(duì)考試結(jié)果統(tǒng)計(jì)和分析，立即調(diào)整和改善教育教學(xué)工作?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》專題培訓(xùn)經(jīng)過專題匯報(bào)、課程敘事、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、課堂診療等形式，以豐富案例，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)領(lǐng)域解讀《標(biāo)準(zhǔn)》，幫助學(xué)員了解中小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展基礎(chǔ)規(guī)律和特點(diǎn)，提升學(xué)員專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)員教育教學(xué)理念，并能在《標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)下科學(xué)開展各類教育教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)成促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上愈加好發(fā)展目標(biāo)老師基礎(chǔ)技能班主任工作素養(yǎng)經(jīng)過專題培訓(xùn)和師徒結(jié)對(duì)，幫助學(xué)員正確定識(shí)班主任工作關(guān)鍵性，掌握班主任工作基礎(chǔ)常識(shí)和基礎(chǔ)方法，能正確處理好班級(jí)日常事務(wù)，營(yíng)造健康向上班集體氣氛。教育科研應(yīng)用策略經(jīng)過專題講座和楷模示范，引導(dǎo)學(xué)員了解并掌握“真學(xué)課堂”操作要義，掌握教育科研基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法，樹立以科研為先導(dǎo)意識(shí)，在教育科研理論指導(dǎo)下開展教育教學(xué)工作，立即成為研究型老師。溝通藝術(shù)經(jīng)過專題講座、游戲活動(dòng)、實(shí)操演練等方法，使學(xué)員了解溝通關(guān)鍵性，初步掌握溝通策略和技巧。信息技術(shù)經(jīng)過專題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩形式，使學(xué)員了解信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)關(guān)鍵性，掌握word文檔和excel電子表格處理技術(shù)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單圖片和動(dòng)畫制作，初步掌握交互式電子白板課件制作和應(yīng)用，中小學(xué)生心理特點(diǎn)及行為習(xí)慣塑造經(jīng)過教授講學(xué)、案例分析、自我訓(xùn)練方法，幫助學(xué)員了解中小學(xué)階段學(xué)生心剪發(fā)展基礎(chǔ)規(guī)律和特點(diǎn)，掌握學(xué)生行為習(xí)慣塑造基礎(chǔ)方法。附件2：中小學(xué)新老師崗位培訓(xùn)課程設(shè)置及安排時(shí)間內(nèi)容課時(shí)講課人師德師風(fēng)（暫定名稱）4老師成長(zhǎng)工作坊——破冰之旅4《課程標(biāo)準(zhǔn)》專題培訓(xùn)4老師安全知識(shí)講座4新老師職業(yè)計(jì)劃4溝通藝術(shù)4有效備課方法和策略老師成長(zhǎng)工作坊4分析教材基礎(chǔ)步驟和有效策略4觀課、議課教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂反思撰寫中小學(xué)生心理特點(diǎn)及行為習(xí)慣塑造教學(xué)策略應(yīng)用觀看課堂實(shí)錄教授講評(píng)多元有效課堂評(píng)價(jià)機(jī)制信息技術(shù)專題講座班級(jí)管理策略教育科研應(yīng)用策略老師情緒管理班主任工作素養(yǎng)附件3：新老師考評(píng)表任教學(xué)?？荚u(píng)年度姓名性別出生年月畢業(yè)學(xué)校學(xué)歷師德表現(xiàn)20分（職業(yè)精神、工作紀(jì)律和其它表現(xiàn)）教育能力20分（負(fù)擔(dān)或見習(xí)班主任工作情況）教學(xué)能力20分（備課、上課、聽課、說課、評(píng)課等情況）教學(xué)效果20分（教學(xué)成績(jī)?cè)谕瑢哟螌W(xué)校排名情況）學(xué)?？荚u(píng)得分、結(jié)論區(qū)培訓(xùn)考評(píng)20分教