第第頁(yè)怎樣判定高功能自閉癥

二、兒童自閉癥的表現(xiàn)

1、孩子對(duì)聲音反應(yīng)遲鈍或者是完全沒(méi)有任何反應(yīng)，但確診沒(méi)有聽(tīng)力障礙，那這孩子可能患有自閉癥。

2、父母可以認(rèn)真觀測(cè)孩子的神情，假如涌現(xiàn)目不對(duì)視或者從不與人眼神溝通，但醫(yī)生確診沒(méi)有視力障礙時(shí)，父母就要當(dāng)心了。

3、孩子沉默不語(yǔ)、常常自言自語(yǔ)、語(yǔ)句顛倒、詞不達(dá)意等問(wèn)題，這都有可能是兒童自閉癥的先兆。

4、留意孩子是否只是喜愛(ài)單一事物，例如只喜愛(ài)一個(gè)人獨(dú)處，不愛(ài)與他人接觸甚至有自殘行為等。喜愛(ài)旋轉(zhuǎn)玩具或物品，常常有古怪的玩耍方式，特別依靠已經(jīng)熟識(shí)的某一物品，時(shí)常不明緣由地哭鬧，而且是自行停止。

以上都是兒童自閉癥的表現(xiàn)，兒童孤獨(dú)癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見(jiàn)，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、愛(ài)好狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的技能。

兒童自閉癥是嚴(yán)峻的心態(tài)障礙，給孩子的身體和智力發(fā)育帶來(lái)了很大的損害。自閉癥是很難自愈的，但是可以通過(guò)肯定的治療、訓(xùn)練，漸漸改善孩子的狀況，讓孩子盡早融入社會(huì)!

一般來(lái)說(shuō)兒童孤獨(dú)癥的黃金治療期是3-6歲，假如小孩錯(cuò)過(guò)黃金治療時(shí)機(jī)，不論如何治療，其智力和行為只能停留在幼兒時(shí)期，但治療不實(shí)時(shí)，甚至?xí)?dǎo)致孩子終生殘疾，連最基本的自理技能都沒(méi)有。即使長(zhǎng)大后，有機(jī)會(huì)再經(jīng)最優(yōu)良的教育，將來(lái)仍會(huì)有相當(dāng)一部分人不能很好地適應(yīng)社會(huì)，也就是說(shuō)不能像正常人那樣很好地生活。所以，專家提示家長(zhǎng)，早期發(fā)覺(jué)和早期干預(yù)是特別重要的。

自閉的孩子，是可以治好的，父母要花更多的心思，也要更加有耐煩，實(shí)時(shí)治療，予以孩子更多的關(guān)愛(ài)，共同陪伴著孩子的成長(zhǎng)。

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高功能自閉癥很聰慧嗎

高功能自閉癥患者跟正常人的區(qū)分不是他能做什么，不能做什么，往往他技能所能做的，正常人不肯定能做到，他的真正問(wèn)題在于他不理解他的行為是什么，比如一個(gè)智商偏低的人能知道說(shuō)什么話別人會(huì)不興奮，能理解父母親人這種感情，但是高功能自閉癥患者不能理解。

自閉癥的治療方法

自閉癥是由多種因素導(dǎo)致的、具有生物學(xué)基礎(chǔ)的心理發(fā)育性障礙，是帶有遺傳易感性的個(gè)體在特定環(huán)境因素作用下發(fā)生的疾病。常見(jiàn)行為包括多動(dòng)、留意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這指導(dǎo)看法：建議可以帶患兒到醫(yī)院選擇神經(jīng)組織修復(fù)療法進(jìn)行治療。神經(jīng)組織修復(fù)療法是由非常的神經(jīng)組織治療、康復(fù)、理療聯(lián)合的綜合療法，以非常神經(jīng)組織治療為核心，以康復(fù)理療來(lái)鞏固療效。

自閉癥的孩子不是精神病，是心里問(wèn)題。自閉癥患者心里所能理解的，和所情愿干的是和正常人想的不一樣的，所以這也不是聰慧之舉，一個(gè)患有心里疾病和精神疾病的人就不能說(shuō)聰慧了。

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4歲高功能自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥患者大多為2~3歲的兒童，在2～3歲以前可能會(huì)有一些表達(dá)性語(yǔ)言，但是不是很能清晰的表達(dá)情感，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后涌現(xiàn)語(yǔ)言倒退，隨著年齡增長(zhǎng)漸漸減削，甚至完全丟失，國(guó)內(nèi)外討論說(shuō)明，對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，發(fā)覺(jué)50%左右的自閉癥兒童為中度以上的智力缺陷〔智商小于50)，25%為輕度智力缺陷〔智商為50～69)，25%智力在正?！仓巧檀笥?0)，智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。

4歲高功能自閉癥應(yīng)當(dāng)怎么辦

自閉癥影響孩子的一生進(jìn)展，所以要常常帶幼兒到綠林和莊園中散步、玩耍，到公園里看飛鳥(niǎo)動(dòng)物，看奇花異草，常常與幼兒一起唱歌、跳舞、做游戲、從事極其簡(jiǎn)約的家務(wù)勞動(dòng)等。這樣既可增加幼兒的活動(dòng)量，假如自閉癥比較嚴(yán)峻的話，要實(shí)時(shí)的去醫(yī)院檢查，還可以讓心理醫(yī)生做疏導(dǎo)。

自閉癥治療需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而且許多時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有留意愛(ài)護(hù)孩子的心理，給孩子帶來(lái)了影響，造成了自閉癥，4歲高功能自閉癥的表現(xiàn)有哪些？孩子假如不愛(ài)溝通，智力比較低的話，建議要多跟孩子溝通，讓孩子有個(gè)快樂(lè)的童年，假如發(fā)覺(jué)不正常的表現(xiàn)，即使的治療。

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3歲高功能自閉癥的表現(xiàn)有哪些？

1、部分自閉癥兒童在學(xué)業(yè)上，在肯定時(shí)間范圍內(nèi)幾乎與同齡兒童相差無(wú)幾，用韋克斯勒智能量表測(cè)查得出的智商可能接近正?；蛘?。這樣的兒童一般沒(méi)有明顯的“語(yǔ)言發(fā)育延遲”現(xiàn)象，并且認(rèn)知技能較好，嬰幼兒早期難于辨別。

2、假如他們?cè)谟變簣@里沒(méi)有問(wèn)題或更少的問(wèn)題，學(xué)校的學(xué)習(xí)技能，一般生活可以照看自己，會(huì)缺乏溝通的意圖，刻板的行為重復(fù)，堅(jiān)持同樣的特點(diǎn)，“內(nèi)向”，“高傲，只是不感愛(ài)好的'其他人”和“不同”。

3、高功能自閉癥患者跟正常人的區(qū)分不是他能做什么，不能做什么，往往他技能所能做的，正常人不肯定能做到，他的真正問(wèn)題在于他不理解他的行為是什么，比如一個(gè)智商偏低的人能知道說(shuō)什么話別人會(huì)不興奮。

自閉癥是如何造成的？

1、遺傳因素：部分患兒與遺傳因素有關(guān)，遺傳因素對(duì)孤獨(dú)癥的作用已趨于明確，患本病的兒童同胞中有2%-6%患本病，單卵雙生子同病率高達(dá)36%。

2、家庭因素：父母是專業(yè)技術(shù)人員，受過(guò)高等教育，比較聰慧，但做事刻板，并有強(qiáng)逼傾向，對(duì)孩子冷淡和頑固，家庭缺乏溫和。

3、腦器質(zhì)性損害：如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息、感染、中毒等，15%-50%的患兒伴癲癇發(fā)作、腦電圖異樣、腦CT、磁共振有非特異性轉(zhuǎn)變。

兒童患上自閉癥的話，家長(zhǎng)肯定要留意做好兒童的護(hù)理工作，讓兒童的疾病能盡早得到掌握，降低自閉癥帶來(lái)的危害。3歲高功能自閉癥的表現(xiàn)許多，家長(zhǎng)在生活中要是可以實(shí)時(shí)的發(fā)覺(jué)自身疾病的話，也能讓兒童的疾病盡早得到治療。

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如何預(yù)防兒童自閉癥

1、別把孩子過(guò)分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)

城市的現(xiàn)代化使很多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門(mén)的高樓簡(jiǎn)單給孩子造成封閉的環(huán)境。因此，應(yīng)允許或鼓舞孩子從高樓走下來(lái)到庭院之中，與鄰居或四周小伙伴玩耍、交往，建立友情。以防由于過(guò)于封閉的空間而讓孩子性格過(guò)于內(nèi)向、自閉。

2、著重情商培育

情商即社會(huì)適應(yīng)的綜合技能。孩子僅僅學(xué)習(xí)成果優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛(ài)的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教育孩子形成良好的性情和情感。

3、盡量讓孩子參與集體活動(dòng)

集體活動(dòng)包括鄰居小伙伴相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級(jí)統(tǒng)一組織的文體活動(dòng);包括慶賀同同學(xué)日、歡送老師等等。從集體活動(dòng)中體驗(yàn)友情、聰慧與暖和。

4、兒童自閉癥預(yù)防還應(yīng)從小做起

現(xiàn)在大量的數(shù)據(jù)討論顯示，自閉癥兒童的發(fā)病率也越來(lái)越高，而年齡卻越來(lái)越小了。所以，家長(zhǎng)還應(yīng)從小就對(duì)孩子做一些訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)。

5、為孩子的交友制造條件

不僅應(yīng)允許孩子走下高樓、走出家門(mén)，也應(yīng)允許孩子把小伙伴請(qǐng)進(jìn)家門(mén)。為孩子提供交伙伴的機(jī)會(huì)，教給他(她)交伙伴的藝術(shù)、方法與技巧。

6、培育孩子的自強(qiáng)技能，切忌父母事事包辦

讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨煉孩子的意志力。

溫馨提示：培育孩子具備家庭生活自理技能也是需要肯定的認(rèn)知理解、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言