多媒體及錄播系統(tǒng)建設(shè)方案北京中慶現(xiàn)代技術(shù)2月前言計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息高速路等為代表新技術(shù)不停更新，推進(jìn)了教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程。在基礎(chǔ)校園網(wǎng)建設(shè)基礎(chǔ)完成條件下，信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)成為大家最為關(guān)注焦點(diǎn)之一，多媒體教室建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化發(fā)展成為了肯定。網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室建設(shè)成為電教工作者共識(shí)，基于網(wǎng)絡(luò)多媒體教室管理、狀態(tài)監(jiān)控和日常維護(hù)成為學(xué)校需要迫切處理問題。同時(shí)，多媒體教室應(yīng)用關(guān)鍵依舊是教學(xué)，基于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)精辟課堂系統(tǒng)建設(shè)，及網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室教學(xué)功效實(shí)施（比如：數(shù)字/模擬音視頻直播、VOD、AOD、COD、IP電話、遠(yuǎn)程接管及數(shù)字監(jiān)控和交互），成為學(xué)校管理者所關(guān)注問題。本處理方案嚴(yán)格根據(jù)研發(fā)計(jì)劃及市場(chǎng)需求，將應(yīng)用擴(kuò)展到城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)上，從而根本處理了基于校園網(wǎng)基礎(chǔ)上信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)需求和應(yīng)用。本方案設(shè)計(jì)含有前瞻性，滿足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)靈活，采取模塊化設(shè)計(jì)，支持多個(gè)經(jīng)典應(yīng)用模式。系統(tǒng)建設(shè)既可一步到位，也能夠依據(jù)學(xué)校資金及需求情況分階段建設(shè)。不管一步到位還是分步實(shí)施，整個(gè)系統(tǒng)全部能夠協(xié)調(diào)一致，組成一個(gè)滿足對(duì)應(yīng)需求功效應(yīng)用系統(tǒng)，不會(huì)造成反復(fù)建設(shè)或系統(tǒng)沖突。本方案由北京中慶現(xiàn)代技術(shù)為XX學(xué)校多媒體系統(tǒng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。我們認(rèn)真分析了用戶需求，結(jié)合我們多年服務(wù)于教育經(jīng)驗(yàn)，充足考慮用戶現(xiàn)在實(shí)際需求和未來擴(kuò)展相結(jié)合，采取目前優(yōu)異計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教育信息化技術(shù)，精心而細(xì)致設(shè)計(jì)了本方案。目錄TOC\o"1-2"\h\z\u第一章項(xiàng)目概述 11.1項(xiàng)目概況 11.2設(shè)計(jì)描述 2第二章需求分析 42.1物理建設(shè)需求分析 42.2功效建設(shè)需求分析 5第三章多媒體及錄播系統(tǒng)教室建設(shè)方案綜述 83.1方案整體描述 83.2方案設(shè)計(jì)思緒 103.3系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) 123.4系統(tǒng)功效結(jié)構(gòu)圖 133.5方案優(yōu)勢(shì)分析 143.6關(guān)鍵技術(shù)介紹 17第四章多媒體教室方案系統(tǒng)組成 224.1多媒體教室管理系統(tǒng) 224.2多媒體教學(xué)系統(tǒng) 454.3系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 584.4PC機(jī)遠(yuǎn)程管理維護(hù)系統(tǒng) 594.5資產(chǎn)管理系統(tǒng) 644.6擴(kuò)聲投影等外部系統(tǒng) 65第五章產(chǎn)品選型及指標(biāo)描述 685.1主控室配置 685.2多媒體教室配置 685.3多媒體錄播教室配置 68第六章項(xiàng)目組織管理 696.1組織機(jī)構(gòu) 696.2文檔資料 70第七章工程質(zhì)量保障 717.1項(xiàng)目管理總體介紹 717.2項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)設(shè)置 727.3項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)組織 737.4產(chǎn)品質(zhì)量確保體系 75第八章工程實(shí)施及驗(yàn)收方案 788.1實(shí)施組織計(jì)劃 788.2實(shí)施前準(zhǔn)備 788.3實(shí)施進(jìn)度表 798.4項(xiàng)目實(shí)施步驟 808.5項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度控制 808.6工程測(cè)試和驗(yàn)收 81第九章培訓(xùn)方案 839.1人員培訓(xùn)方案 83第十章售后服務(wù)體系 8610.1售后服務(wù)承諾及范圍 8610.2售后服務(wù)具體內(nèi)容 8810.3售后服務(wù)保障 89項(xiàng)目概述項(xiàng)目概況北京中慶現(xiàn)代技術(shù)就XX中學(xué)多媒體系統(tǒng)建設(shè)需求進(jìn)行了充足分析，并具體閱讀招標(biāo)技術(shù)文件。經(jīng)過仔細(xì)研究后，我企業(yè)組織從事教學(xué)環(huán)境研究、設(shè)計(jì)開發(fā)人員及系統(tǒng)架構(gòu)師、方案工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、數(shù)據(jù)庫管理員等工程技術(shù)人員就該項(xiàng)目標(biāo)方案設(shè)計(jì)和計(jì)劃進(jìn)行了深入交流和討論。我們將根據(jù)校方提出總體需求，在總體實(shí)現(xiàn)功效齊全前提下，提出針對(duì)該項(xiàng)目標(biāo)處理方案。XX中學(xué)多媒體系統(tǒng)項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)計(jì)劃以下：建設(shè)目標(biāo)擁有中國(guó)一流現(xiàn)代化教學(xué)和信息基礎(chǔ)設(shè)施，提供多種信息環(huán)境和多媒體教學(xué)環(huán)境，提供含有多個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)、管理手段經(jīng)典數(shù)字化教學(xué)基地。充足利用起網(wǎng)絡(luò)有利資源，達(dá)成真正多媒體教學(xué)資源共享，教學(xué)管理一體化標(biāo)準(zhǔn)。多媒體教學(xué)環(huán)境在總體設(shè)計(jì)上采取國(guó)際優(yōu)異技術(shù)，功效完善、系統(tǒng)優(yōu)異、安全穩(wěn)定、拓展性強(qiáng)。建設(shè)規(guī)模建設(shè)多媒體教室間；建設(shè)主控中心間。建設(shè)內(nèi)容我企業(yè)認(rèn)真分析XX中學(xué)多媒體系統(tǒng)項(xiàng)目標(biāo)具體要求，依據(jù)整體計(jì)劃、模塊化設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想，將本項(xiàng)目合理計(jì)劃為以下多個(gè)子系統(tǒng)建設(shè)：多媒體管理系統(tǒng)課堂錄播系統(tǒng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)資產(chǎn)管理系統(tǒng)PC機(jī)遠(yuǎn)程管理維護(hù)系統(tǒng)擴(kuò)聲投影等外部系統(tǒng)在后面章節(jié)中我們依據(jù)具體需求對(duì)以上各個(gè)子系統(tǒng)建設(shè)進(jìn)行詳盡描述。設(shè)計(jì)描述設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)XX中學(xué)多媒體系統(tǒng)項(xiàng)目標(biāo)整體方案設(shè)計(jì)將遵照以下基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)異性：優(yōu)異設(shè)計(jì)思想、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、開發(fā)工具，市場(chǎng)覆蓋率高、標(biāo)準(zhǔn)化和技術(shù)成熟軟硬件產(chǎn)品。靈活性：采取積木式模塊組合和結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，系統(tǒng)配置靈活，滿足學(xué)校逐步到位建網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)，使網(wǎng)絡(luò)含有強(qiáng)大可增加性和強(qiáng)壯性。發(fā)展性：網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃設(shè)計(jì)滿足用戶發(fā)展在配置上預(yù)留，滿足因技術(shù)發(fā)展需要而實(shí)現(xiàn)低成本擴(kuò)展和升級(jí)需求。可靠性：整體系統(tǒng)軟、硬件設(shè)備含有高可靠性，含有長(zhǎng)久穩(wěn)定工作能力，可實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)冗余功效，并含有預(yù)防誤操作等行為對(duì)系統(tǒng)造成破壞。實(shí)用性：方案設(shè)計(jì)符合國(guó)際相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，而且輕易使用、操作簡(jiǎn)便。充足考慮利用多種資源，人機(jī)界面友好，能使用戶最方便地實(shí)現(xiàn)多種功效。開放性：在滿足安全可靠和實(shí)用前提下，系統(tǒng)設(shè)計(jì)采取開放技術(shù)、開放結(jié)構(gòu)、開放系統(tǒng)組件和開放用戶接口，以利于網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、擴(kuò)展升級(jí)及良好靈活性、兼容性和可移植性。兼容性：系統(tǒng)建設(shè)含有良好兼容性，充足考慮系統(tǒng)向下、向上兼容，將系統(tǒng)建設(shè)和現(xiàn)有系統(tǒng)資源和未來系統(tǒng)計(jì)劃充足結(jié)合。設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備符合以下標(biāo)準(zhǔn)：IEEE802.310Base-T網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)；IEEE802.3100Base-TX快速以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)通訊協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)層和傳輸層TCP/IP協(xié)議并兼容IPX協(xié)議，支持PPP和SLIP協(xié)議。布線和電氣安裝標(biāo)準(zhǔn)

GB/T50311-建筑和建筑群綜合布線工程設(shè)計(jì)規(guī)范ANSIEIA/TIA607民用建筑通訊接地標(biāo)準(zhǔn)ANSIEIA/TIA-568A商務(wù)建筑布線標(biāo)準(zhǔn)ANSIEIA/TIA-569A商務(wù)建筑通道標(biāo)準(zhǔn)ANSIEIA/TIA-606商務(wù)建筑布線系統(tǒng)文檔建立標(biāo)準(zhǔn)EIA/TIATSB-67商務(wù)建筑布線系統(tǒng)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)GB50254-50259-96《電氣裝置安裝工程施工及驗(yàn)收設(shè)計(jì)規(guī)范》GA/T75-94《中國(guó)公共安全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》GYJ125-86《廳堂擴(kuò)聲系統(tǒng)聲學(xué)特征指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》GB6510-86《30MHz-1GHz音頻和視頻信號(hào)電纜分配系統(tǒng)》GBJ《有線電視廣播系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》GY106-92《民用建筑電纜電視系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》《民用建筑電氣設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》專用產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)中采取專用產(chǎn)品，其生產(chǎn)檢驗(yàn)過程符合我企業(yè)制訂企業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)號(hào)：Q/HDZQX001-。需求分析多媒體及錄播系統(tǒng)教室建設(shè)一直以來全部是數(shù)字化校園信息化建設(shè)關(guān)鍵，在外圍設(shè)備如：PC機(jī)、投影機(jī)、數(shù)字展臺(tái)、音頻部分等日趨同質(zhì)幾天，良好中央控制系統(tǒng)成為多媒體教室建設(shè)關(guān)鍵，良好控制系統(tǒng)決定多媒體教室建設(shè)和應(yīng)用水平，中央控制系統(tǒng)層次高低能否為教學(xué)使用人員帶來便利，中控系統(tǒng)穩(wěn)定性能否給電教管理人員維護(hù)量降到最低，中控系統(tǒng)擴(kuò)展性能否為以后平臺(tái)升級(jí)預(yù)留接口，平臺(tái)升級(jí)是否充足利用現(xiàn)有資源，為貴方節(jié)省一定建設(shè)成本，這些問題成為校方急待處理問題。同時(shí)這些問題我企業(yè)從軟硬件設(shè)計(jì)及方案設(shè)計(jì)角度能夠充足處理。中央控制系統(tǒng)經(jīng)過合理技術(shù)方法將文字、圖形、圖像、聲音集合在一起，采取生動(dòng)活潑聲像顯示，不僅豐富了教學(xué)手段，擴(kuò)充了教學(xué)資源，而且更提升了課堂教學(xué)效果。充實(shí)、形象、生動(dòng)講課內(nèi)容，聲像并茂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生為主”教學(xué)新思緒，極大提升了教學(xué)質(zhì)量。目前，貴校多媒體及錄播系統(tǒng)教室和基礎(chǔ)校園網(wǎng)建設(shè)已相繼完成。伴隨多媒體、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)飛速發(fā)展，多媒體教室建設(shè)需求不停發(fā)展，出現(xiàn)很多新特征，對(duì)新興網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室建設(shè)提出了新要求。本方案基于以上分析將網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室建設(shè)細(xì)分為多媒體教室管理系統(tǒng)、課堂錄播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、PC機(jī)遠(yuǎn)程管理維護(hù)系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、擴(kuò)聲投影等外部系統(tǒng)等子系統(tǒng)建設(shè)。在后面章節(jié)將針對(duì)各子系統(tǒng)進(jìn)行具體介紹。物理建設(shè)需求分析多媒體教室建設(shè)分析依據(jù)XX中學(xué)多媒體系統(tǒng)項(xiàng)目標(biāo)功效要求，多媒體教室建設(shè)以信息交互式中控為管理關(guān)鍵，以計(jì)算機(jī)為教學(xué)關(guān)鍵，輔助以多媒體外圍設(shè)備如：投影機(jī)、幕布、多功效講臺(tái)、球型攝像機(jī)、拾音系統(tǒng)、擴(kuò)聲系統(tǒng)、安防系統(tǒng)等設(shè)備一流現(xiàn)代化多媒體教室。多媒體主播教室建設(shè)分析依據(jù)XX中學(xué)多媒體系統(tǒng)項(xiàng)目標(biāo)功效要求，多媒體主播教室建設(shè)將在多媒體教室建設(shè)基礎(chǔ)上經(jīng)過多畫面課堂錄播系統(tǒng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)精品課程主播應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)多路視頻、音頻、VGA信號(hào)實(shí)時(shí)錄制、存放、直播、編輯等功效。主控中心建設(shè)分析在主控中心，建設(shè)多媒體教室管理平臺(tái)，用于多媒體教室統(tǒng)一管理。實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體教室遠(yuǎn)程設(shè)置、狀態(tài)監(jiān)看、遠(yuǎn)程維護(hù)、遠(yuǎn)程開關(guān)、多畫面遠(yuǎn)程監(jiān)看、遠(yuǎn)程云鏡控制、統(tǒng)計(jì)分析、日志管理、定時(shí)管理等集中管理。設(shè)計(jì)流媒體生成系統(tǒng)一套，配合服務(wù)器和磁盤陣列組成流媒體資源庫，提供校園網(wǎng)用戶端點(diǎn)播應(yīng)用。設(shè)計(jì)數(shù)字電視墻一套，實(shí)現(xiàn)全部多媒體教室和主播教室畫面集中監(jiān)看。功效建設(shè)需求分析多媒體教室管理系統(tǒng)當(dāng)?shù)?遠(yuǎn)程信號(hào)切換、設(shè)備開關(guān)、幕布升降、音量調(diào)整等基礎(chǔ)控制；鋼制講臺(tái)、投影機(jī)、計(jì)算機(jī)當(dāng)?shù)?遠(yuǎn)程開啟/關(guān)閉；多層次樹形結(jié)構(gòu)，靈活分級(jí)、分類查看；全部教室狀態(tài)、設(shè)備狀態(tài)遠(yuǎn)程監(jiān)看和管理；課表自動(dòng)導(dǎo)入，課表開關(guān)機(jī)；多個(gè)形式定時(shí)管理；日志統(tǒng)計(jì)及統(tǒng)計(jì)分析管理，以報(bào)表形式輸出，提交打印；用戶及權(quán)限管理；當(dāng)?shù)卣{(diào)試設(shè)置，B/S結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)程設(shè)置、維護(hù)、升級(jí)，遠(yuǎn)程WEB管理界面；IC卡管理（接觸式、感應(yīng)式），門禁系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)、校園一卡通系統(tǒng)整合；IC卡刷卡，PC機(jī)軟件用戶端自動(dòng)登陸；控制自定義，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)控制、組合控制等隨意定制；課堂錄播系統(tǒng)多路音視頻、VGA信號(hào)同時(shí)采集、編碼、壓縮、傳輸；所見即所錄，VGA信號(hào)采編自適應(yīng)（分辨率、刷新率），不一樣VGA信號(hào)源（PC機(jī)、筆記本、展臺(tái)）任意切換也可輕松采編；課堂直播，多路視頻流同時(shí)直播，任意切換控制；資料編輯，添加標(biāo)題、索引、背景資料，淘汰，提供通用播放平臺(tái)界面等；離線課堂，資源能夠生成網(wǎng)頁或DVD格式，便于傳輸；課堂錄制資源自動(dòng)導(dǎo)入資源管理平臺(tái)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)B/S或C/S架構(gòu)VOD、AOD、COD資源點(diǎn)播；U盤資源點(diǎn)播，遠(yuǎn)程接管電腦點(diǎn)播方法；模擬音視頻資源、閉路電視點(diǎn)播；B/S架構(gòu)資源管理平臺(tái)，提供上傳、檢索、自動(dòng)導(dǎo)入、批量導(dǎo)入等應(yīng)用，學(xué)校和家庭建設(shè)模式；互動(dòng)課堂，視頻會(huì)議；音視頻資源廣播、當(dāng)?shù)匾?、視頻廣播、課件廣播、字幕廣播、精品課程廣播等。PC機(jī)遠(yuǎn)程管理維護(hù)系統(tǒng)PC機(jī)遠(yuǎn)程開關(guān)機(jī)；PC信息遠(yuǎn)程讀取，硬件配置和軟件信息；PC機(jī)遠(yuǎn)程狀態(tài)匯報(bào)，CPU、硬盤、溫度等；PC機(jī)遠(yuǎn)程接管，遠(yuǎn)程幫助；VHD計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，遠(yuǎn)程備份，遠(yuǎn)程恢復(fù)，雙模式開啟；資產(chǎn)管理系統(tǒng)PC機(jī)配置硬件（包含顯卡、CPU、內(nèi)存、硬盤等）信息統(tǒng)計(jì)；投影機(jī)燈泡計(jì)時(shí)信息統(tǒng)計(jì)；其它設(shè)備配置及使用信息統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)信息形成并輸出資產(chǎn)報(bào)表（Excel格式）。擴(kuò)聲投影等外部系統(tǒng)依據(jù)教室布局合理選擇投影機(jī)亮度及幕布大?。煌队皺C(jī)專用吊箱，提供安全防盜和高效散熱；擴(kuò)聲系統(tǒng)選擇（數(shù)字功放模塊、一般擴(kuò)聲、移頻擴(kuò)聲等）；燈光系統(tǒng)設(shè)計(jì)多媒體及錄播系統(tǒng)教室建設(shè)方案綜述方案整體描述人類正闊步進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化和信息化社會(huì)，這是人才競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，是追求高效率優(yōu)化創(chuàng)新時(shí)代。國(guó)家一直在關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)：實(shí)施素質(zhì)教育，充足發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用，大力提升教育技術(shù)手段現(xiàn)代化水平和教育信息化程度。多年來，數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)日趨完善，并逐步裝備了現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備和對(duì)應(yīng)教學(xué)系統(tǒng)，為實(shí)施素質(zhì)教育提供了新視野和前景，提供了有力技術(shù)支持。傳統(tǒng)教學(xué)以教育者為中心，以傳授知識(shí)為主。老師和老師之間、老師和學(xué)校之間互動(dòng)不夠，資源孤立，老師資源、校本資源浪費(fèi)嚴(yán)重。設(shè)備冗余、分散，管理不便。而以信息技術(shù)為代表現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用則表現(xiàn)出顯著優(yōu)異性、靈活性、可靠性、開放性?，F(xiàn)代教育技術(shù)是利用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，經(jīng)過對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)資源設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)資源優(yōu)化理論和實(shí)踐。它內(nèi)涵包含：一是現(xiàn)代教育技術(shù)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化；二是現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)不僅是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育媒體，而是教育過程全部可操作要素，包含人力資源和技術(shù)資源，如教學(xué)人員、校本資源、常規(guī)教學(xué)媒體、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)活動(dòng)等。將校園網(wǎng)從一般計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)建設(shè)成為面向教學(xué)、科研、管理等應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，能夠傳輸和處理多媒體信息，使多種類型多媒體資源能在校園網(wǎng)上靈活應(yīng)用，而且能一網(wǎng)多用，多網(wǎng)合一，將眾多校園獨(dú)立應(yīng)用系統(tǒng)整合起來，是校園網(wǎng)處理方案發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室就是以現(xiàn)代教育為目標(biāo)，涵蓋了以上全部要素專業(yè)處理方案。在多媒體教室建設(shè)過程中，綜合應(yīng)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)及控制技術(shù)，集中協(xié)同控制計(jì)算機(jī)、影碟機(jī)、錄像機(jī)、視頻展臺(tái)、投影機(jī)等現(xiàn)代視聽設(shè)備，同時(shí)對(duì)電動(dòng)窗簾、燈光、幕布等環(huán)境設(shè)備進(jìn)行集中控制，經(jīng)過大屏幕投影，營(yíng)造出一個(gè)高精度大屏幕顯示、高保真音質(zhì)、受控聲光背景現(xiàn)代化多媒體視聽教學(xué)環(huán)境。目前，很多高校傳統(tǒng)多媒體教室和基礎(chǔ)校園網(wǎng)建設(shè)已相繼完成。伴隨多媒體、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)飛速發(fā)展，多媒體教室建設(shè)需求不停發(fā)展，出現(xiàn)很多新特征，逐步從單純?cè)O(shè)備控制變成基于網(wǎng)絡(luò)教－學(xué)－管綜合應(yīng)用，對(duì)新興網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室建設(shè)提出了新要求。從功效應(yīng)用方面分析：多媒體教室網(wǎng)絡(luò)化集中管理、控制和維護(hù)；對(duì)于多媒體教室，高校要求可管理性不停提升，可管理范圍不停擴(kuò)大，使多媒體教室納入有序化管理；同時(shí)，對(duì)于多媒體教室控制力度加強(qiáng)，維護(hù)愈加簡(jiǎn)易化，從設(shè)備配置、基礎(chǔ)信息、狀態(tài)匯報(bào)、統(tǒng)計(jì)分析、遠(yuǎn)程調(diào)試、遠(yuǎn)程幫助、遠(yuǎn)程升級(jí)等多方面實(shí)現(xiàn)控制。多媒體主播教室及課堂錄播系統(tǒng)建設(shè)；在多媒體教室環(huán)境下，經(jīng)過合理擴(kuò)展，采取優(yōu)異高效采編技術(shù)，將錄播教室多媒體課件內(nèi)容和多路教學(xué)現(xiàn)況實(shí)時(shí)采編，傳輸，廣播，點(diǎn)播，編輯等功效，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂全方位、立體化再現(xiàn)，有效開展精品課程建設(shè)。系統(tǒng)整合，實(shí)現(xiàn)綜合應(yīng)用；實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)、多媒體教室和數(shù)字化資源合理整合，實(shí)現(xiàn)基于多媒體教室環(huán)境下教－學(xué)－管綜合應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)數(shù)字視音頻直播功效、數(shù)字監(jiān)控功效、IP電話功效、VOD、AOD、COD等多媒體教學(xué)功效；從系統(tǒng)性能方面分析：多媒體教室管理關(guān)鍵——中控設(shè)備穩(wěn)定性；中控功效越來越強(qiáng)大，已經(jīng)成為多媒體教室管理關(guān)鍵，大部分管理工作全部依靠中控來實(shí)現(xiàn)，所以對(duì)中控工作性能要求就很高，尤其是穩(wěn)定性，需要從基礎(chǔ)技術(shù)、工藝結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)開發(fā)、人機(jī)界面等多方面進(jìn)行處理。中控全天候工作能力；可視化管理成為多媒體教室建設(shè)肯定趨勢(shì)，可視化一個(gè)關(guān)鍵應(yīng)用就是安全防盜，整個(gè)中控系統(tǒng)不僅要滿足教課時(shí)段應(yīng)用，還要滿足非教課時(shí)段應(yīng)用，這就要求整個(gè)管理關(guān)鍵——中控要含有極佳全天候不間斷工作能力。中控管理靈活性和定制性；因?yàn)榻虒W(xué)方法和管理方法差異，不一樣學(xué)校在多媒體教室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)全部是不一樣，這就要求基于中控為關(guān)鍵多媒體教室建設(shè)要靈活，整體計(jì)劃，模塊化搭建，管理模式可定制，以最適合學(xué)校用戶需求標(biāo)準(zhǔn)自主創(chuàng)建多媒體教室建設(shè)和管理應(yīng)用。設(shè)備操作簡(jiǎn)便性；操作簡(jiǎn)便性是系統(tǒng)應(yīng)用基礎(chǔ)特征，充足表現(xiàn)友好人機(jī)交互和系統(tǒng)人性化。本方案基于以上分析，以北京中慶現(xiàn)代技術(shù)研制開發(fā)基于ARM9嵌入式技術(shù)體系“信息交互式中控”系統(tǒng)平臺(tái)為關(guān)鍵，在確保系統(tǒng)穩(wěn)定性、可靠性和全天候工作能力基礎(chǔ)上，采取開放式結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)基于“信息交互式中控”基礎(chǔ)上模塊化建設(shè)、定制化管理，靈活簡(jiǎn)便，穩(wěn)定高效多媒體教室建設(shè)和管理模式。我們將多媒體教室建設(shè)定義了集控型、可視型、錄播型三種類型，每種類型在滿足基礎(chǔ)應(yīng)用基礎(chǔ)上分別有不一樣功效應(yīng)用關(guān)鍵，同時(shí)，這多個(gè)類型能夠?qū)崿F(xiàn)共平臺(tái)，能夠在實(shí)際建設(shè)種靈活搭配，統(tǒng)一管理。同時(shí)，為了對(duì)應(yīng)用進(jìn)行愈加完整覆蓋，我們從功效層面將網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室建設(shè)細(xì)分為多媒體教室管理系統(tǒng)、課堂錄播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、PC機(jī)遠(yuǎn)程管理維護(hù)系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、擴(kuò)聲投影等外部系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。方案設(shè)計(jì)思緒多媒體教室建設(shè)方案是一個(gè)多個(gè)應(yīng)用、多個(gè)設(shè)備整合一個(gè)應(yīng)用方案，這其中關(guān)鍵就是中控，中控技術(shù)架構(gòu)就決定了整個(gè)多媒體教室建設(shè)模式、特點(diǎn)和應(yīng)用。所以，北京中慶現(xiàn)代技術(shù)“多媒體教室建設(shè)方案”設(shè)計(jì)思緒分析將從本企業(yè)研制開發(fā)基于ARM9嵌入式技術(shù)體系“信息交互式中控”開始。高校多媒體教室已發(fā)展多年，現(xiàn)在，多媒體教室建設(shè)已經(jīng)從單純?cè)O(shè)備控制變成了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教－學(xué)－管綜合應(yīng)用，這就對(duì)關(guān)鍵設(shè)備——中控功效擴(kuò)展和性能提出了更高要求。這些要求從功效方面分析有：多媒體教室網(wǎng)絡(luò)化集中管理、控制和維護(hù)；多媒體教室實(shí)現(xiàn)可視化管理，全方面擴(kuò)展安全防盜系統(tǒng)；多媒體教室及課堂錄播系統(tǒng)建設(shè)；系統(tǒng)整合，實(shí)現(xiàn)綜合應(yīng)用；從性能方面分析有：多媒體教室管理關(guān)鍵——中控設(shè)備穩(wěn)定性；中控全天候工作能力；中控管理靈活性和定制性；設(shè)備操作簡(jiǎn)便性；為了滿足這些需求，現(xiàn)在在中控領(lǐng)域關(guān)鍵有三種主流技術(shù)架構(gòu)：?jiǎn)纹瑱C(jī)架構(gòu)、PC機(jī)架構(gòu)、嵌入式架構(gòu)。單片機(jī)架構(gòu)在中控領(lǐng)域發(fā)展時(shí)間比較長(zhǎng)，穩(wěn)定性很好，但面臨基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教－學(xué)－管綜合應(yīng)用比較大問題就是擴(kuò)展性；PC機(jī)架構(gòu)剛剛開始進(jìn)入中控領(lǐng)域，比很好處理了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教－學(xué)－管綜合應(yīng)用，但PC架構(gòu)特征使中控穩(wěn)定性、全天候工作能力方面產(chǎn)生了嚴(yán)重問題。采取嵌入式架構(gòu)能夠充足發(fā)揮以上兩種技術(shù)架構(gòu)優(yōu)點(diǎn)，屏蔽缺點(diǎn)，具體思緒有：嵌入式平臺(tái)低功耗、發(fā)燒小、穩(wěn)定性高；嵌入式Linux操作系統(tǒng)高效穩(wěn)定；ARM9平臺(tái)運(yùn)算能力強(qiáng)，接口豐富，擴(kuò)展性強(qiáng)；開放式結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)用戶管理控制自定義，表現(xiàn)定制性；功效定義正確明晰，模塊化搭建，表現(xiàn)靈活性；人機(jī)界面友好，表現(xiàn)簡(jiǎn)便性；配合強(qiáng)大完整C/S、B/S后臺(tái)軟件，全方面提升多媒體教室應(yīng)用。系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)系統(tǒng)功效結(jié)構(gòu)圖方案優(yōu)勢(shì)分析強(qiáng)大多媒體信息交互能力現(xiàn)代中慶企業(yè)研制開發(fā)“信息交互式中控”采取嵌入式設(shè)計(jì)體系，采取現(xiàn)在國(guó)際主流ARM9嵌入式技術(shù)體系，支持Linux、WindowsCE和其它很多嵌入式操作系統(tǒng)存放器管理單元（MMU），使中控含有了一顆強(qiáng)壯“心臟”，含有強(qiáng)大處理能力，同時(shí)，設(shè)備內(nèi)嵌Linux嵌入式操作系統(tǒng)，含有一個(gè)穩(wěn)定高效、兼容性強(qiáng)、可靠性高“思想”。這么，“信息交互式中控”一改傳統(tǒng)基于工控單片機(jī)中控技術(shù)體系，使中控含有了強(qiáng)大多媒體處理能力，成為多媒體教室多種信息交互關(guān)鍵，這么，“信息交互式中控”不僅僅完成教室設(shè)備集中控制，更成為多媒體教室基于校園網(wǎng)絡(luò)教－學(xué)－管綜合應(yīng)用基礎(chǔ)平臺(tái)。獨(dú)立當(dāng)?shù)剡\(yùn)算體系“信息交互式中控”含有一個(gè)ARM9當(dāng)?shù)剡\(yùn)算體系，成為整個(gè)中控處理關(guān)鍵。現(xiàn)在，在中控領(lǐng)域技術(shù)體系關(guān)鍵有單片機(jī)體系、PC機(jī)體系和嵌入式體系，單片機(jī)體系沒有獨(dú)立運(yùn)算能力；PC機(jī)體系架構(gòu)中控結(jié)構(gòu)上全部是一個(gè)完整意義PC主板外掛一組中控接口簡(jiǎn)單集成形式，依靠PC主板中控含有了運(yùn)算能力，但這種運(yùn)算體系并不是為中控量身定制，PC運(yùn)算特征并不適合中控工作需要，比如：PC主板CPU運(yùn)算特征、風(fēng)扇散熱方法、總線結(jié)構(gòu)、接口類型等等，這些特征全部極大限制和影響了基于這種技術(shù)架構(gòu)中控性能，使“運(yùn)算能力”成為了中控隸屬，成為了中控負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在，高校教學(xué)應(yīng)用決定了在多媒體教室中必需要配置高級(jí)計(jì)算機(jī)，假如再選擇基于PC體系中控，那就意味著教室里將會(huì)有兩臺(tái)以上計(jì)算機(jī)設(shè)備，在日常應(yīng)用中管理和維護(hù)工作量會(huì)成倍增加。這種簡(jiǎn)單集成帶來“偽”運(yùn)算能力代價(jià)是巨大。嵌入式運(yùn)算體系含有良好定制特征，從硬件體系和操作系統(tǒng)設(shè)計(jì)全部很好表現(xiàn)了“信息交互式中控”應(yīng)用特征：穩(wěn)定性、可靠性、定制性、擴(kuò)展性等等，和系統(tǒng)融為一體當(dāng)?shù)剡\(yùn)算體系為中控應(yīng)用提供了強(qiáng)壯“心臟”和“思想”，真正支撐中控完整應(yīng)用，使中控真正成為一個(gè)含有獨(dú)立當(dāng)?shù)剡\(yùn)算體系關(guān)鍵設(shè)備。穩(wěn)定性強(qiáng)，含有極佳全天候工作能力嵌入式設(shè)備含有極高穩(wěn)定性是業(yè)內(nèi)公認(rèn)嵌入式關(guān)鍵特征?，F(xiàn)代中慶研制開發(fā)“信息交互式中控”是企業(yè)多年來嵌入式開發(fā)技術(shù)精華，低耗高效，穩(wěn)定性極高；系統(tǒng)內(nèi)置嵌入式Linux操作系統(tǒng)經(jīng)過多年精簡(jiǎn)開發(fā)和大量實(shí)際應(yīng)用，已經(jīng)成為穩(wěn)定高效、兼容性和擴(kuò)展性很高操作平臺(tái)。軟硬件完美組合、低功耗、低發(fā)燒、科學(xué)合理工藝結(jié)構(gòu)等等這些特征全部使“信息交互式中控”成為業(yè)內(nèi)中控佼佼者。開放式結(jié)構(gòu)，因需定制，表現(xiàn)強(qiáng)大定制特征不一樣類型學(xué)校在多媒體教室建設(shè)上要求和標(biāo)準(zhǔn)是不一樣，應(yīng)用和管理模式也是不一樣；就是同一學(xué)校不一樣類型多媒體教室應(yīng)用和管理模式也是不一樣。用戶期望多媒體教室管理能夠愈加符合自己學(xué)校管理特點(diǎn)，能夠更多表現(xiàn)針對(duì)不一樣用戶量身定制?，F(xiàn)代中慶在廣泛調(diào)研中發(fā)覺了這一點(diǎn)，并提出了處理這個(gè)需求關(guān)鍵方法：開放式?，F(xiàn)代中慶“信息交互式中控”基于嵌入式平臺(tái)采取了開放式結(jié)構(gòu)，將系統(tǒng)管理底層、用戶接口等進(jìn)行了開放。實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)控制自定義、組合控制自定義、端口自定義、狀態(tài)匯報(bào)自定義、報(bào)警自定義、模板化管理等定制功效?；A(chǔ)控制自定義：“信息交互式中控”內(nèi)置了多達(dá)上百條基礎(chǔ)控制指令，比如：簡(jiǎn)單設(shè)備閉合、輸入輸出等。這些基礎(chǔ)指令是中控管理基礎(chǔ)元素，“基礎(chǔ)控制自定義”就是系統(tǒng)將這些基礎(chǔ)控制完全向用戶開放，用戶能夠依據(jù)自己管理需要對(duì)這些基礎(chǔ)元素進(jìn)行定義管理，表現(xiàn)自己管理需要。組合控制自定義：在多媒體教室應(yīng)用中，使用最多，效率最高是組合控制命令，經(jīng)過組合控制自定義用戶在基礎(chǔ)控制自定義基礎(chǔ)上依據(jù)自己應(yīng)用需要合理定義多種組合控制命令，提升使用效率。比如一鍵上課，經(jīng)過組合控制自定義用戶能夠確定PC機(jī)開否？投影機(jī)開否？默認(rèn)輸出？默認(rèn)輸入？默認(rèn)音量等等，極大提升了可管理性。端口自定義：“信息交互式中控”含有豐富端口，開放式結(jié)構(gòu)將大部分端口全部進(jìn)行了開放，用戶能夠在管理系統(tǒng)下對(duì)這些端口進(jìn)行一定程度自主定義，包含類型、參數(shù)、外接設(shè)備等等。狀態(tài)匯報(bào)自定義：多種設(shè)備狀態(tài)匯報(bào)屬性自主定義，報(bào)什么，怎么報(bào)，時(shí)候報(bào)等等全部能夠靈活定義。報(bào)警自定義：多媒體教室安防報(bào)警系統(tǒng)前端設(shè)備很多，用戶能夠依據(jù)不一樣I/O對(duì)報(bào)警進(jìn)行自主定義，每組I/O控制不通報(bào)警設(shè)備，靈活控制報(bào)警類型、報(bào)警方法、報(bào)警時(shí)間等等。模板化管理：用戶在以上多種自定義基礎(chǔ)上能夠生成多個(gè)管理模板，比如：一般教室模板、錄播教室模板、教學(xué)模板、雙休模板、檢修模板等，全部模板能夠隨時(shí)經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)向各個(gè)教室“信息交互式中控”發(fā)送，實(shí)現(xiàn)模板化管理。開放式結(jié)構(gòu)帶來了應(yīng)用定制性、管理定制性，最大程度上滿足不一樣高校用戶管理需求。模塊化設(shè)計(jì)，靈活搭建，擴(kuò)展性強(qiáng)現(xiàn)代中慶以“信息交互式中控”為關(guān)鍵多媒體教室方案從整體進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)，為實(shí)現(xiàn)不一樣功效靈活擴(kuò)展對(duì)應(yīng)模塊，依據(jù)應(yīng)用需要合理計(jì)劃為若干功效模塊：多媒體教室管理系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、安防報(bào)警系統(tǒng)、課堂錄播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、IP電話通訊系統(tǒng)、PC機(jī)遠(yuǎn)程管理維護(hù)系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、擴(kuò)聲投影等外部系統(tǒng)等。這些功效模塊能夠在多媒體教室建設(shè)過程中靈活選擇，自由搭配，擴(kuò)展性很強(qiáng)。錄播系統(tǒng)采取獨(dú)立硬件設(shè)備對(duì)音視頻進(jìn)行編碼程序固化，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒免疫。 使用期間無維護(hù)成本，大大降低管理員工作負(fù)擔(dān)。采取業(yè)內(nèi)最優(yōu)異H.264視頻編碼算法，占用帶寬低，節(jié)省磁盤存放空間。產(chǎn)品綠色節(jié)能，整體功耗10W，是以工控機(jī)為關(guān)鍵同類產(chǎn)品1/20。支持高清音視頻支持包含多種高清攝像機(jī)視頻（最高支持1080P）和分辨率從1600×1200到800×600VGA、HDMI輸出計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)視頻。支持HiFi音質(zhì)，16bit采樣精度、44.1k采樣頻率，達(dá)成CD品質(zhì)，給您身臨其境現(xiàn)場(chǎng)感。?；贒SP多處理器架構(gòu)全方面提升多媒體處理能力采取關(guān)鍵處理器統(tǒng)一調(diào)度，多路DSP協(xié)處理并行運(yùn)算結(jié)構(gòu)一直是現(xiàn)代中慶產(chǎn)品關(guān)鍵特色。DSP含有特殊運(yùn)算結(jié)構(gòu)和指令體系，很善于處理批量作業(yè)，這么，DSP對(duì)于多媒體處理能力會(huì)比通用CPU效率高很多。因?yàn)镈SP這種特征，在多媒體、音視頻、通信和嵌入式等行業(yè)應(yīng)用很廣。DSP產(chǎn)品體系也已經(jīng)逐步發(fā)展成熟，并不停提升運(yùn)算性能?，F(xiàn)代中慶采取國(guó)際著名美國(guó)德州儀器（俗稱TI）各系列DSP處理器，是TI在中國(guó)關(guān)鍵合作伙伴。DSP運(yùn)算模式，特點(diǎn)是功耗小，發(fā)燒少，全方面提升了多媒體能力，在處理能力和穩(wěn)定可靠?jī)煞N特征之間找到了一個(gè)完美整合臨界點(diǎn)。在“信息交互式中控”結(jié)構(gòu)體系里，ARM9作為一個(gè)中央處理體系，實(shí)現(xiàn)集中運(yùn)算和統(tǒng)一調(diào)度，多路DSP則關(guān)鍵用來集中處理大批量音視頻采集編碼、VGA信號(hào)采集編碼等工作，這么高性能并行結(jié)構(gòu)使“信息交互式中控”在含有了強(qiáng)大交互能力同時(shí)，也含有了超強(qiáng)多媒體處理能力，成為多媒體教室名副其實(shí)“交互中心”、“處理中心”和“管理中心”。輕松擴(kuò)展完整錄播系統(tǒng)應(yīng)用圍繞精品課堂錄播系統(tǒng)應(yīng)用是貴校多媒體應(yīng)用中一個(gè)關(guān)鍵部分，現(xiàn)代中慶針對(duì)此應(yīng)用開發(fā)了專業(yè)VGA采編卡，“信息交互式中控”擴(kuò)展專業(yè)VGA采編卡就能夠輕松實(shí)現(xiàn)錄播系統(tǒng)應(yīng)用。關(guān)鍵技術(shù)介紹ARMARM（AdvancedRISCMachines），既能夠認(rèn)為是一個(gè)企業(yè)名字，也能夠認(rèn)為是對(duì)一類微處理器通稱，還能夠認(rèn)為是一個(gè)技術(shù)名字。1991年ARM企業(yè)成立于英國(guó)劍橋，關(guān)鍵出售芯片設(shè)計(jì)技術(shù)授權(quán)。ARM企業(yè)是專門從事基于RISC技術(shù)芯片設(shè)計(jì)開發(fā)企業(yè)，作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)供給商，本身不直接從事芯片生產(chǎn)，靠轉(zhuǎn)讓設(shè)計(jì)許可由合作企業(yè)生產(chǎn)各具特色芯片，世界各大半導(dǎo)體從ARM企業(yè)購(gòu)置其設(shè)計(jì)ARM微處理器核，依據(jù)各自不一樣應(yīng)用領(lǐng)域，加入合適外圍電路，從而形成自己ARM微處理器芯片進(jìn)入市場(chǎng)。所以既使得ARM技術(shù)取得更多第三方工具、制造、軟件支持，更含有競(jìng)爭(zhēng)力。ARM微處理器特點(diǎn)：ARM9系列微處理器在高性能和低功耗特征方面提供最好性能,采取RISC架構(gòu)ARM微處理器通常含有以下特點(diǎn)：1、體積小、低功耗、低成本、高性能；2、支持Thumb（16位）/ARM（32位）雙指令集，能很好兼容8位/16位器件；3、大量使用寄存器，指令實(shí)施速度愈加快；4、大多數(shù)數(shù)據(jù)操作全部在寄存器中完成；5、尋址方法靈活簡(jiǎn)單，實(shí)施效率高；6、指令長(zhǎng)度固定；DSP數(shù)字信號(hào)處理是一個(gè)將現(xiàn)實(shí)世界中真實(shí)模擬信號(hào)(Analogsignals)轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能夠處理數(shù)字信息（Digitalsignals）過程。這些信號(hào)經(jīng)過一個(gè)模擬向數(shù)字轉(zhuǎn)換過程(稱之為AD)，變成數(shù)字信號(hào)送給處理器，進(jìn)行數(shù)字計(jì)算，處理結(jié)束后，再把結(jié)果經(jīng)過數(shù)字向模擬轉(zhuǎn)換過程重新變成連續(xù)信號(hào)(稱之為DA)。用通常通用微處理器能夠完成這些工作，不過面臨問題是滿足如此高計(jì)算速度，就極難確保耗電量很低，更難確保價(jià)格足夠廉價(jià)。所以，另一個(gè)微處理器應(yīng)運(yùn)而生：數(shù)字信號(hào)處理器，簡(jiǎn)稱DSP（DigitalSignalProcessor）。DSP是微處理器一個(gè),這種微處理器含有極高處理速度.因?yàn)閼?yīng)用這類處理器場(chǎng)所要求含有很高實(shí)時(shí)性(RealTime)，比如經(jīng)過移動(dòng)電話進(jìn)行通話。在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代背景下，DSP已成為通信、計(jì)算機(jī)、消費(fèi)類電子產(chǎn)品等領(lǐng)域基礎(chǔ)器件，被譽(yù)為信息社會(huì)革命旗手。以下是DSP優(yōu)于其它微處理器幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：?jiǎn)沃芷趦?nèi)進(jìn)行多條乘/加運(yùn)算實(shí)時(shí)運(yùn)算能力、仿真能力、模擬能力靈活性高可靠性高提升系統(tǒng)性能降低系統(tǒng)成本網(wǎng)絡(luò)流量控制技術(shù)單組播轉(zhuǎn)換技術(shù) 在很多局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，組播實(shí)現(xiàn)方法和廣播相同，很多二級(jí)交換機(jī)支持IGMPSnooping，因?yàn)橐曨l數(shù)據(jù)通信量較大，在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)傳輸中采取廣播方法。在這種情況下，一個(gè)組播對(duì)網(wǎng)絡(luò)壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于多個(gè)單播壓力。CiscoCGMP和華為HGMP即使能夠經(jīng)過第三層和第二層結(jié)合方法處理這一問題，不過系統(tǒng)造價(jià)高昂，而且對(duì)于已實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)學(xué)校升級(jí)成本不可能接收。中慶采取單組播轉(zhuǎn)換技術(shù)處理這一問題。中慶ZDIG服務(wù)器、視頻服務(wù)器全部能夠配置設(shè)定單組播轉(zhuǎn)換臨界點(diǎn)，即單播數(shù)量超出這個(gè)臨界點(diǎn)后自動(dòng)轉(zhuǎn)換為組播，低于這個(gè)臨界點(diǎn)后自動(dòng)轉(zhuǎn)換為單播，經(jīng)過這種方法，即能夠降低組播數(shù)量，降低網(wǎng)絡(luò)帶寬占用；又能夠在服務(wù)器轉(zhuǎn)發(fā)單播數(shù)量超出一定限制后轉(zhuǎn)換為組播，降低服務(wù)器發(fā)送開銷，平衡網(wǎng)絡(luò)傳輸壓力。自適應(yīng)碼流技術(shù)采取UDP、TCP、HTTP方法傳送視頻數(shù)據(jù)，中慶服務(wù)器全部能夠在網(wǎng)絡(luò)視頻數(shù)據(jù)傳輸同時(shí)取得網(wǎng)絡(luò)通信情況信息，在UDP方法下，這是經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)丟包率統(tǒng)計(jì)取得，在TCP、HTTP方法下，這是經(jīng)過發(fā)送緩沖大小取得。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)阻塞情況信息，為避免網(wǎng)絡(luò)過渡阻塞，中慶管理平臺(tái)能夠在網(wǎng)絡(luò)阻塞情況下經(jīng)過降低圖像質(zhì)量、降低編碼幀率等方法降低視頻壓縮碼率，降低網(wǎng)絡(luò)阻塞情況。在網(wǎng)絡(luò)阻塞較輕情況下，在錄像碼率許可情況下，合適地調(diào)高圖像質(zhì)量和幀率，提升圖像清楚度。安全管理體系認(rèn)證和證書本方案很多服務(wù)/資源訪問需要受到訪問控制限制。為了實(shí)現(xiàn)這一功效，使用應(yīng)用程序用戶必需要向系統(tǒng)證實(shí)自己（是誰），這一過程被稱為認(rèn)證。用戶認(rèn)證后，系統(tǒng)必需為用戶提供用于安全訪問一個(gè)或多個(gè)屬性，用于進(jìn)行訪問控制和優(yōu)先搶斷等。這些安全屬性被封裝在一個(gè)證書中，而且能夠在系統(tǒng)中傳輸。中慶系統(tǒng)擴(kuò)展證書包含：授予證書認(rèn)證服務(wù)器。通常性信息，包含用戶ID、優(yōu)先級(jí)、所屬于組等。操作能力，標(biāo)識(shí)本證書所代表用戶能夠訪問目標(biāo)實(shí)體（服務(wù)/資源實(shí)例）和在這些目標(biāo)實(shí)例上能夠進(jìn)行操作。其它限制信息：如證書能夠存活有效時(shí)間等。訪問控制、控制屬性和權(quán)限(Right)圖3-SEQ圖表\*ARABIC1訪問控制示意圖上圖提供訪問控制簡(jiǎn)單框架。圖所表示，用戶端只有在權(quán)限訪問控制運(yùn)行情況能夠訪問目標(biāo)特定操作，這是經(jīng)過訪問控制決定函數(shù)（AccessDecision）實(shí)現(xiàn)。用戶端訪問控制功效定義了許可調(diào)用目標(biāo)實(shí)體特定操作條件，目標(biāo)端訪問控制訂義了目標(biāo)實(shí)體進(jìn)行特定操作條件。在中慶軟件平臺(tái)上，同時(shí)支持上述兩種方法。訪問控制函數(shù)依據(jù)以下項(xiàng)確定操作是否被許可：進(jìn)行目前操作用戶安全屬性需要實(shí)施服務(wù)（如點(diǎn)播視頻服務(wù)器）需要實(shí)施操作（如數(shù)據(jù)傳輸、云臺(tái)控制）被操作目標(biāo)本身（具體視頻服務(wù)器、或某個(gè)域，如哪個(gè)考場(chǎng)，哪個(gè)區(qū)）在中慶中，第1項(xiàng)是經(jīng)過證書表示，第2項(xiàng)和第4項(xiàng)是經(jīng)過服務(wù)類型ID（字符串）和目標(biāo)ID（字符串來表示）。第3項(xiàng)，是經(jīng)過一個(gè)32位整數(shù)表示，其中每一位代表一個(gè)操作或一組不可分割操作集合，這個(gè)32位整數(shù)被稱為操作權(quán)限或權(quán)限。對(duì)于不一樣服務(wù)，這個(gè)32位權(quán)限每一位具體含義是由應(yīng)用定義。經(jīng)過上述方法，中慶安全管理訪問控制功效含有強(qiáng)大可擴(kuò)展性，可應(yīng)用于不一樣場(chǎng)景需求。優(yōu)先搶斷和訪問控制不一樣，優(yōu)先搶斷進(jìn)行必需在目標(biāo)端進(jìn)行，這是因?yàn)橹挥心繕?biāo)端才能了解是申請(qǐng)操作用戶端全局性信息，并在多個(gè)用戶訪問沖突性資源時(shí)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行：一個(gè)新用戶申請(qǐng)，假如這個(gè)用戶優(yōu)先級(jí)高于目前取得操作用戶，則目前用戶被搶斷，而且新用戶得到訪問權(quán)限，被搶斷用戶得到操作被搶斷通知；假如目前取得沖突資源操作用戶退出訪問，則目前申請(qǐng)操作一個(gè)優(yōu)先級(jí)最高用戶能夠得到?jīng)_突資源操作許可。在中慶安全管理體系中，用戶優(yōu)先級(jí)是經(jīng)過一個(gè)32位長(zhǎng)整形表示，能夠表示40億個(gè)以上優(yōu)先等級(jí)。數(shù)字大表示優(yōu)先等級(jí)高。具體地，在本方案中，優(yōu)先搶斷被應(yīng)用于兩個(gè)部分：一是云臺(tái)鏡頭控制優(yōu)先用戶搶斷，二是帶寬資源優(yōu)先用戶搶斷。安全代理圖SEQ圖表\*ARABIC2安全管理代理調(diào)用鏈?zhǔn)疽鈭D在系統(tǒng)中，用戶向服務(wù)實(shí)例請(qǐng)求實(shí)施一個(gè)操作，不過這個(gè)被請(qǐng)求服務(wù)本身常常不能完成操作，而需要繼續(xù)依靠于其它服務(wù)實(shí)例支持，造成一個(gè)服務(wù)調(diào)用鏈，圖所表示。操作鏈模式復(fù)雜化訪問控制模式，需要引入安全代理概念，所謂安全代理，就是初始者（請(qǐng)求鏈中第一個(gè)用戶）訪問控制信息被代理給請(qǐng)求鏈中中間者，以訪問最終目標(biāo)一個(gè)方法。通常地，權(quán)限代理有三種模式，簡(jiǎn)單代理、無代理和混合代理。在本方案中，安全代理關(guān)鍵采取簡(jiǎn)單代理模式，即中間者以上一級(jí)證書作為自己證書向下一級(jí)代理服務(wù)發(fā)送。這個(gè)代理方法關(guān)鍵用于域間網(wǎng)關(guān)。多媒體教室方案系統(tǒng)組成北京中慶現(xiàn)代技術(shù)“育港”多媒體教室方案將多媒體教室建設(shè)定義了集控型、可視型、錄播型三種類型，每種類型在滿足基礎(chǔ)應(yīng)用基礎(chǔ)上分別有不一樣功效應(yīng)用關(guān)鍵。同時(shí)，為了對(duì)應(yīng)用進(jìn)行愈加完整覆蓋，我們從功效層面將網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室建設(shè)細(xì)分為以下子系統(tǒng)建設(shè)：多媒體教室管理系統(tǒng)課堂錄播系統(tǒng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)PC機(jī)遠(yuǎn)程管理維護(hù)系統(tǒng)資產(chǎn)管理系統(tǒng)擴(kuò)聲投影等外部系統(tǒng)多媒體教室管理系統(tǒng)多媒體教室管理系統(tǒng)是多媒體教室建設(shè)方案中關(guān)鍵應(yīng)用系統(tǒng)，以教室中“信息交互式中控”為基礎(chǔ)，開展在全網(wǎng)環(huán)境下綜合管理工作。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)場(chǎng)所設(shè)備名稱說明備注主控室服務(wù)器系統(tǒng)主服務(wù)器，安裝系統(tǒng)管理平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫平臺(tái)管理平臺(tái)軟件系統(tǒng)基礎(chǔ)軟件平臺(tái)，包含有多個(gè)模塊管理工作站一般PC機(jī)，安裝應(yīng)用軟件用來作日常系統(tǒng)管理主控管理軟件系統(tǒng)管理應(yīng)用軟件多媒體教室信息交互式中控教室關(guān)鍵中控設(shè)備，集中連接外部設(shè)備，提供當(dāng)?shù)睾途W(wǎng)絡(luò)控制。鋼制電教桌集中放置設(shè)備，保護(hù)設(shè)備安全外部設(shè)備其它外部設(shè)備關(guān)鍵設(shè)備介紹“育港”系統(tǒng)平臺(tái)軟件中慶“育港”平臺(tái)軟件完全自主研發(fā)，含有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，底層開發(fā)采取統(tǒng)一基礎(chǔ)平臺(tái)，軟件采取模塊化設(shè)計(jì)，各個(gè)不一樣模塊兼容性好，不一樣模塊含有對(duì)應(yīng)后臺(tái)開放接口，方便后期升級(jí)維護(hù)。自主研發(fā)軟硬件平臺(tái)協(xié)同工作，含有極強(qiáng)媒體處理能力和數(shù)據(jù)處理能力。平臺(tái)管理軟件概述育港XP管理服務(wù)軟件是育港XP教學(xué)信息化專業(yè)處理方案中樞，是后者全部服務(wù)和應(yīng)用焦點(diǎn)。作為育港XP教學(xué)信息化專業(yè)處理方案不可分割一部分，育港XP管理服務(wù)軟件提供了整個(gè)處理方案基礎(chǔ)部分?；谟踃P管理服務(wù)軟件，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)管理，并結(jié)構(gòu)出優(yōu)異、完整管理工具。具體地，育港XP管理服務(wù)軟件包含了了校園網(wǎng)環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)實(shí)體及其它們之間聯(lián)絡(luò)。在育港XP教學(xué)信息化專業(yè)處理方案中，網(wǎng)絡(luò)實(shí)體包含“e帆”系列設(shè)備、服務(wù)器、PC機(jī)、應(yīng)用、用戶等。育港XP管理服務(wù)處理方案提供了一個(gè)統(tǒng)一方法以命名、描述、定位、訪問、管理和保護(hù)這些網(wǎng)絡(luò)實(shí)體信息。深入地，它管理這些網(wǎng)絡(luò)實(shí)體標(biāo)識(shí)和它們之間關(guān)系，使它們能夠協(xié)同工作。因?yàn)橛踃P管理服務(wù)處理方案提供這些基礎(chǔ)功效，所以它又包含了安全機(jī)制緊確保網(wǎng)絡(luò)集成性。另外，它還在校園網(wǎng)定義和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)施系統(tǒng)管理，和控制用戶使用經(jīng)驗(yàn)方面提供了關(guān)鍵作用。經(jīng)過對(duì)整個(gè)系統(tǒng)提供包含用戶認(rèn)證、服務(wù)器和設(shè)備單點(diǎn)管理，育港XP管理服務(wù)處理方案降低了整個(gè)系統(tǒng)管理復(fù)雜性。育港XP管理服務(wù)軟件是育港XP教學(xué)信息化專業(yè)處理方案可擴(kuò)展性、靈活性、可管理性、安全性、可用性和高性能基礎(chǔ)。功效和特征在這里需要引入一個(gè)新名詞——中慶管理域。中慶管理域是由一個(gè)校園網(wǎng)內(nèi)育港XP教學(xué)信息化專業(yè)處理方案全部軟件和硬件共同組成。具體地，一個(gè)中慶管理域包含育港XP管理服務(wù)處理方案關(guān)鍵—管理服務(wù)器及它所管理一組終端、服務(wù)器、PC機(jī)組成。一個(gè)中慶管理域只能有一個(gè)管理服務(wù)器。中慶管理域和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)錈o關(guān)，能夠由使用路由器或其它設(shè)備連接多個(gè)網(wǎng)絡(luò)段（校園網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)）組成。在實(shí)際情況下，一個(gè)中慶管理域是往往使用LAN連接一個(gè)或多個(gè)IP子網(wǎng)，或一系列由高速網(wǎng)絡(luò)骨干連接多個(gè)局域網(wǎng)。在單個(gè)中慶管理域中全部計(jì)算機(jī)、終端全部被良好地連接。一樣地，多個(gè)中慶管理域能夠經(jīng)過較低速網(wǎng)絡(luò)連接。經(jīng)過在高速網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部建立中慶管理域，系統(tǒng)管理請(qǐng)求和訪問能夠在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行，從而提升了系統(tǒng)管理實(shí)施效率。關(guān)鍵功效：◆區(qū)域管理：實(shí)時(shí)地維護(hù)、管理和控制管理域中全部相關(guān)設(shè)備，包含終端和服務(wù)器狀態(tài)。◆服務(wù)器集群：提供負(fù)載均衡及錯(cuò)誤轉(zhuǎn)換，確保系統(tǒng)含有高度可用性、可擴(kuò)展性和可管理性。◆用戶和權(quán)限管理：提供系統(tǒng)用戶及權(quán)限分配管理。◆網(wǎng)絡(luò)帶寬和流量管理：內(nèi)嵌了網(wǎng)絡(luò)信息流量模型，自動(dòng)偵聽和自適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息流，使系統(tǒng)保持良好媒體網(wǎng)絡(luò)通信性能。邏輯結(jié)構(gòu)示意圖：媒體服務(wù)軟件概述中慶媒體服務(wù)提供了在校園網(wǎng)上進(jìn)行完全、高可擴(kuò)展性、高效、高質(zhì)量音、視頻播放和廣播處理方案。更具體地，它關(guān)心數(shù)字、模擬音、視頻媒體在校園網(wǎng)范圍內(nèi)點(diǎn)播和廣播。作為育港XP教學(xué)信息化專業(yè)處理方案一部分，中慶媒體服務(wù)為音/視頻在IP網(wǎng)上順暢傳輸提供了一個(gè)很好處理方案。系統(tǒng)支持三種視頻傳輸模式：實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播、點(diǎn)播和強(qiáng)制、定制廣播。中慶媒體服務(wù)以可擴(kuò)展性為中心，著重于確保高品質(zhì)視頻廣播安全地經(jīng)過校園網(wǎng)。針對(duì)不一樣應(yīng)用場(chǎng)景，它自動(dòng)選擇多個(gè)通信模式IP單播、IP多播來運(yùn)載流媒體。對(duì)于多個(gè)點(diǎn)接收一樣流情況，IP多播技術(shù)使用使得數(shù)據(jù)傳輸僅需要一個(gè)流而不用在意接收點(diǎn)個(gè)數(shù)，從而提供了高度可擴(kuò)展性?？倎碚f，中慶媒體處理方案提供了一個(gè)關(guān)鍵：安全、高效、可擴(kuò)展性滿足學(xué)校視頻發(fā)展要求。功效和特征經(jīng)典應(yīng)用和功效：中慶媒體服務(wù)是為學(xué)校老師、系統(tǒng)管理員提供模擬、數(shù)字音視頻點(diǎn)播和廣播功效。其中，模擬媒體指是任何模擬節(jié)目源，比如有線電視、DVD、VCD、錄像機(jī)、錄音機(jī)等。模擬媒體能夠被看作是活動(dòng)源，不管是對(duì)其點(diǎn)播、還是進(jìn)行廣播，只能進(jìn)行次序播放，而不能控制其播放進(jìn)度。數(shù)字媒體指是以數(shù)字形式存放媒體，經(jīng)過媒體服務(wù)器（軟件）控制，它能夠被點(diǎn)播和廣播，而且在播放過程中能夠提供暫停、播放、托動(dòng)等更多靈活性。應(yīng)用場(chǎng)景應(yīng)用人員場(chǎng)景、功效描述模擬/數(shù)字媒體點(diǎn)播（教室）老師老師能夠在教室利用“e帆”視頻終端點(diǎn)播模擬、數(shù)字媒體，并支持以下功效：數(shù)字媒體點(diǎn)播：老師能夠點(diǎn)播存放于服務(wù)器數(shù)字媒體，經(jīng)過界面控制播放，包含暫停、快進(jìn)、快退和進(jìn)度條托動(dòng)。模擬媒體點(diǎn)播：老師能夠點(diǎn)播實(shí)時(shí)活動(dòng)模擬媒體，包含錄像機(jī)、錄像機(jī)、有線電視、錄音機(jī)卡座等，并經(jīng)過遙控器控制模擬設(shè)備，提供暫停、快進(jìn)、點(diǎn)歌等功效。分組直播系統(tǒng)管理員對(duì)全校選定范圍班級(jí)進(jìn)行模擬、數(shù)字音視頻媒體廣播。對(duì)選定班級(jí)定制廣播，控制某個(gè)時(shí)間進(jìn)行某個(gè)內(nèi)容廣播。因?yàn)槎ㄖ茝V播是由系統(tǒng)自動(dòng)完成，所以無法交互地對(duì)播放過程進(jìn)行控制。經(jīng)過“e帆”數(shù)字廣播盒，被強(qiáng)制/定制廣播范圍不僅能夠包含教室，還能夠延伸到學(xué)校任何一個(gè)角落，如操場(chǎng)、樓道等。關(guān)鍵特征：◆完整處理方案：基于校園網(wǎng)，中慶媒體服務(wù)處理方案是一個(gè)音、視頻播放和廣播處理方案。這個(gè)方案不僅能夠支持?jǐn)?shù)字、模擬媒體，而且含有點(diǎn)播、直播、廣播等多個(gè)操作模式，從而全方位地滿足學(xué)校對(duì)于音/視頻媒體需要。◆高度可擴(kuò)展性：中慶媒體服務(wù)和點(diǎn)播處理方案擴(kuò)展性關(guān)鍵表現(xiàn)在媒體服務(wù)提供上，不管是由媒體服務(wù)器提供數(shù)字媒體服務(wù)還是由“e帆”數(shù)字媒體中心提供模擬媒體服務(wù)，全部能夠在系統(tǒng)中安裝多份。所以，對(duì)于數(shù)字媒體服務(wù)來說，學(xué)校能夠簡(jiǎn)單地經(jīng)過增加媒體服務(wù)器數(shù)量來增加數(shù)字音、視頻文件點(diǎn)播并發(fā)數(shù)量，或經(jīng)過增加“e帆”數(shù)字媒體中心數(shù)量來增加能夠同時(shí)播放模擬媒體數(shù)量?！魪?qiáng)大管理功效：負(fù)載平衡、帶寬管理、服務(wù)器管理。中慶媒體服務(wù)器支持多個(gè)類型網(wǎng)絡(luò)媒體流，依據(jù)管理服務(wù)器基于網(wǎng)絡(luò)通信模型計(jì)算網(wǎng)絡(luò)傳輸方法，中慶媒體服務(wù)器能夠選擇合適方法進(jìn)行流媒體通信，從而取得良好流媒體播放效果?！舴蠘?biāo)準(zhǔn)：中慶媒體服務(wù)器是基于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)傳輸采取UDP，并正在深入升級(jí)采取國(guó)際流媒體通信傳輸標(biāo)準(zhǔn)RTP/RTCP，媒體服務(wù)器控制基于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議RTSP。另外，中慶正在開發(fā)“e港”校園網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)多媒體內(nèi)容管理部分基于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)MPEG7?；趪?guó)際標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)使得中慶媒體服務(wù)器含有很強(qiáng)開放性和易擴(kuò)展性?！魞?yōu)越性能：利用IP多播技術(shù)，育港媒體服務(wù)處理方案能夠?qū)崿F(xiàn)高性能網(wǎng)絡(luò)通信。課件服務(wù)軟件中慶課件服務(wù)是支持教室終端進(jìn)行課件點(diǎn)播、上網(wǎng)和計(jì)算機(jī)教學(xué)服務(wù)。基于WindowsTerminalServices技術(shù)，課件服務(wù)能夠在一臺(tái)服務(wù)器支持多個(gè)用戶同時(shí)登錄和點(diǎn)播Windows任何應(yīng)用，如Word、Excel、PowerPoint、Flash、Authorware、常見3D動(dòng)畫或其它別常見現(xiàn)場(chǎng)編輯修改。在具體實(shí)現(xiàn)和配置上，中慶課件點(diǎn)播能夠演化為兩種應(yīng)用版本：課件服務(wù)器和我電腦。其中，課件服務(wù)器經(jīng)過訪問其隸屬課件資源支持課件點(diǎn)播和上網(wǎng)，也能夠作為老師進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)通用服務(wù)器；“我電腦”支持老師訪問校園網(wǎng)上任意一臺(tái)經(jīng)過授權(quán)電腦，比如，老師經(jīng)過“我電腦”訪問她本人PC,直接對(duì)該P(yáng)C課件資源進(jìn)行調(diào)用，首先為老師多媒體教學(xué)提供了很大方便、靈活性，其次經(jīng)過使用老師電腦資源，分擔(dān)了課件服務(wù)器負(fù)荷。信息交互式中控－3110D在多媒體教室管理系統(tǒng)中關(guān)鍵設(shè)備是“信息交互式中控”，不管是當(dāng)?shù)毓芾磉€是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)管理全部是基于“信息交互式中控”開展?！靶畔⒔换ナ街锌亍币訟RM9為主處理體系，以DSP為協(xié)處理體系，共同組成強(qiáng)大多媒體交互能力，內(nèi)置嵌入式Linux操作系統(tǒng)，成為整個(gè)多媒體教室系統(tǒng)基礎(chǔ)關(guān)鍵?！靶畔⒔换ナ街锌亍痹O(shè)備采取32位嵌入式處理器，主頻高達(dá)200MHZ，64MSDRAM特大內(nèi)存運(yùn)算空間，8MFLASHROM，采取國(guó)際流行全貼片式(SMT)生產(chǎn)工藝，結(jié)構(gòu)合理，工藝優(yōu)異。實(shí)物視圖中控主機(jī)圖ARM主板圖控制面板1控制面板2接口介紹含有4×2路VGA、Audio矩陣切換模塊；含有2路攝像機(jī)視頻輸入、1路RS485可編程串口，可在不低于1200米范圍內(nèi)控云臺(tái)解碼器；含有2路獨(dú)立可編程紅外發(fā)射接口，一路可控投影機(jī)，另一路擴(kuò)展；含有8路I/O端口，可連接安防等模塊，3路RS232接口，可控教室PC、投影機(jī)、UPS、電源時(shí)序控制器；含有語音對(duì)講音頻輸入、輸出接口；含有數(shù)字廣播音頻輸出接口，可外接音箱，無需打開計(jì)算機(jī)即能夠做到接收廣播通知；含有4口百兆交換機(jī)，，內(nèi)含TCP/IP網(wǎng)絡(luò)控制模塊，直接連到校園網(wǎng)，含有網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制功效；含有2路+12V/5V電源輸出控制、1路幕布控制；內(nèi)置一路Φ6.35話筒輸入，帶卡拉OK混響功效；4路模塊擴(kuò)展插槽★2路CVBS、Audio輸入，DC12V輸出（接拾音器），可直接接駁攝像機(jī)、拾音器★1路VGA采集編碼模塊，可直接對(duì)外接設(shè)備輸入VGA高清信號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)采集、壓縮★1路數(shù)字功率放大器模塊6W×4歐姆（左右聲道）；，內(nèi)含專業(yè)數(shù)碼音量、音色控制模塊；含有3個(gè)高速USB端口，支持當(dāng)?shù)匾苿?dòng)硬盤錄像，可擴(kuò)展IP電話，另一路可擴(kuò)展；4路獨(dú)立可編程RS-232控制接口，可控UPS、IC卡、測(cè)試口、控制鍵盤接口；內(nèi)置投影機(jī)燈泡檢測(cè)延時(shí)電路，實(shí)現(xiàn)電動(dòng)屏幕連動(dòng)和完全保護(hù)投影機(jī)；鋼制多媒體電教桌操作臺(tái)柜門向左右兩邊平滑打開，連接部分全部采取是進(jìn)口連接部件及直線軸承，根本處理了以前粗笨翻蓋門方法；桌面布局作了更合理科學(xué)設(shè)計(jì)，愈加方便老師使用和操作；造型優(yōu)雅，原弧形造型頗具時(shí)代感，符合人體工程學(xué)；堅(jiān)固安全，厚冷軋鋼板制作，防盜性能良好；操作簡(jiǎn)單，向左右打開柜門，觸動(dòng)行程開關(guān)，系統(tǒng)根據(jù)預(yù)設(shè)開機(jī)策略開啟系統(tǒng)設(shè)備，合上柜門，上述狀態(tài)反之，自動(dòng)關(guān)閉各項(xiàng)設(shè)備，而且向投影機(jī)提供三分鐘（或自定義）散熱供電。多媒體電教桌是多種多媒體設(shè)備放置平臺(tái)，特有智能聯(lián)動(dòng)功效，使多媒體教學(xué)變得輕松、簡(jiǎn)單。它采取全密閉鋼制結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，安全防盜，持久使用；并精心設(shè)計(jì)了筆記本電腦、水杯、教案等教學(xué)輔件擱放位置，給您貼心關(guān)心；另外還配有類型齊全接口面板，可外接筆記本電腦和AV設(shè)備使用；同時(shí)還備有網(wǎng)絡(luò)、USB接口，可即插即用，方便老師自帶設(shè)備接入。產(chǎn)品特點(diǎn)：?可放入較多設(shè)備，附加裝置齊全。該型號(hào)為現(xiàn)在普遍使用一個(gè)型號(hào)，能夠放置多個(gè)設(shè)備：臺(tái)式機(jī)，大視頻展臺(tái)，4種常見AV設(shè)備，如DVD、錄像機(jī)、卡座、功放，包含無線擴(kuò)音設(shè)備，中央控制主機(jī)，UPS，可滿足絕大教室使用。?可配合Zonekeye帆3110系列信息交互式中控使用，適適用于高教多媒體教室技術(shù)參數(shù)：指標(biāo)參數(shù)開門方法左右平開式外形尺寸（mm）1400（長(zhǎng)）×730（徑深）×970（高）展臺(tái)尺寸（mm）640（前后）×630（左右）×高（不限）顯示器尺寸17〞及以下柜門鎖方法撞鎖或電控鎖中控形式e帆3110B/C/D放腿位置（mm）有【430（左右）×300（前后）】PC主機(jī)位置左側(cè)立放筆記本位置視頻展臺(tái)下面抽拉板鼠標(biāo)演講搞位置顯示器上方抽拉板鍵盤鼠標(biāo)位置專用鼠標(biāo)鍵盤翻板微動(dòng)位置右側(cè)立幫內(nèi)視音頻位置有【500（寬）×670（高）】麥克風(fēng)盒有【帶小微動(dòng)，麥克風(fēng)上下均可取】水杯、包位置右立幫外側(cè)【520（長(zhǎng)）×190（寬）】IC卡位置有【放腿處斜面】接口面板：含有電源、VGA和音頻、A/V、USB、MIC輸入（卡座）等設(shè)備接口、以太網(wǎng)連接線(RJ45)，桌面設(shè)置兩個(gè)USB口。系統(tǒng)功效當(dāng)?shù)?遠(yuǎn)程信號(hào)切換、設(shè)備開關(guān)、幕布升降、音量調(diào)整等基礎(chǔ)控制；信號(hào)切換、設(shè)備開關(guān)、幕布升降、音量調(diào)整等全部是多媒體教室日常應(yīng)用部分基礎(chǔ)控制，關(guān)鍵是課堂教學(xué)過程中講課老師來控制使用。對(duì)于這些基礎(chǔ)控制“信息交互式中控”提供兩種方法實(shí)現(xiàn)操作，一是講課老師自主在課堂教學(xué)過程中依據(jù)實(shí)際需要利用控制面板進(jìn)行切換控制，經(jīng)過面板指示燈來反饋中控狀態(tài)；同時(shí)，系統(tǒng)支持管理員在網(wǎng)絡(luò)上遠(yuǎn)程控制，全部基礎(chǔ)控制管理員全部能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行操作，并實(shí)時(shí)將實(shí)施結(jié)果反饋給管理員，能夠?qū)崿F(xiàn)當(dāng)?shù)?遠(yuǎn)程集中控制。鋼制講臺(tái)、投影機(jī)、計(jì)算機(jī)當(dāng)?shù)?遠(yuǎn)程開啟/關(guān)閉；鋼制講臺(tái)開啟/關(guān)閉關(guān)系到設(shè)備安全問題；投影機(jī)開啟/關(guān)閉需要考慮二次開關(guān)機(jī)和延時(shí)問題；而計(jì)算機(jī)開啟/關(guān)閉包含系統(tǒng)加載和用戶登陸問題。所以，這多個(gè)設(shè)備開啟/關(guān)閉需要進(jìn)行關(guān)鍵處理。用戶能夠用三種方法進(jìn)行設(shè)備開啟/關(guān)閉：控制面板按鍵開啟/關(guān)閉；IC卡刷卡開啟/關(guān)閉；遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)開啟/關(guān)閉。鋼制講臺(tái)在得到開機(jī)命令后會(huì)自動(dòng)打開電子鎖，當(dāng)柜子開啟到預(yù)定位置時(shí)，行程開關(guān)觸發(fā)中控，根據(jù)預(yù)設(shè)指令對(duì)其它設(shè)備進(jìn)行開啟：投影機(jī)開啟命令會(huì)實(shí)施電流檢測(cè)后給投影機(jī)加電并在設(shè)定時(shí)間后向投影機(jī)發(fā)出二次開機(jī)命令使投影機(jī)完全開啟；PC機(jī)開啟命令會(huì)觸發(fā)PC機(jī)開機(jī)，假如是IC卡開機(jī)話會(huì)以IC卡正當(dāng)用戶直接完成PC機(jī)系統(tǒng)登陸。準(zhǔn)備關(guān)機(jī)時(shí)，當(dāng)柜子關(guān)閉到預(yù)定位置時(shí)，行程開關(guān)觸發(fā)中控，根據(jù)預(yù)設(shè)指令對(duì)其它設(shè)備進(jìn)行關(guān)閉：投影機(jī)關(guān)機(jī)命令首先向投影機(jī)發(fā)出關(guān)機(jī)指令并進(jìn)行檢測(cè)確定關(guān)閉，在預(yù)設(shè)散熱時(shí)間后將投影機(jī)斷電；PC機(jī)關(guān)機(jī)命令會(huì)保障系統(tǒng)安全退出系統(tǒng)后關(guān)閉，講臺(tái)電子鎖關(guān)閉。多層次樹形結(jié)構(gòu)，靈活分級(jí)、分類查看；“育港”多媒體教室管理平臺(tái)提供了多層次樹形目錄結(jié)構(gòu)，能夠方便創(chuàng)建多級(jí)部門機(jī)構(gòu)，層次不受限制。在每一級(jí)層次和部門，全部能夠?qū)崿F(xiàn)基于本部門多媒體教室狀態(tài)集中監(jiān)看，比如：按學(xué)校、按校區(qū)、按樓宇、按樓層等，系統(tǒng)能夠提供縮略圖和列表形式進(jìn)行狀態(tài)監(jiān)看。同時(shí)，系統(tǒng)支持根據(jù)設(shè)備類型進(jìn)行分類狀態(tài)監(jiān)看，更方便分類統(tǒng)計(jì)設(shè)備狀態(tài)。全部教室狀態(tài)、設(shè)備狀態(tài)遠(yuǎn)程監(jiān)看和管理；樹形目錄最低層次就是多媒體教室，當(dāng)點(diǎn)擊教室時(shí)，系統(tǒng)將以圖標(biāo)或列表形式全方面展現(xiàn)教室全部設(shè)備狀態(tài)：中控、桌子、電控鎖、投影機(jī)、PC機(jī)、音量、麥克風(fēng)、報(bào)警設(shè)備等等全部連接入系統(tǒng)設(shè)備。同時(shí)，針對(duì)每一個(gè)設(shè)備全部能夠?qū)嵤┕芾砗涂刂疲涸O(shè)備開關(guān)、音量調(diào)整、MIC調(diào)整、輸入輸出信號(hào)選擇切換、評(píng)定、IP電話、PC信息統(tǒng)計(jì)搜集等等，全部針對(duì)一個(gè)班級(jí)控制命令和狀態(tài)信息在這個(gè)界面上全部能夠進(jìn)行查看和操作控制。課表自動(dòng)導(dǎo)入，課表開關(guān)機(jī)；學(xué)校教學(xué)任務(wù)關(guān)鍵是圍繞課程表開展，多媒體教室也就是在課程表指導(dǎo)下使用和管理，現(xiàn)在，很多高校全部在使用排課系統(tǒng)來生成課程表。“育港”多媒體教室方案提供了向排課系統(tǒng)兼容接口，能夠?qū)⑴耪n系統(tǒng)生成課程表導(dǎo)入系統(tǒng)，而且，基于此課程表能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)自動(dòng)開關(guān)機(jī)。課程表開關(guān)機(jī)包含有很多策略，首先是依據(jù)課程表判定是否開關(guān)機(jī)；需要開機(jī)那就依據(jù)預(yù)設(shè)開機(jī)策略對(duì)相關(guān)設(shè)備分別實(shí)施開啟，這些開機(jī)策略包含需要開啟時(shí)間、需要開啟設(shè)備等等。鋼制講臺(tái)、投影機(jī)、PC機(jī)根據(jù)特有策略進(jìn)行開機(jī)，其它設(shè)備能夠在電源時(shí)序管理器（可選配件）統(tǒng)一控制下次序加電開機(jī)。多個(gè)形式定時(shí)管理；定時(shí)管理是“育港”多媒體教室管理一個(gè)關(guān)鍵管理策略。實(shí)現(xiàn)全方面可靠定時(shí)管理才能有效提升管理效率，真正做到系統(tǒng)無人值守?！坝邸倍嗝襟w教室方案定時(shí)管理包含：定時(shí)開關(guān)機(jī)、定時(shí)精品課程錄像、定時(shí)廣播、定時(shí)安全防護(hù)錄像、定時(shí)電子監(jiān)考錄像等。定時(shí)開關(guān)機(jī)：包含課表開關(guān)機(jī)和定時(shí)開關(guān)機(jī)，從時(shí)間上能夠細(xì)致到分鐘，從對(duì)象上能夠落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)。開關(guān)機(jī)能夠制訂多個(gè)策略，比如：教學(xué)定時(shí)開關(guān)機(jī)策略、雙休定時(shí)開關(guān)機(jī)策略、長(zhǎng)假定時(shí)開關(guān)機(jī)策略、補(bǔ)課定時(shí)開關(guān)機(jī)策略等等。開關(guān)機(jī)策略包含很多細(xì)節(jié)：開啟時(shí)間、開啟設(shè)備、開啟班級(jí)等等。定時(shí)精品課程錄像：關(guān)鍵針對(duì)錄播教室實(shí)施，關(guān)鍵作用是定時(shí)開啟精品課程錄制。從時(shí)間上能夠細(xì)致到分鐘，從對(duì)象上能夠落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)。包含多個(gè)細(xì)節(jié)：錄制時(shí)間、錄制班級(jí)、錄制課程具體屬性（講課人、科目、課程等）、錄制文件具體策略（大小、文件數(shù)量、加密等）、錄制文件自動(dòng)上傳數(shù)據(jù)庫目錄等。定時(shí)廣播：針對(duì)多媒體教室開展音視頻廣播，能夠智能分組，多路廣播。從時(shí)間上能夠細(xì)致到分鐘，從對(duì)象上能夠落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)。包含多個(gè)細(xì)節(jié)：廣播時(shí)間、接收廣播班級(jí)、廣播資源、廣播連續(xù)時(shí)間等等。定時(shí)安全防護(hù)錄像：關(guān)鍵為安防工作服務(wù)，定點(diǎn)定時(shí)開啟錄像，實(shí)施相關(guān)錄像具體策略。定時(shí)電子監(jiān)考錄像：關(guān)鍵為電子監(jiān)考工作服務(wù)，定點(diǎn)定時(shí)開啟錄像，實(shí)施相關(guān)電子監(jiān)考錄像具體策略。日志統(tǒng)計(jì)及統(tǒng)計(jì)分析管理；“育港”多媒體教室方案提供了豐富日志統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫，整個(gè)系統(tǒng)全部運(yùn)行細(xì)節(jié)全部以日志形式分門別類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這些統(tǒng)計(jì)將作為整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，能夠隨時(shí)支持多種字段查詢，如設(shè)備開關(guān)機(jī)時(shí)間、課件利用率、班級(jí)、用戶等，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果既可提交列表形式也能夠直接生成柱狀圖等統(tǒng)計(jì)圖表，能夠直接提交打印，也能夠?qū)С鯡xcel文件。這么，整個(gè)多媒體教室管理完全步入了有序化管理，極大提升了多媒體教室管理效率。用戶及權(quán)限管理；“育港”多媒體教室方案含有完善多級(jí)用戶體系，配合嚴(yán)密權(quán)限管理制度，經(jīng)過這么管理，使用者不管在教室端主控室使用，還是在辦公室，甚至在家里或遠(yuǎn)程登陸系統(tǒng)使用，全部能夠有效確實(shí)定用戶含有系統(tǒng)使用權(quán)限，保障用戶有效完成自己工作同時(shí)也保護(hù)了系統(tǒng)安全。同時(shí)，用戶信息和IC卡綁定，能夠在刷卡同時(shí)進(jìn)行身份信息確實(shí)定，并能夠和PC機(jī)用戶系統(tǒng)綁定，實(shí)現(xiàn)PC機(jī)自動(dòng)登陸。當(dāng)?shù)卣{(diào)試設(shè)置，B/S結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)程設(shè)置、維護(hù)、升級(jí)，遠(yuǎn)程WEB管理界面；“育港”多媒體教室方案關(guān)鍵設(shè)備是“信息交互式中控”，所以對(duì)這個(gè)設(shè)備管理配置就關(guān)系到整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行。本方案為“信息交互式中控”提供了兩種設(shè)置管理模式：一個(gè)是經(jīng)過中控當(dāng)?shù)乜刂拼诤碗娔X連接，進(jìn)行當(dāng)?shù)卦O(shè)置；另一個(gè)則是能夠很方便在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下經(jīng)過IE直接登陸到中控系統(tǒng)內(nèi)部，進(jìn)行遠(yuǎn)程配置管理。這個(gè)基于B/S結(jié)構(gòu)WEB管理界面是現(xiàn)代中慶“信息交互式中控”關(guān)鍵特點(diǎn)，“信息交互式中控”內(nèi)置嵌入式Linux操作系統(tǒng)，內(nèi)置應(yīng)用程序，內(nèi)置WEB機(jī)制，不管當(dāng)?shù)剡€是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)調(diào)試，全部能夠經(jīng)過這個(gè)WEB界面實(shí)施基礎(chǔ)配置（系統(tǒng)時(shí)間、IP地址、軟件版本、遠(yuǎn)程升級(jí)）、管理配置（控制指令、面板設(shè)定、設(shè)備狀態(tài)、端口設(shè)定）等等。這個(gè)WEB管理界面首先表現(xiàn)了基于ARM9和嵌入式Linux操作系統(tǒng)強(qiáng)大處理能力和完整應(yīng)用平臺(tái)，其次這個(gè)人性化管理方法使管理人員能夠隨時(shí)隨地以最方便方法進(jìn)入“信息交互式中控”系統(tǒng)內(nèi)部，實(shí)施基礎(chǔ)管理，極大豐富了管理手段，提升了系統(tǒng)管理效率?？刂谱远x，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)控制、組合控制等隨意定制；現(xiàn)代中慶“信息交互式中控”基于嵌入式平臺(tái)采取了開放式結(jié)構(gòu)，將系統(tǒng)管理底層、用戶接口等進(jìn)行了開放。實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)控制自定義、組合控制自定義、端口自定義、狀態(tài)匯報(bào)自定義、報(bào)警自定義、模板化管理等定制功效?；A(chǔ)控制自定義：“信息交互式中控”內(nèi)置了多達(dá)上百條基礎(chǔ)控制指令，比如：簡(jiǎn)單設(shè)備閉合、輸入輸出等。這些基礎(chǔ)指令是中控管理基礎(chǔ)元素，“基礎(chǔ)控制自定義”就是系統(tǒng)將這些基礎(chǔ)控制完全向用戶開放，用戶能夠依據(jù)自己管理需要對(duì)這些基礎(chǔ)元素進(jìn)行定義管理，表現(xiàn)自己管理需要。組合控制自定義：在多媒體教室應(yīng)用中，使用最多，效率最高是組合控制命令，經(jīng)過組合控制自定義用戶在基礎(chǔ)控制自定義基礎(chǔ)上依據(jù)自己應(yīng)用需要合理定義多種組合控制命令，提升使用效率。比如一鍵上課，經(jīng)過組合控制自定義用戶能夠確定PC機(jī)開否？投影機(jī)開否？默認(rèn)輸出？默認(rèn)輸入？默認(rèn)音量等等，極大提升了可管理性。端口自定義：“信息交互式中控”含有豐富端口，開放式結(jié)構(gòu)將大部分端口全部進(jìn)行了開放，用戶能夠在管理系統(tǒng)下對(duì)這些端口進(jìn)行一定程度自主定義，包含類型、參數(shù)、外接設(shè)備等等。狀態(tài)匯報(bào)自定義：多種設(shè)備狀態(tài)匯報(bào)屬性自主定義，報(bào)什么，怎么報(bào)，時(shí)候報(bào)等等全部能夠靈活定義。報(bào)警自定義：多媒體教室安防報(bào)警系統(tǒng)前端設(shè)備很多，用戶能夠?qū)?bào)警進(jìn)行自主定義，報(bào)警類型、報(bào)警方法、報(bào)警時(shí)間等等。模板化管理：用戶在以上多種自定義基礎(chǔ)上能夠生成多個(gè)管理模板，比如：一般教室模板、錄播教室模板、教學(xué)模板、雙休模板、檢修模板等，全部模板能夠隨時(shí)經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)向各個(gè)教室“信息交互式中控”發(fā)送，實(shí)現(xiàn)模板化管理。多媒體教室管理系統(tǒng)作為整個(gè)系統(tǒng)基礎(chǔ)子系統(tǒng)，含有完善基礎(chǔ)管理應(yīng)用功效。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)場(chǎng)所設(shè)備名稱說明備注主控室資源服務(wù)器精品課程錄像存放服務(wù)器精品課堂平臺(tái)軟件系統(tǒng)精品課堂服務(wù)平臺(tái)軟件，提供精品課堂服務(wù)精品課程觀摩工作站一般PC機(jī)，安裝精品課堂觀摩軟件用來觀摩精品課程。多媒體教室錄播型信息交互式中控教室關(guān)鍵中控設(shè)備，集中連接外部設(shè)備，提供當(dāng)?shù)睾途W(wǎng)絡(luò)控制，含有1－2路視頻采集能力，含有1路VGA采編能力。精品課程編碼器圖形工作站，含有1－2路視頻采集能力，含有1路VGA采編能力，含有精品課程觀摩、錄制平臺(tái)。外部設(shè)備其它外部設(shè)備錄播系統(tǒng)介紹理念精品課堂是現(xiàn)代中慶“育港”多媒體教室系統(tǒng)中關(guān)鍵擴(kuò)展功效，是依據(jù)目前學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展需要而產(chǎn)生教學(xué)功效。適適用于高等院校精品課程建設(shè)，也適適用于試驗(yàn)性教學(xué)，還適適用于那些需要廣泛使用多媒體技術(shù)手段學(xué)科建設(shè)。該系統(tǒng)擴(kuò)大了教學(xué)獲益學(xué)生范圍；激勵(lì)老師間相互學(xué)習(xí)和觀摩，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)；幫助管理者立即了解一線教學(xué)情況，直接幫助學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量，從根本上提升了學(xué)校關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力。利用精品課堂功效，能夠?qū)⒗蠋熤v稿、多媒體課件、現(xiàn)場(chǎng)多路音視頻信號(hào)實(shí)時(shí)采集壓縮，以標(biāo)準(zhǔn)流媒體方法實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中傳輸、管理、控制，支持網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播、廣播、直播、存貯、后期編輯等多個(gè)利用，真正實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)優(yōu)異課堂真實(shí)、全方面、立體化再現(xiàn)。技術(shù)分析精品課堂中一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)就是VGA采集壓縮編碼，正是經(jīng)過這個(gè)技術(shù)實(shí)現(xiàn)將講稿、多媒體課件、數(shù)碼展臺(tái)信號(hào)或筆記本信號(hào)等VGA信號(hào)以視頻方法進(jìn)行采集壓縮，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。一直以來，VGA采集關(guān)鍵多個(gè)技術(shù)有以下多個(gè)，我們分別分析：第一個(gè)：軟件抓屏這是最常見一個(gè)方法，不過這種方法關(guān)鍵利用計(jì)算機(jī)運(yùn)算來完成，對(duì)計(jì)算機(jī)CPU壓力很大，經(jīng)過測(cè)試，現(xiàn)在超線程3.0GCPU進(jìn)行抓屏采集能力也僅僅每秒10幀左右，完全無法滿足需要。而且，利用軟件抓屏方法無法抓取大多數(shù)視頻播放器圖像。第二種：VGA轉(zhuǎn)換為AV后采集這種方法是利用部分轉(zhuǎn)換設(shè)備將VGA信號(hào)轉(zhuǎn)換為AV信號(hào)后，利用視頻采集卡進(jìn)行采集，但在VGA轉(zhuǎn)換為AV過程中，信號(hào)大量衰減，嚴(yán)重影響圖像質(zhì)量，尤其部分文字等畫面根本無法看清，不能真正支持應(yīng)用。第三種：VGA采集，計(jì)算機(jī)編碼這種方法利用RGB卡進(jìn)行VGA信號(hào)采集，因?yàn)檫@種卡關(guān)鍵是用來作多個(gè)VGA畫面大屏幕顯示進(jìn)行部分非線編工作，受應(yīng)用所限，只完成了VGA信號(hào)采集，并沒有真正進(jìn)行編碼形成流媒體，必需依靠一臺(tái)高性能PC機(jī)來幫助完成編碼。這么，采取這種方法進(jìn)行采集時(shí)，采集速率會(huì)高于軟件抓屏方法，效果會(huì)好于轉(zhuǎn)換采集方法，但因?yàn)榇丝ú缓芯幋a功效，必需依靠于一臺(tái)PC機(jī)來完成編碼過程，所以使VGA采集系統(tǒng)組成龐大，用戶必需為此投入大量資金來完成。對(duì)于學(xué)校用戶而言，在主播教室中需要投入兩臺(tái)設(shè)備，一臺(tái)用來教學(xué)，一臺(tái)專門用來作VGA采集，這顯然不符合學(xué)校信息化建設(shè)要求，也不符合老師上課習(xí)慣。系統(tǒng)特點(diǎn)完整應(yīng)用：全步驟提供精品課堂生成、編輯、使用和管理，完成精品課程全步驟整合。高質(zhì)量：經(jīng)過硬件VGA采集編碼卡，高質(zhì)量統(tǒng)計(jì)講課內(nèi)容，教學(xué)過程高清楚、立體化全方面再現(xiàn)。所見即所錄：VGA采編卡分辨率和刷新率自適應(yīng)特征實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容采集和中控?zé)o縫集成，投影機(jī)所投即實(shí)時(shí)課況所錄、所播，靈活切換多種輸入源（展臺(tái)、教室PC、筆記本），完整再現(xiàn)教學(xué)過程。動(dòng)態(tài)碼率自適應(yīng)：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，動(dòng)態(tài)碼率自適應(yīng)，范圍200K~4Mbps。傳輸性：提供多個(gè)格式轉(zhuǎn)換。高端：網(wǎng)頁格式，刻盤。低端：MPEG2刻錄DVD，遠(yuǎn)教項(xiàng)目支持。關(guān)鍵設(shè)備VGA采編卡現(xiàn)代中慶基于十多年來對(duì)教育了解，整合了多年來在嵌入式領(lǐng)域和DSP開發(fā)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)勢(shì)推出了基于DSP技術(shù)集VGA采集、編碼于一身“VGA采編卡”。強(qiáng)大獨(dú)立運(yùn)算能力：基于高性能DSP處理器，獨(dú)立運(yùn)算，不占用主機(jī)運(yùn)算資源（軟件抓屏）。視頻高度清楚：對(duì)VGA信號(hào)采取高達(dá)32位高速模數(shù)轉(zhuǎn)換，確保采集畫面達(dá)成高清標(biāo)準(zhǔn)，沒有損失，靠近原始信號(hào)。（VGA轉(zhuǎn)AV）采集編碼同時(shí)完成：對(duì)VGA信號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)采集、模數(shù)轉(zhuǎn)換、壓縮編碼、傳輸。（RGB采集卡）采樣范圍寬：采樣帶寬可達(dá)成600MHz，顯示視頻、文字、圖片、網(wǎng)頁全部可確保清楚、連續(xù)、穩(wěn)定。分辨率自適應(yīng)：640*480~1280*1024刷新率自適應(yīng)：60~85Hz這塊卡設(shè)計(jì)成了標(biāo)準(zhǔn)PCI結(jié)構(gòu)，能夠方便和教學(xué)終端、辦公計(jì)算機(jī)等靈活整合，只要裝上VGA采編卡就是主播現(xiàn)場(chǎng)。這么，對(duì)于用戶而言，每一個(gè)教室全部能夠隨時(shí)隨地成為主播教室，每一臺(tái)電腦全部能夠隨時(shí)隨地成為多畫面主播機(jī)器。不管是早期建設(shè)還是后期擴(kuò)展全部能夠很方便，有效保障用戶投資，提升整套系統(tǒng)性價(jià)比。精品課程編碼器專用硬件設(shè)備，嵌入式操作系統(tǒng)，支持分辨率：/1280x720/1600x1200/1920x1080高清信號(hào)編碼。高清編碼器含有VGA及分量輸入接口，可將高清視頻信號(hào)及VGA信號(hào)編碼后經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給服務(wù)器。視頻：編碼H.264分辨率1600*120030fps1440*90030fps1280*102430fps高清分量輸入1080i、720p幀率最大30fps，最小1?fps。用戶自定義輸入接口分量、VGA流量800k-4M特征支持時(shí)間信息和LOGO信息OSD（視頻疊加）系統(tǒng)功效描述在精品課堂中，能夠?qū)⒗蠋煻嗝襟w課件播放、鼠標(biāo)動(dòng)作、鍵盤錄入、黑板板書、老師講解、學(xué)生提問等實(shí)況同時(shí)壓縮，同時(shí)傳輸，現(xiàn)場(chǎng)直播。VGA采編卡面向教學(xué)，充足考慮到這些用戶對(duì)精品課堂中多路攝像機(jī)同時(shí)采集、同時(shí)控制需求，全方面支持多路（最少2路）攝像頭和云臺(tái)接入，輕松實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程對(duì)現(xiàn)場(chǎng)云鏡靈活控制，實(shí)現(xiàn)對(duì)多路攝像信號(hào)和VGA信號(hào)大小、位置、主次等多個(gè)調(diào)整，直接同時(shí)示范，耦合畫中畫錄像。為學(xué)校保留寶貴教學(xué)資源。方便學(xué)校開展遠(yuǎn)程課堂教育培訓(xùn)工作。精品課堂直播精品課堂直播就是將老師多媒體課件、講解實(shí)況、教室實(shí)況合成一個(gè)畫面，同時(shí)壓縮，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)傳輸，幫助學(xué)校開展“上大課”教學(xué)活動(dòng)，一個(gè)老師就能夠同時(shí)教授多個(gè)或更多班級(jí)，有效利用師資力量。同時(shí)，在直播過程中，依據(jù)需要能夠由專員進(jìn)行播放控制，添加輔助字幕、調(diào)整播放畫面（單畫面、多畫面、畫中畫）等。精品課堂實(shí)錄精品課堂系統(tǒng)關(guān)鍵價(jià)值就在和對(duì)課堂教學(xué)全過程立體化錄制，這么，優(yōu)異教學(xué)資源得以保留，校本資源也得以建立。依據(jù)具體使用需要，系統(tǒng)提供了多個(gè)錄像策略，能夠手感人為干預(yù)錄像，能夠依據(jù)課表、時(shí)間等原因定時(shí)錄像；同時(shí)，精品課堂錄像全部是多視頻錄像，將老師視頻、學(xué)生視頻、多媒體課件VGA圖像三流合一，錄制成一個(gè)文件，供網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播，或分別錄制成三個(gè)文件供課后編輯。錄制成一個(gè)文件、錄制成多個(gè)文件、或依據(jù)需要某幾路視頻組合成一個(gè)文件等等，多個(gè)模式自主定制。更為關(guān)鍵是，在多視頻錄制中，系統(tǒng)將多路視頻之間時(shí)間戳、位置、和邏輯關(guān)系進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，這么，方便后期編輯及播放時(shí)同時(shí)、模式切換等實(shí)用功效。精品課堂編輯精品課堂錄制完成，為了滿足應(yīng)用，需要深入對(duì)錄制好資源進(jìn)行編輯。系統(tǒng)平臺(tái)提供了以下編輯功效：索引編輯：對(duì)一段或幾段錄制資源進(jìn)行索引編輯，形成對(duì)這段課堂精品錄像索引，這么，在前后使用中，能夠經(jīng)過索引引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)在一段錄像資源中快速切換和定位。淘汰合并編輯：對(duì)資源進(jìn)行合理淘汰合并等編輯，不管錄制視頻是幾路，全部基于統(tǒng)一時(shí)間戳進(jìn)行，也就是說，不管進(jìn)行怎么樣淘汰合并，各路視頻全部能夠做到同時(shí)播放。具體資料編輯：這是對(duì)精品課堂錄像進(jìn)行具體說明部分背景說明，比如：講師、時(shí)間、課程、關(guān)鍵內(nèi)容等。同時(shí)資料編輯：這是在直播過程中實(shí)時(shí)部分資料編輯。離線資料編輯：關(guān)鍵是對(duì)課程部分具體說明，比如：聽這堂課學(xué)生應(yīng)該含有基礎(chǔ)知識(shí)、歷史背景交代、其它相關(guān)知識(shí)、引申擴(kuò)展、課后練習(xí)等。精品課堂資源管理這是整個(gè)精品課堂系統(tǒng)資源管理體系，能夠和全系統(tǒng)資源體系整合，也能夠獨(dú)立成為一個(gè)資源體系，在資源錄制或編輯完成后，根據(jù)時(shí)間、主講人、科目、類別、權(quán)限等自動(dòng)分類，同時(shí)，支持點(diǎn)播時(shí)按攝影關(guān)字段進(jìn)行檢索。精品課堂點(diǎn)播精品課堂錄制最終就是為了點(diǎn)播使用，能夠在教室中點(diǎn)播，用來完成教學(xué)過程，也能夠由學(xué)生自主點(diǎn)播使用，開展自主學(xué)習(xí)，支持C/S和B/S兩種模式，經(jīng)過系統(tǒng)教學(xué)平臺(tái)點(diǎn)播也能夠經(jīng)過IE瀏覽器進(jìn)行點(diǎn)播。精品課堂廣播這個(gè)功效類似于系統(tǒng)廣播功效，不過廣播資源是精品課堂錄像資源，這么，比一般音視頻廣播多了更多部分實(shí)時(shí)控制功效。依據(jù)需要能夠由專員進(jìn)行播放控制，添加輔助字幕、調(diào)整播放畫面（單畫面、多畫面、畫中畫）等。精品課堂文件存放在錄播現(xiàn)場(chǎng)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)用存放設(shè)備將精品課直接刻制成多媒體光盤，無需手工編輯，方便快捷地提供數(shù)字統(tǒng)計(jì)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室建設(shè)是信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)。為教學(xué)過程提供直接支持應(yīng)是網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室建設(shè)最基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵功效。怎樣把網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室設(shè)備和數(shù)字化資源合理完整利用起來是現(xiàn)在校園信息化建設(shè)最迫切需要處理問題。多媒體教學(xué)系統(tǒng)作為新一代教學(xué)系統(tǒng)。它集計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)、多媒體播控系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為一體，將高科技和教學(xué)、管理有機(jī)地結(jié)合在一起，是提升學(xué)校教學(xué)水平，改善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和管理地關(guān)鍵手段，并可大大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，伴隨多媒體技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，高校用戶在多媒體教學(xué)中，提出了新需求。在利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)中，除去傳統(tǒng)視聽播放教學(xué)節(jié)目，趨向于網(wǎng)絡(luò)化直播、點(diǎn)播，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等多個(gè)教學(xué)方法拓展，多種功效全方面整合和升級(jí)成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代多媒體教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成場(chǎng)所設(shè)備名稱說明備注主控室課件、媒體服務(wù)器課件、媒體資源存放，提供點(diǎn)播應(yīng)用課件媒體平臺(tái)軟件系統(tǒng)課件媒體服務(wù)平臺(tái)軟件，提供多種課件媒體點(diǎn)播服務(wù)數(shù)字媒體中心集中處理模擬音視頻資源接入可選管理工作站一般PC機(jī)，安裝教學(xué)應(yīng)用軟件用來作日常教學(xué)管理應(yīng)用管理軟件教學(xué)系統(tǒng)管理應(yīng)用軟件多媒體教室天傲9000網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)算機(jī)針對(duì)教學(xué)應(yīng)用專業(yè)計(jì)算機(jī)，內(nèi)置教學(xué)平臺(tái)軟件可選計(jì)算機(jī)安裝教學(xué)平臺(tái)用戶端開展教學(xué)應(yīng)用教學(xué)平臺(tái)用戶端提供VOD、AOD、COD點(diǎn)播，模擬資源點(diǎn)播、視頻會(huì)議等應(yīng)用。外部設(shè)備其它外部設(shè)備結(jié)構(gòu)說明信息化教學(xué)環(huán)境是多媒體教學(xué)系統(tǒng)基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，多媒體教學(xué)系統(tǒng)由硬件平臺(tái)（計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備）和軟件平臺(tái)（e港系列軟件）兩部分組成，硬件平臺(tái)是軟件平臺(tái)基礎(chǔ)，軟硬件完整融合于校園信息平臺(tái)，構(gòu)建成功效強(qiáng)大多媒體綜合教學(xué)系統(tǒng)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)含有很大靈活性，依據(jù)應(yīng)用環(huán)境，能夠組成不一樣應(yīng)用平臺(tái)：教室輔助教學(xué)平臺(tái)教室輔助教學(xué)平臺(tái)為老師提供了簡(jiǎn)捷，方便教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)。支持以下教學(xué)功效：①資源點(diǎn)播：多媒體課件點(diǎn)播；數(shù)字音視頻資源點(diǎn)播；模擬設(shè)備資源點(diǎn)播和實(shí)時(shí)模擬控制。②精品課堂多畫面錄播教學(xué)：適適用于主講-聽課教學(xué)模式，經(jīng)過中慶現(xiàn)代自主研發(fā)VGA采編技術(shù)，實(shí)現(xiàn)主/聽課教室同時(shí)講課。完成主講教室多路視頻流直播，聽課教室同時(shí)接收講課場(chǎng)景畫面和講課內(nèi)容畫面，提供多個(gè)畫面顯示模式；另外，在直播過程中，可實(shí)時(shí)錄制，經(jīng)過后期制作，形成資源，供學(xué)校精品課程建設(shè)/學(xué)生自主學(xué)習(xí)/學(xué)校遠(yuǎn)程教育等應(yīng)用。③配合老師攝像系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教室和網(wǎng)絡(luò)中心/教室和教室之間音視頻交互等。網(wǎng)絡(luò)中心教學(xué)平臺(tái)提供強(qiáng)大教學(xué)管理平臺(tái)。關(guān)鍵集中在教學(xué)資源建立和管理。網(wǎng)絡(luò)中心教學(xué)平臺(tái)中資源管理，采取開放式平臺(tái)，全方面支持資源上傳，下載，存放；全方面支持多媒體教學(xué)終端瀏覽點(diǎn)播和調(diào)用。另外，配合后臺(tái)硬件設(shè)備—數(shù)字媒體中心，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中心模擬設(shè)備資源錄制和編輯，生成資源。辦公PC教學(xué)平臺(tái)老師利用辦公教學(xué)平臺(tái)，依據(jù)個(gè)人系統(tǒng)權(quán)限，訪問/瀏覽/下載資源庫，或上傳素材/創(chuàng)建和管理私人資源庫，并為每節(jié)課內(nèi)容編制電子教案-“我課堂”。關(guān)鍵設(shè)備介紹數(shù)字媒體中心數(shù)字媒體中心提供了在校園網(wǎng)上進(jìn)行高擴(kuò)展性、高效、高質(zhì)量模擬視頻播放處理方案。作為中慶“育港”多媒體教室方案一部分，數(shù)字媒體中心支持校園網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)算機(jī)和PC機(jī)對(duì)模擬活動(dòng)視頻，比如VCD、DVD、錄像機(jī)、有線電視點(diǎn)播、廣播和控制。每臺(tái)數(shù)字媒體中心含有能夠接駁最多4路模擬音視頻媒體和2路模擬音頻媒體，將這些模擬媒體內(nèi)容進(jìn)行采集、模數(shù)轉(zhuǎn)換數(shù)字化和壓縮編碼后、壓縮，并將這些媒體內(nèi)容發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上。利用網(wǎng)絡(luò)共享特征，安裝了數(shù)字媒體中心校園網(wǎng)相當(dāng)于每個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)算機(jī)和PC機(jī)全部含有了對(duì)模擬媒體點(diǎn)播和控制能力，從而大大地?cái)U(kuò)展了校園網(wǎng)功效。功效和特征和育港XP教學(xué)信息化專業(yè)處理方案無縫集成作為育港XP教學(xué)信息化專業(yè)處理方案一部分，數(shù)字媒體中心和“育港”多媒體教室方案無縫集成，使得“育港”方案含有處理模擬音、視頻媒體能力，為用戶提供多個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景下使用功效。經(jīng)典應(yīng)用比如：利用數(shù)字媒體中心，基于PC機(jī)視頻點(diǎn)播程序不僅能夠點(diǎn)播媒體服務(wù)器中數(shù)字音視頻媒體資源，而且能夠點(diǎn)播數(shù)字媒體中心模擬音視頻資源，使校園網(wǎng)任意節(jié)點(diǎn)PC機(jī)含有直接訪問模擬媒體源功效。，同時(shí)，不僅能夠點(diǎn)播e帆數(shù)字媒體中心所接駁模擬媒體源，而且還能夠進(jìn)行錄像，使得學(xué)校PC機(jī)能夠含有直接訪問模擬媒體功效。比如，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校老師能夠經(jīng)過PC機(jī)觀看教育電視臺(tái)節(jié)目，選擇一段進(jìn)行錄像，并將節(jié)目制作到