21世紀(jì)精品試卷·第2頁（共7頁）1/7《聲音的產(chǎn)生與傳播》教案核心素養(yǎng)體會(huì)根據(jù)“類比法”學(xué)習(xí)物理知識(shí)和探究性的實(shí)驗(yàn)方法，并通過對(duì)物理現(xiàn)象的分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確理解生活中的物理知識(shí)的素養(yǎng)。一、教學(xué)目標(biāo)①知道聲波是振動(dòng)在介質(zhì)中以疏密相間的形式向外傳播。②知道常溫下聲音在空氣中傳播速度，了解不同介質(zhì)中聲速不同。③了解不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。=4\*GB3④知道聲波及其應(yīng)用（回聲）。二、教學(xué)重點(diǎn)聲音的產(chǎn)生和傳播三、教學(xué)難點(diǎn)聲音的傳播需要介質(zhì)四、教學(xué)教具鋼鋸條、音叉（小錘）、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、軟底塑料盆、音頻發(fā)生器、低頻揚(yáng)聲器、蠟燭、火柴、事先錄制的聲音等。教學(xué)過程優(yōu)教提示：課前教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題學(xué)生觀看FLASH動(dòng)畫和視頻錄像——讓學(xué)生聽各種各樣的聲音。（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“演示視頻：各種聲音”）播放精美的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，分析圖中的發(fā)聲物體及發(fā)聲原因。引入新課：第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播二、進(jìn)行新課1、聲音的產(chǎn)生（1）實(shí)驗(yàn)探究聲音的產(chǎn)生先會(huì)由學(xué)生用身邊的物體，使之發(fā)聲注意觀察物體發(fā)聲時(shí)有什么共同特征（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“演示視頻：振動(dòng)產(chǎn)生聲音”）引導(dǎo)學(xué)生提出猜想：聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。并由學(xué)生設(shè)計(jì)驗(yàn)證猜想的方法。演示實(shí)驗(yàn)一:我們敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個(gè)乒乓球去靠近正在發(fā)聲的音叉進(jìn)行觀察。再用發(fā)聲的音叉放入水中觀察現(xiàn)象。乒乓球被彈開、水面濺起水花，說明音叉在振動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)二:我們?cè)诠拿嫔戏乓恍┧榧埿?，接下來用力敲擊鼓面，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。鼓面上的碎紙屑被彈起，說明鼓面在振動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)三:由學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用手摸頸前喉頭的位置，說話和不說話，感受一下吧。感到喉頭在振動(dòng)總結(jié)歸納結(jié)論：聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，固體、液體、氣體都可以因振動(dòng)而發(fā)出聲音。演示實(shí)驗(yàn)四:敲擊一下音叉，聽到聲音，發(fā)現(xiàn)音叉在振動(dòng)。用手扶住音叉，音叉停止振動(dòng)，還能聽見聲音嗎？不能。這說明：振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止（2）聲源正在發(fā)聲的物體稱為聲源。氣體、固體、液體都可以作為聲源。（3）一些物體是如何發(fā)聲的動(dòng)物如何發(fā)聲的：大多數(shù)鳥：腹部的鳴膜振動(dòng)發(fā)出的。蜜蜂：翅膀振動(dòng)發(fā)出的“嗡嗡叫聲”。蟋蟀：也是翅膀振動(dòng)發(fā)出的“叫聲”。雄蟬：腹基部鼓膜振動(dòng)青蛙：依靠氣囊的振動(dòng)發(fā)聲樂器如何發(fā)聲的：弦樂器：靠弓與弦之間的摩擦產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)聲。管樂器：靠管內(nèi)的空氣振動(dòng)而發(fā)聲。2、聲音的傳播（1）探究：聲音是怎樣傳到遠(yuǎn)處演示實(shí)驗(yàn)一:一個(gè)同學(xué)輕敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌面上。另一個(gè)同學(xué)能聽到聲音。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：固體能夠傳聲。演示實(shí)驗(yàn)二:（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“實(shí)驗(yàn)材料：抽去空氣過程中瓶?jī)?nèi)的鈴聲”）玻璃罩中放一個(gè)小電鈴，接通電源，我們聽鈴聲；用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣抽走，我們聽鈴聲有什么變化?實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體能夠傳聲，真空不能傳聲。演示實(shí)驗(yàn)三:將一個(gè)發(fā)聲的音樂芯放在塑料袋中，扎好袋口，這時(shí)我們聽到了音樂聲，然后將袋子放到水中，情況會(huì)怎樣呢實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體能夠傳聲。球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電交談。總結(jié)歸納結(jié)論：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。介質(zhì)可以是氣體、液體和固體。真空不能傳聲。（2）聲音的傳播形式（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“動(dòng)畫演示：聲波的形成”）先介紹水波，說明波是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)非常重要的一種形式。參照?qǐng)D片跟水波進(jìn)行類比，說明聲是一種波，聲音以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波.觀看動(dòng)畫對(duì)聲波作進(jìn)一步的理解。（3）聲音的傳播可以繞過障礙物播放動(dòng)畫講解聲音在傳播過程是如何繞過障礙物的。并引導(dǎo)學(xué)生舉例：生活中聲音繞過障礙我的現(xiàn)象，偷聽別人的講話（不道德行為）、成語（隔墻有耳）等。2、聲速（1）聲速指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的小資料，介紹一些介質(zhì)中的聲速。從珠中的數(shù)據(jù)可知：聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)；還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。一般情況下，聲音在固體中傳播最快；液體中次之；氣體中最慢。15℃時(shí)空氣中的聲速為340m/s播放動(dòng)畫進(jìn)一步感受不同介質(zhì)中的聲速。（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“動(dòng)畫演示：不同介質(zhì)中的聲速”）（1）回聲（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“動(dòng)畫講解：回聲“）先放視頻資料，讓學(xué)生感受回聲，再介紹回聲的產(chǎn)生原因用條件當(dāng)聲波碰到一個(gè)障礙物（如懸崖）時(shí)，它會(huì)反射回來，我們會(huì)再聽到這個(gè)聲音．這種反射回來的聲音稱為回聲人耳能把回聲和原聲分開的條件是反射聲具有足夠大的聲強(qiáng)，并且回聲與原聲到達(dá)人耳的時(shí)間差須大于0.1秒。3、我們是怎樣聽到聲音的閱讀科學(xué)世界了解人是怎樣聽到聲音的三、課堂小結(jié)1、聲的產(chǎn)生聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，固體、液體、氣體都可以因振動(dòng)而發(fā)出聲音。振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。2、聲音的傳播聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)可以是氣體