單元第1單元

1、《包書、裁紙、訂本子》

單元教學(xué)2、《削鉛筆》

內(nèi)容3、《整理書包》

1>了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。

單元教學(xué)3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。

目標(biāo)

4、通過(guò)整理書包增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)和提高動(dòng)手能力。

重，點(diǎn)：了解紙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。

單元教學(xué)

重難點(diǎn)難，點(diǎn)：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)

習(xí)用品。

課題第1課包書、裁紙、訂本子計(jì)劃課時(shí)1

1、了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。

教學(xué)

2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。

目標(biāo)

3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。

教學(xué)了解紙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。

重難點(diǎn)

教學(xué)各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片

準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)

環(huán)

節(jié)內(nèi)容耕耘手記

一、課程內(nèi)容說(shuō)明：

師：紙工，是三年級(jí)學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從

本學(xué)期開始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠

帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、亥！1、折、帖、撕、拼、

插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品；拼接玩具，紡織

書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動(dòng)物。

二、了解紙的知識(shí)：

教1、相互說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要

作用。

2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世

界上最早發(fā)明紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從

學(xué)而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒有發(fā)明以前，中國(guó)古代曾先后

使用龜甲、獸骨、金石、竹簡(jiǎn)、木牘、綠帛等作為書寫材料寫

字記事。直到西漢時(shí)期，簡(jiǎn)牘、綠帛依然是十分重要的書寫材

設(shè)料。但由于簡(jiǎn)牘笨重，綠帛昂貴，于是尋求廉價(jià)、方便易得的

新型書寫材料成了迫切的社會(huì)要求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索，

古代勞動(dòng)人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚網(wǎng)等廢料制成

植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場(chǎng)革命。紙的誕生

計(jì)為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供了重要工具。1986

年，中國(guó)考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地

圖。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細(xì)墨線條

繪制出山脈、河流、道路等圖形。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前

所知道的中國(guó)最早的紙實(shí)物。另外，在甘肅敦煌莫高窟的故紙

堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時(shí)代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的西漢

時(shí)期，中國(guó)已發(fā)明了紙。

（2）早期的造紙方法：將砍伐來(lái)的植物，比如麻類植物，用水

浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，

用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細(xì)；摻入輔料，制成紙漿；用

抄紙器（竹簾之類）進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。

（3）我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來(lái)我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展速度

非?？?年增長(zhǎng)率大大高于世界年增長(zhǎng)率。2001年我國(guó)年產(chǎn)量

已達(dá)3200萬(wàn)噸以上，居世界前三位。但是我國(guó)人均紙和紙板

消費(fèi)量仍然較低，僅為世界人均消費(fèi)量的1/3左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于

發(fā)達(dá)國(guó)家的人均消費(fèi)量。

（4）介紹幾種常用的紙：

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜

電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。

三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)：

1、紙工工具。

1）剪刀一一最方便的裁剪工具。

2）美工刀----切刻的工具。

3）膠水一一常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。

4）膠帶一一有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。

5）直尺一一用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號(hào)。

紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些（出示）：

1）山線2）谷線3）剪切線4）粘貼面5）挖切

3、紙工的基本技法。

播放vcd光盤上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。

4、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)。

1）討論紙工制作時(shí)應(yīng)該注意些什么

2）總結(jié)：使用紙工工具時(shí)一定要注意安全一一不要用手觸摸剪

刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時(shí)，刀鋒不要對(duì)著他人:

用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時(shí)，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定

距離，以防劃破手。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

后

反

思

一

課題第3課整理書包計(jì)劃課時(shí)1

學(xué)

教一、讓學(xué)生會(huì)整理書包的步驟和方法。

目

標(biāo)二、通過(guò)書包整理增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)和提高動(dòng)手能力。

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過(guò)程，體驗(yàn)整理分類的必要性。

教學(xué)

2、讓學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。

重難點(diǎn)

教學(xué)學(xué)生的兩個(gè)書包（里面的書一個(gè)整潔，一個(gè)亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片

準(zhǔn)備（每個(gè)學(xué)習(xí)小組兩份，教師一份）。

設(shè)計(jì)

內(nèi)容耕耘手記

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

談話：放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進(jìn)行整

理的？小組同學(xué)互相交流

發(fā)言人匯報(bào)情況

活動(dòng)一：找數(shù)學(xué)書比賽。

1、出示兩個(gè)書包，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生比賽找指定的書。

猜一猜：誰(shuí)可能找得快一些？

教2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學(xué)生體會(huì)整理書包的必要性。

齊猜想

學(xué)觀察找書過(guò)程

交流分析快慢的原因

活動(dòng)二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問(wèn)：你是怎樣整理的？

設(shè)3、讓學(xué)生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會(huì)快啦？

5、指導(dǎo)學(xué)生看書。

學(xué)生從書包拿出書全員參與整理活動(dòng)

計(jì)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，同桌互相說(shuō)

全班學(xué)生齊拿指定的書

體會(huì)整理書包的意義

看一看課文中小朋友采用的方法

活動(dòng)三：給帽子分類。

1、說(shuō)明個(gè)帽子分類的要求。

2、小結(jié)：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就有不同的結(jié)果，實(shí)際生活是根據(jù)需要來(lái)

分類。打開信封齊給帽子分類

個(gè)別上臺(tái)演示，并說(shuō)明是按什么來(lái)分類

同桌互說(shuō)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)四：給車子分類。

組織學(xué)生進(jìn)行分類活動(dòng)。

學(xué)生先想方法，再齊用圖片學(xué)具分類

然后過(guò)位看好朋友的方法

個(gè)別上臺(tái)演示，并把好朋友的方法說(shuō)出來(lái)

活動(dòng)五：3位老師與幾位同學(xué)上講臺(tái)。

讓學(xué)生根據(jù)臺(tái)上的人進(jìn)行分類。先商量分類的標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行分類

看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的方法多

活動(dòng)六：提問(wèn)：生活中什么地方用到分類？齊思考，個(gè)別回答

課后作業(yè)：課外到圖書館、書店、商店看一看，

人們對(duì)物品是怎樣進(jìn)行分類的。觀察了解后，與同伴說(shuō)一說(shuō)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

后

反

思

課題第2課削鉛筆計(jì)劃課時(shí)1

認(rèn)知：1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。2.知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。

3.知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)

情感：1.產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛之情。2.愿意愛惜學(xué)習(xí)用品。

目標(biāo)

行為：1.愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛護(hù)。

2.對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。

教學(xué)使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。

重難點(diǎn)

教學(xué)各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片

準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)

內(nèi)容耕耘手記

環(huán)節(jié)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）

師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，

猜得快。

1.師說(shuō)：：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛拐彎，腳印老變

樣。

同學(xué)猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2.師說(shuō)：身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小,

多種知識(shí)肚里裝。

同學(xué)猜。（書包）

出示書包卡片，貼在黑板上。

教3.師說(shuō)：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤,

犧牲自己來(lái)幫忙。

同學(xué)猜。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

學(xué)4.提問(wèn)：這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？

5.小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共同的名字,

叫學(xué)習(xí)用品。

板書：學(xué)習(xí)用品

設(shè)二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品）

想一想：

1.我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？

隨著同學(xué)說(shuō)老師出示卡片，貼在黑板上。

計(jì)2.你知道它們的用途嗎？

師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像

我們的朋友。

3.我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？

過(guò)渡語(yǔ)：有個(gè)同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來(lái)看

看她是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的吧！

三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。）

1.出示課件，下載（場(chǎng)景一、二、三）

（1）小組交流：語(yǔ)文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語(yǔ)文

書穿上新外衣？你要是語(yǔ)文書會(huì)對(duì)小蘭說(shuō)是什么？

（2）小結(jié)：愛護(hù)書就要給書包上書皮，這樣書就不會(huì)臟了，書

的角和邊也不會(huì)折了。愛護(hù)書還不能在書上亂畫，這樣書才會(huì)

干凈、整潔。

(3)請(qǐng)同學(xué)把書拿出來(lái)，互相看看，比比，誰(shuí)的書愛護(hù)得最好。

請(qǐng)愛護(hù)書的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他平時(shí)是怎么做的。

2.出示課件，下載(場(chǎng)景四)

(1)小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會(huì)怎么

樣？愛護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？

(2)小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫作

業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時(shí)注意不壓本的角，字寫錯(cuò)了用

橡皮輕輕擦。

3.出示課件，下載(場(chǎng)景五)

(1)同桌互相說(shuō)說(shuō)：在愛護(hù)筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還

有什么好辦法？

(2)小結(jié)：愛護(hù)筆要做到：在寫字時(shí)不要用力過(guò)大，用勁兒要

勻，削鉛筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)

筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂扔。

4.出示課件，下載(場(chǎng)景六)

(1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。

(2)想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們

會(huì)怎樣幫小蘭？

(3)小結(jié)：我們愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服

務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。

(4)討論：愛護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？

5.請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說(shuō)說(shuō)你希望小主人怎么對(duì)待你。

小結(jié)：愛惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。

6.請(qǐng)同學(xué)打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改

進(jìn)？

全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？

怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示。

四、聽一聽(使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。)

2.出示課件，下載。(魯迅愛護(hù)書的故事)

五、說(shuō)一說(shuō)

出示投影片，下載。(“說(shuō)一說(shuō)”中圖)

1.討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？

說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的？

2.小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂

電合。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不

能切橡皮玩。

六、兒歌總結(jié)

1.讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用

品要愛惜。

板書兒歌

2.總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、

好伙伴。我們要愛惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費(fèi)。

探究活動(dòng)

1.組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、

筆……的制造過(guò)程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，人人

都要愛惜。

2.開展主題活動(dòng)“假如我是學(xué)習(xí)用品……”進(jìn)行分角色表演賽。

3.開展比賽

(1)包書皮，看誰(shuí)包得又好又快。

(2)削鉛筆，看誰(shuí)削得又好又不斷鉛。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

后

反

思

單元第2單元

5、《洗頭和洗澡》

單元教學(xué)6、《洗紅領(lǐng)巾》

內(nèi)容7、《整齊著裝》

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，

做家庭小主人。

單元教學(xué)2、能力：學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成對(duì)家庭和生活的初步責(zé)任感。

目標(biāo)3、知識(shí)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些事情是我們能做的。讓學(xué)生感悟會(huì)做的事堅(jiān)持做，

不會(huì)做的時(shí)事著做。

重點(diǎn)：使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)洗頭和洗

單元教學(xué)澡。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi)

生的習(xí)慣.

課題第5課洗頭和洗澡計(jì)劃課時(shí)1

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過(guò)程，體驗(yàn)整理分類的必要性。

教學(xué)

、讓學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。

目

標(biāo)2

一、使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)洗頭和洗澡。

教學(xué)二、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣.

重難點(diǎn)

-、教師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者

教學(xué)香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個(gè)。

準(zhǔn)備二、學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支

或者香皂一塊，棉花少許。

設(shè)計(jì)

內(nèi)容耕耘手記

環(huán)節(jié)

一、洗頭和洗澡的意義。

可通過(guò)提問(wèn)或談話的方法提出這個(gè)問(wèn)題：一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，

給人的印象怎么樣？二、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺得頭部發(fā)癢？

講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾?/p>

陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、

教皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許

許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，

不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染

學(xué)病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導(dǎo)洗頭和洗澡的方法。

這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，

讓學(xué)生聽懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。

洗頭和洗澡過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書。）

設(shè)1、淋濕。

2、涂洗發(fā)劑。

3、搓洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘留的洗發(fā)

計(jì)劑對(duì)健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

三、想想做做

板

書

設(shè)

計(jì)

教

后

反

思

課題第6課洗紅領(lǐng)巾計(jì)劃課時(shí)

認(rèn)知和情感

1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)

2、不喜歡懶惰的人。

目

標(biāo)

3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

4、做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動(dòng)的人和事。

教學(xué)讓孩子知道洗衣服的幾個(gè)程序。

重難點(diǎn)

教學(xué)洗衣盆肥皂清水臟紅領(lǐng)巾

準(zhǔn)備《勞動(dòng)最光榮》歌曲磁帶

設(shè)計(jì)

內(nèi)容耕耘手記

環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入新課

教師問(wèn)：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？

同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的

同學(xué)乙：愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)的

學(xué)OOOOOO

老師：很好，看來(lái)我們都知道。做一個(gè)好學(xué)生，這幾個(gè)方面都是不可

少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？

同學(xué)：好，我們班里XX同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。

老師：那我們就請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么自己這么干凈。你

設(shè)的衣服都是誰(shuí)來(lái)洗??？

同學(xué)XX：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過(guò)衣服?。?/p>

同學(xué)XX：有，不過(guò)，我洗的不干凈。

計(jì)老師：沒關(guān)系，這已經(jīng)說(shuō)明我們的XX同學(xué)是很熱愛勞動(dòng)的，而且還

很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力

所能及的事情。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。

①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動(dòng)，他看見媽媽在干活，也趕

來(lái)幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹?zhàn)约合础Ｄ懵犓吹枚嚅_心

??！我們也要從小紅領(lǐng)巾開始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會(huì)了以后，

我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會(huì)很高興的。

2、操作步驟

現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。

老師給大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個(gè)步驟，

同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看??！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干

凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路?。老師這里只有一條紅

領(lǐng)巾。倒入一點(diǎn)點(diǎn)兒就足夠了，太多了就造成浪費(fèi)了。攪勻，把紅領(lǐng)

巾放進(jìn)去，等待5分鐘。

第三步：時(shí)間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會(huì)散發(fā)香味

的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。

切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費(fèi)呦！

3、學(xué)生實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。循環(huán)播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》

六、課后小結(jié)

1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個(gè)步驟一泡二揉三涮四擰五晾

3、對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)

老師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，幫老師洗了這么多臟紅領(lǐng)巾，非常感謝

你們！你們是最棒的。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|

西，行嗎？

同學(xué):行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因?yàn)樗隁q大了。

老師：真是個(gè)懂事的好孩子，我們都要像你學(xué)習(xí)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

后

反

思

課題第7課整齊著裝計(jì)劃課時(shí)1

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。

教學(xué)能力：學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成對(duì)家庭和生活的初步責(zé)任感。

目標(biāo)知識(shí)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些事情是我們能做的。讓學(xué)生感悟會(huì)做的事堅(jiān)持做，不會(huì)做的時(shí)事著

做。

教學(xué)1、幫助學(xué)生感受父母的艱辛

重難點(diǎn)2、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的我應(yīng)該做哪些事，并能做到“會(huì)做的事堅(jiān)持做，不會(huì)做的事學(xué)著做。”

教學(xué)教學(xué)課件、課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會(huì)父母的辛勞。

準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)

內(nèi)容耕耘手記

環(huán)節(jié)

一、感受父母的辛勞，揭示話題

教1、欣賞父母辛勤勞動(dòng)的圖片。

2、班上有一個(gè)同學(xué)寫下了一篇感人的日記，我們一起來(lái)聽聽，好嗎？

（圖片、音樂(lè)）

學(xué)3、真是一個(gè)為家庭著想的好媽媽！同學(xué)們，難道你們就不想來(lái)夸夸

自己的爸爸媽媽？

4、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。

5、你覺得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？

6、我們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地辛勞著，他們

設(shè)這樣辛苦是為了什么？

7、是呀，為了我們，爸爸媽媽付出太多太多，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些

什么呢？

8、那么，現(xiàn)在的我能做什么呢？（出示課題）

計(jì)二、感悟“會(huì)做的事堅(jiān)持做”

1、下面同桌討論一下，現(xiàn)在的我能做什么？同學(xué)們要踴躍發(fā)言，等

會(huì)把你們討論的結(jié)果告訴大家。

2、同桌討論

3、根據(jù)學(xué)生討論，分別板書

帶胸卡自己起床揀菜

獨(dú)立上學(xué)洗紅領(lǐng)巾擦桌子

檢查作業(yè)梳頭洗碗

獨(dú)立作業(yè)穿衣拖地

整理書包整理房間掃地

帶齊學(xué)習(xí)用品洗領(lǐng)巾疊衣服

4、同學(xué)們可真了不起，一下子說(shuō)出了這么多現(xiàn)在的我能做的事。有

獨(dú)立學(xué)習(xí)方面、生活自理方面、小家務(wù)方面等，在那么多事情中，你

已經(jīng)做了哪些事？

5、交流。說(shuō)說(shuō)你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？

6、小結(jié)：看來(lái)，會(huì)做的事，堅(jiān)持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān),

贏得他們的夸獎(jiǎng)，也能使我們掌握一技之能，在其中獲得很多樂(lè)趣。

三、感悟“不會(huì)做的事學(xué)著做”

1、據(jù)老師了解，在這么多能做的，也應(yīng)該會(huì)做的事情中，并不是每

件事你都已經(jīng)做過(guò)了？

2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現(xiàn)在還沒去做？是什么原因？

3、同桌交流（一定要實(shí)事求是）

4、誰(shuí)愿意勇敢地和大家來(lái)談?wù)劊ㄈ嘟涣鳎?/p>

5、碰以不會(huì)做的事情想學(xué)嗎？

6、小結(jié)，是呀，不會(huì)做的事，要去想辦法學(xué)著做，做到自己的事情

自己做。（板書：樹）這樣，我們才會(huì)越來(lái)越能干，像這棵小樹一樣

枝繁葉茂，茁壯成長(zhǎng)，成為家里的小主人。

四、生活辨析，加深體驗(yàn)

1、小明自己洗紅領(lǐng)巾。

2、張紅自己整理書包。

3、李明給媽媽倒一杯水。

4、劉強(qiáng)總欺負(fù)別人。

5、小紅忘了帶胸卡，打電話叫媽媽送來(lái)。

五、不做爸媽的小麻煩。

1、由生活辨別4、5引入不做爸媽的小麻煩。

為了我們的茁壯成長(zhǎng)，父母不知為我們操了多少心，化了多少精力。

像劉強(qiáng)、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道，

此時(shí)他們現(xiàn)在最擔(dān)心、最放心不下你的事是什么？

2、交流：

3、是呀，在學(xué)習(xí)中，我們有時(shí)不夠自覺，有時(shí)上課不專心聽講，讓

爸爸以媽很煩惱，讓我們一起來(lái)想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔(dān)

心，不再煩惱呢？

4、同桌交流：（小組交流）

5、同學(xué)們，說(shuō)得太棒了，老師也相信，同學(xué)們一定會(huì)說(shuō)到、做到。

讓我們的爸爸、媽媽能綻開笑臉，不再為我們擔(dān)心。正如有一首歌中

所唱得那樣，不再麻煩好媽媽。

6、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

六、落實(shí)行動(dòng)，課外延伸。

從剛才的歌聲中，老師也聽出了同學(xué)們的心聲，我們都是家庭小主人,

我們耍自己的事自己做，還應(yīng)做一些力所能及的家務(wù)事。

說(shuō)說(shuō)你打算堅(jiān)持做哪件事？打算學(xué)做哪件事？

拿出筆填一填，填完我們就要按計(jì)劃去實(shí)施，我們還要進(jìn)行自評(píng)，請(qǐng)

家長(zhǎng)評(píng)評(píng)，下周我們請(qǐng)班主任老師評(píng)評(píng)，誰(shuí)做得最好？

板

書

設(shè)

計(jì)

教

后

反

思、

單元第3單元

1、《曬被褥》

單元教學(xué)2、《整理床鋪》

內(nèi)容3、《整理房間》

1、知道曬被褥的益處與操作步驟，養(yǎng)成經(jīng)常曬被褥的衛(wèi)生習(xí)慣。

單元教學(xué)2、學(xué)會(huì)整理房間的基本步驟和基本方法

目標(biāo)3、給自己制定一個(gè)整理自己房間的計(jì)劃

重點(diǎn)：知道曬被褥的益處與操作步驟。

單元教學(xué)難點(diǎn)：掌握結(jié)繩的方法和將已曬好的被褥入時(shí)收回。

重難點(diǎn)

課題第7課曬被褥計(jì)劃課時(shí)1

教學(xué)知道曬被褥的益處與操作步驟，養(yǎng)成經(jīng)常曬被褥的衛(wèi)生習(xí)慣。

目標(biāo)

重點(diǎn)是知道曬被褥的益處與操作步驟。

教學(xué)難點(diǎn)是掌握結(jié)繩的方法和將已曬好的被褥入時(shí)收回。

重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備兩根竹竿或一條中粗麻繩。

準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)

內(nèi)容耕耘手記

環(huán)節(jié)

教1、談話揭題

你在家里曬過(guò)被褥嗎？

2、說(shuō)說(shuō)為什么要曬被褥？

被褥經(jīng)陽(yáng)光曬了以后變得干燥松軟又香噴噴，蓋在身上

學(xué)又舒服又暖和，而且還能起到消毒的作用。

3、怎樣曬被褥？

A早晨觀察天氣是否晴朗。

B選擇曬被褥的地方。

設(shè)C準(zhǔn)備曬被褥的竹竿或繩索。

D傍晚，太陽(yáng)落下前將被褥收進(jìn)屋。

E將繩

計(jì)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

后

反

思

課題第8課整理床鋪計(jì)劃課時(shí)1

教學(xué)

慣。

良好習(xí)

床鋪的

理自己

天整

成每

步養(yǎng)

，逐

床鋪

己的

理自

目標(biāo)學(xué)會(huì)整

法。

鋪的方

理床

生整

會(huì)學(xué)

1、教

教學(xué)

法。

子的方

疊被

握折

2、掌

重難點(diǎn)

各一。

小床單

枕頭和

子、小

：小被

教師

教學(xué)

一塊布

包、

或沙

橡皮

塊大

、一

手帕

一塊

人帶

：每

學(xué)生

準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)

記

耕耘手

容

內(nèi)

環(huán)節(jié)

揭題

㈠談話

做什

情應(yīng)

件事

第一

服后

好衣

床穿

天起

們每

友，你

小朋

么？

教

床鋪》

《整理

題：

出示課

趣

激發(fā)情

話，

圖說(shuō)

㈡看

圖

圖1。

第一幅

頁(yè)上面

第1