義務(wù)教育新課標(biāo)人教版地理教材七年級(jí)下冊(cè)第十章“極地地區(qū)”教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）襄陽(yáng)市第四十二中學(xué)劉菊榮教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、知道兩極地區(qū)的地理位置及范圍，并能說(shuō)出由其形成的自然環(huán)境。2、初步學(xué)會(huì)綜合分析水、氣候、生物之間相互聯(lián)系及其形成區(qū)域自然環(huán)境的特殊性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。學(xué)會(huì)在以?xún)蓸O為中心的地圖上辨方向。二、方法與過(guò)程1、通過(guò)展示景觀(guān)圖、兩極地區(qū)圖，使學(xué)生對(duì)兩極地區(qū)有一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)展示兩極地區(qū)圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的能力。3、通過(guò)闖關(guān)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勇于探索的精神。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、學(xué)習(xí)科學(xué)家求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2、通過(guò)極地探險(xiǎn)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生不畏艱險(xiǎn)，勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)1、兩極地區(qū)的地理位置.2、自然環(huán)境的特殊性。3、理解人類(lèi)對(duì)極地地區(qū)科學(xué)考察的意義，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念。教學(xué)難點(diǎn)1、用“極地為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖”辨方向。2、兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。教學(xué)方法1、多媒體演示法利用多媒體播放兩極地區(qū)的景觀(guān)圖，把學(xué)生輕松引入新課；通過(guò)多媒體演示兩極地區(qū)在地球儀上的位置和平面圖上的范圍，把抽象的知識(shí)形象直觀(guān)化。通過(guò)一些專(zhuān)題圖片的提取，給學(xué)生提供大量的地圖信息。2、分小組設(shè)置活動(dòng)探究法通過(guò)設(shè)置活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)分組探究給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教具準(zhǔn)備多媒體“兩極地區(qū)”課件地球儀自制坐標(biāo)系教學(xué)設(shè)計(jì)本案例主要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置闖關(guān)、考察、交流會(huì)展示等活動(dòng)，營(yíng)造一種積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。通過(guò)采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，多感官刺激學(xué)生，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)概念消化知識(shí)的效果。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課多媒體播放兩極地區(qū)的畫(huà)面引入新課。招募兩極科考隊(duì)員。判斷畫(huà)面反映了哪個(gè)地區(qū)的景觀(guān)。做去探險(xiǎn)的準(zhǔn)備。運(yùn)用多媒體情景導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)好奇心。闖關(guān)活動(dòng)第一關(guān)：意志關(guān)。沙特爾頓的廣告：需要勇士加入的冒險(xiǎn)之旅，刺骨的嚴(yán)寒，數(shù)月不見(jiàn)天日，成功返回的希望渺茫，一旦成功，將獲得尊敬和聲譽(yù)。通過(guò)視頻體驗(yàn)兩極探險(xiǎn)之艱難，感受意志品質(zhì)的考驗(yàn)。說(shuō)自己去兩極地區(qū)做好了哪些思想準(zhǔn)備工作。這一關(guān)的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)先人之精神，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱險(xiǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)。第二關(guān)：能力關(guān)。在兩極地區(qū)要學(xué)會(huì)辨方向，請(qǐng)你找出國(guó)際科考隊(duì)經(jīng)過(guò)科考站的名稱(chēng)及行進(jìn)方向。老師用自制坐標(biāo)系進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下思考、回答：1、國(guó)際科考隊(duì)經(jīng)過(guò)的南極考察站的名稱(chēng)。2、國(guó)際科考隊(duì)穿越南極大陸時(shí)行進(jìn)的方向。利用多媒體展示畫(huà)面，直觀(guān)易懂。利用移動(dòng)的坐標(biāo)系降低辨方向的難度。本環(huán)節(jié)小結(jié)1、肯定同學(xué)們闖關(guān)成功。2、將全班同學(xué)分作三組：位置組\環(huán)境組\資源組3、分發(fā)任務(wù)。結(jié)果進(jìn)行評(píng)比。接受任務(wù)：分別考察1、極地的地理位置。2、極地的自然環(huán)境。安排活動(dòng)，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。營(yíng)造一種活躍、向上的課堂氛圍。考察活動(dòng)1、分發(fā)表格2、多媒體展示兩極地區(qū)在地球儀上的位置范圍，并演示兩極地區(qū)由立體圖變平面圖的過(guò)程。1、多媒體展示兩極地區(qū)的氣溫比較圖。2、議相結(jié)合1、分組探究：通過(guò)讀圖、閱讀書(shū)本相關(guān)內(nèi)容得出結(jié)論，并完成填表。2、每組推薦三個(gè)代表分別陳述組內(nèi)對(duì)地理位置、自然環(huán)境的考察結(jié)果。分小組探究有利于學(xué)生真正走進(jìn)課堂，體驗(yàn)在兩極地區(qū)的感受。培養(yǎng)學(xué)生自主探究及相互協(xié)作的能力。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過(guò)播放兩極地區(qū)相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。探究質(zhì)疑對(duì)照表格，出示問(wèn)題：1、為什么企鵝和北極熊能在冰天雪地的兩極生存？2、為什么南極地區(qū)比北極地區(qū)冷？學(xué)生分小組討論暢所欲言，得出原因。通過(guò)質(zhì)疑，為學(xué)生留下想象空間,引導(dǎo)學(xué)生大膽的提出地理問(wèn)題?？偨Y(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)有那些收獲？學(xué)生總結(jié)，教師板書(shū)利用板書(shū)，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)地理事物的聯(lián)系。反饋練習(xí)見(jiàn)附錄學(xué)生回答檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。結(jié)束語(yǔ)極地地區(qū)特殊的地理位置，導(dǎo)致其特有的自然環(huán)境。極地地區(qū)是仙境，也是險(xiǎn)境；是美麗的，也是無(wú)情的。極地地區(qū)還有很多奧秘有待同學(xué)們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)！把課堂教學(xué)延伸到課外。附錄一、選一選1．位于極地中央的大洲是（）A大洋洲B拉丁美洲C南美洲D(zhuǎn)南極洲2．在北極點(diǎn)上，前后左右的方向是（）A南B北C東D西3．跨經(jīng)度最廣，緯度最高的大洲是（）A亞洲B南極洲C北美洲D(zhuǎn)非洲4．跨經(jīng)度最廣，緯度最高的大洋是（）A北冰洋B印度洋C大西洋D太平洋5．中國(guó)第一個(gè)科學(xué)考察站位于（）A南極圈以?xún)?nèi)B南極半島C拉斯漫丘陵D喬治半島6．有“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”之稱(chēng)的是（）A沙漠地區(qū)B高山地區(qū)C北極地區(qū)D南極地區(qū)二、辯一辯1、它是覆蓋著冰層的大陸。2、它是一片冰凍的海洋。3、有極地熊，沒(méi)有企鵝。4、六月，正處在冬季的中間。5、終年有永久居民居住。教學(xué)后記設(shè)計(jì)本課思路時(shí)，我花費(fèi)了心血。由于活動(dòng)和教法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，極大的激發(fā)了學(xué)生的求知欲，學(xué)生的思維活躍，課堂氣