統(tǒng)編版五年級(jí)下冊語文第二單元語文園地二公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地二

教學(xué)目標(biāo)

1.通過“交流平臺(tái)"的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握理解古典名著中與現(xiàn)在說法不一樣的語言意思的方法。

2.通過“詞句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，運(yùn)用掌握的方法理解古典名著中的詞語，積累詞語；了解古典名著中鮮明的人物形象。

3.通過“日積月累"的學(xué)習(xí)，理解古詩《鳥鳴澗》，積累古詩。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握理解古典名著中與現(xiàn)在說法不一樣的語言意思的方法。

2.通過“詞句段運(yùn)用"的學(xué)習(xí)，運(yùn)用掌握的方法理解古典名著中的詞語，積累詞語；了解古典名著中鮮明的人物形象。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握理解古典名著中與現(xiàn)在說法不一樣的語言意思的方法。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

學(xué)法指導(dǎo)

講授法朗讀法自主探究賞析法

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)課，初步感知（3-5分鐘）

回顧本單元課文內(nèi)容。

二、自主探究，展示交流（12-15分鐘）

1.學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。

（1）在本單元的學(xué)習(xí)中，你都積累了哪些閱讀古典名著，感受古代語言和理解古典內(nèi)容的方法？

（2）練一練，學(xué)運(yùn)用。

石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王"眾猴聽說，即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。——《猴王出世》

2.學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用"。

榜文印信驛站郎中店家客舍貨郎墨客

（1）這些詞語有什么特點(diǎn)？用自己的話說說這些詞語的意思。

（2）你還積累了哪些這樣的詞語？用自己的話說說這些詞語的意思。

①如何：這里是“為什么”的意思。

②但凡：凡是，只要。

③豈：表示反問。有“難道"的意思。

④圍圓：文中指仙石的周長，圍一圈的長度。

⑤石碣：石碑。碣，石碑。

（3）讀下面句子，猜測加點(diǎn)部分的意思，說說是怎么猜出來的。

①可趁午間結(jié)伙成隊(duì)過岡，請勿自誤。

②石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。

③眾猴聽說，即拱伏無違，一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。

（4）練一練，學(xué)運(yùn)用。

說說在閱讀中遇到的這樣的詞語，怎樣理解。

①武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。（平生氣力：全身的力氣。平生，一般指一生。）

②說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。（說時(shí)遲，那時(shí)快：表示當(dāng)時(shí)的時(shí)間非常短促。舊時(shí)說書人的習(xí)慣用語。）

（5）猜猜寫的是本單元課文中的哪個(gè)人物，說說你的理由。

①身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。（從外貌描寫可以猜到是孫悟空。）

②身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,漂漂然有神仙之態(tài)。（描寫的是諸葛亮，即諸葛孔明。此句出自三國演義第三十八回劉備三顧茅廬第三次拜訪諸葛亮在他的草廬看到他時(shí)的描寫。）

③身軀凜凜,相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。（根據(jù)人物的外貌描寫來可以判斷寫的是武松。）

（6）我交流，我積累。

①家住沂州翠嶺東，殺人放火恣行兇。不搽煤墨渾身黑，似著朱砂兩眼紅。閑向溪邊磨巨斧，悶來巖畔斫喬松。力如牛猛堅(jiān)如鐵，撼地?fù)u天黑旋風(fēng)。（李逵）

②肉雨屠門奮老拳，五臺(tái)削發(fā)恨參禪。豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前。獨(dú)撐一杖行天下，孰是文殊孰普賢。（魯智深）

③一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸。（沙悟凈）

三、精講點(diǎn)撥，歸納拓展（3-5分鐘）

學(xué)習(xí)“日積月累"。

1.出示古詩，學(xué)習(xí)生字。

鳥鳴澗（唐代﹒王維）

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

2.師范讀，學(xué)生跟讀。識(shí)記生字。

3.作者介紹：王維字摩詰，盛唐時(shí)期的著名詩人。官至尚書右丞，世稱王右丞。擅畫人物、叢竹、山水。蘇軾評價(jià)說“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”與孟浩然合稱“王孟"。晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。

4.理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)詩意。

①鳥鳴澗：鳥兒在山澗中鳴叫。②人閑：指沒有人事活動(dòng)相擾。閑：安靜、悠閑，含有人聲寂靜的意思。桂花：此指木樨，有春花、秋花等不同品種，這里寫的是春天開花的一種。③春山：春日的山。亦指春日山中?？眨嚎占拧⒖湛帐幨??？仗摗＿@時(shí)形容山中寂靜，無聲，好像空無所有。④月出：月亮升起。驚：驚動(dòng)，擾亂。山鳥：山中的鳥。⑤時(shí)鳴：偶爾（時(shí)而）啼叫。時(shí)：時(shí)而，偶爾。

5.賞析：王維在他的山水詩里，喜歡創(chuàng)造靜謐的意境。但詩中所寫的卻是花落、月出、鳥鳴，這些動(dòng)的景物，既使詩顯得富有生機(jī)而不枯寂，同時(shí)又通過動(dòng)，更加突出地顯示了春澗的幽靜。

四、檢測訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（8-10分鐘）