《蟻球漂流》教學設計_第1頁
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文檔簡介

《蟻球漂流》教學設計直接入題，檢查預習。談談你對螞蟻的印象。除了同學生所了解到的，今天，咱們在去看看小小的螞蟻還能帶給我們哪些驚奇？板書課題，書空課題。檢查生字，詞語。（課件顯示）整體感知，質疑啟思質疑：看到題目后，你有什么疑問？（1）、什么是蟻球？（2）、蟻球是怎樣漂流的？帶著問題，聽課文朗讀，想想：你知道了什么？課件創(chuàng)境，以讀為主，深入感悟課件演示蟻球漂流情景提問：這段視頻為我們演示了什么？課文哪些自然段寫了這部分內容？（引出第七自然段）默讀本段，把你認為感受最深的句子劃出來，并想想從這句話中你體會到了什么？重點指導三句：（1）、這時人們看清了，那是一個、、、、、、一起。洪水來臨時，螞蟻怎樣做的？球大的螞蟻是多大？從哪些詞更能感受到螞蟻的團結？（從“黑乎乎”，“密匝匝”，“緊緊抱”這些詞體會到了螞蟻的團結。）指導朗讀：誰能帶上你的感受讀讀這句話?。?）、風吹浪打，蟻球在波峰上跳著，在波谷里滾著。提問：誰繼續(xù)說說讓你感受最深的句子？你體會到了什么？（從“跳著”，“滾著”這些詞體會到了螞蟻努力的求生，它們是那么的頑強，勇敢）指導朗讀，重讀能讓你感受最深的詞語。1）、此時的洪水到底有多兇猛，找到句子劃上波浪線讀一讀。指名讀。齊讀。2）、螞蟻在如此兇猛的洪水中跳著，滾著，你感受到螞蟻的什么？（3）、不時，還有小團螞蟻被浪頭打開，像鐵器上的油漆片剝離開去。提問：“剝離”是什么意思？“剝離”意味著什么？從這句話中你體會到了什么？（從“剝離”一詞中我體會到了螞蟻的英勇，無懼）齊讀。小小的螞蟻為了求生，與洪水做著頑強的斗爭，它們多么團結，多么勇敢。你們能把這種感受讀出來嗎？齊讀第七自然段。感情誦讀，語境渲染弱小的螞蟻與狂暴的洪水進行了頑強的斗爭，結果怎樣了呢？聽老師朗讀。（配樂）提問：聽老師讀完后，你有什么想說的？劃出最讓你感動的句子。指名讀，齊讀本段。（語氣低沉，語速稍慢）你想對死去的螞蟻說些什么？小結：團結就是力量。螞蟻的團結協(xié)作和英勇無畏的精神，使得大部分的螞蟻得救了。這樣的螞蟻雖然只有小小的軀體，卻擁有偉大的精神，值得我們敬佩。讓我們帶著對螞蟻的敬佩之情，齊讀7、8自然段

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