四年級下語文大自然的啟示ppt課件完美版四年級下語文大自然的啟示ppt課件完美版四年級下語文大自然的啟示ppt課件完美版2020/11/292四年級下語文大自然的啟示ppt課件完美版四年級下語文大自然的2020/11/2922020/11/2922020/11/2932020/11/2932020/11/2942020/11/2942020/11/2952020/11/2952020/11/2962020/11/2962020/11/2972020/11/2972020/11/2982020/11/2982020/11/2992020/11/299生字學(xué)習(xí)閱讀理解知識拓展2020/11/2910生字學(xué)習(xí)閱讀理解知識拓展2020/11/2910自由讀課文，讀準(zhǔn)字音

遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼省略關(guān)鍵

鯨魚yānɡzhǒufǔrǎnɡyìlüèjiànjīnɡsǎo掃

sào（掃地）（掃帚）逞兇chěng2020/11/2911自由讀課文，讀準(zhǔn)字音遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼省略關(guān)鍵鯨魚y2020/11/29122020/11/2912根據(jù)意思寫出下面詞語：枯萎腐爛的枝葉。（）想法非常奇怪。（）飛機(jī)墜毀，人員傷亡。（）改變原來的樣子，出現(xiàn)新的面目。（）一個生物群落與其生態(tài)系統(tǒng)之中，各種對立因素互相制約而達(dá)到的相對穩(wěn)定的平衡。（）停留，休息（多指鳥類）。（）形容事情很容易做。（）枯枝爛葉異想天開機(jī)毀人亡改觀生態(tài)平衡棲息輕而易舉輕而易舉枯枝爛葉機(jī)毀人亡異想天開生態(tài)平衡棲息改觀2020/11/2913根據(jù)意思寫出下面詞語：枯萎腐爛的枝葉。（近義詞反義詞【近義詞】

災(zāi)難──災(zāi)害劇烈──猛烈改觀──改變啟示──啟發(fā)枯枝爛葉──枯枝敗葉美滋滋──樂滋滋【反義詞】

寬敞──狹窄潔凈──骯臟增強(qiáng)──減弱劇烈──和緩2020/11/2914近義詞反義詞【近義詞】2020/11/2914改觀：改變：？哪個變化大？事物發(fā)生顯著的差別。改變原來的樣子，出現(xiàn)新的面目。顯著2020/11/2915改觀：改變：？哪個變化大？事物發(fā)生顯著的差別。改變原來的樣子大自然的啟示“打掃”森林人類的老師？？怎么打掃什么是人類的老師2020/11/2916大自然的啟示“打掃”森林人類的老師？？怎么打掃什么是人類的老1、兩篇短文各講述了什么內(nèi)容？分別從文中找一句話來概括。2、在這兩篇短文中大自然各自給了我們什么啟示？3、這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2020/11/29171、兩篇短文各講述了什么內(nèi)容？分別從文中找一句話來概括。20段落結(jié)構(gòu)

《“打掃”森林》可分為三部分第一部分（1）：林務(wù)官命令打掃森林。第二部分（2-3）：森林打掃干凈，卻從此遭了殃。第三部分（4-6）：林務(wù)官的命令使森林遭殃的原因2020/11/2918段落結(jié)構(gòu)《“打掃”森林》可分為三部分2020/11/2課文分析（一）１、默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什么？提示：可采用將各部分連起來的方法概括文章大意。2020/11/2919課文分析（一）１、默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什

從前（）有個林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里（）、（）、（）砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了（），好心辦了（），把森林漸漸給（）。課文主要講德國灌木雜草枯枝敗葉大自然的生態(tài)平衡壞事毀了2020/11/2920從前（）“打掃”森林打掃：加雙引號并不是真正意義上的打掃，而是針對下文所說的“砍光”和“除盡”。表示特定的含義。為什么題目“打掃”加上雙引號？2020/11/2921“打掃”森林打掃：加雙引號并不是真正意義上的打掃，而是針對下

這里的雙引號屬于什么用法？特殊含義。提示：①從詞語的意思出發(fā)：掃除；清理。②而森林需不需要打掃。這里的“打掃”含有批評之意，這一“打掃”對森林有著致命的破壞。2020/11/29222020/11/2922

2、讀句子，思考問題。德國有個林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令，把森林“打掃”干凈。在文中用橫線劃出下面問題的答案。1、人們怎樣打掃森林？2、打掃得干干凈凈的森林幾年后有什么變化？護(hù)林人工人只好照著他的命令去做，把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光，把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過。2020/11/29232、讀句子，思考問題。德國有個林務(wù)官，剛上任，被打掃過的森林變得怎樣？（齊讀）森林面貌頓時改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。不想森林卻從此遭了殃。幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹木甚至干枯了。越來越少：光禿禿：你能寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語嗎？2020/11/2924被打掃過的森林變得怎樣？越來越少：光禿禿：你能寫出相同結(jié)構(gòu)的

為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難了呢？

提示：仔細(xì)閱讀第５、６自然段。2020/11/2925為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難了呢？提示：仔

不想森林卻從此遭了殃。幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹木甚至干枯了。

這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了災(zāi)難。

原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?？葜∪~，看起來是臟東西，其實，它們腐爛之后，變成了腐殖質(zhì)，能增強(qiáng)土壤的肥力。它們還是一些小動物的食物和隱蔽場所。矮樹叢也是許多動物棲息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲。

遭了殃設(shè)問句，承上啟下的過渡作用~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~中心句2020/11/2926不想森林卻從此遭了殃。幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子讀句子，思考：原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。為了說明這一個道理，課文舉了哪一個例子？“許多動物以植物為食，像甲蟲和和毛毛蟲吃樹葉、嫩葉，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲?！边@句話中，作者寫了（）、（）以與（）之間的聯(lián)系。甲蟲毛毛蟲鳥兒2020/11/2927讀句子，思考：原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。甲蟲毛讀第五、六自然段，采用結(jié)合上下文，聯(lián)系科學(xué)課，畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D的方式理解。2020/11/2928讀第五、六自然段，采用結(jié)合上下文，聯(lián)系科學(xué)課，畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D

林務(wù)官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。

這四個動詞，能交換位置嗎？2020/11/2929林務(wù)官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的交流感悟

學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？2020/11/2930交流感悟?qū)W了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？20大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。我們要遵循大自然的規(guī)律，這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。否則只會好心辦壞事。2020/11/2931大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。我們要遵循

人類的老師快速瀏覽課文。用雙橫線劃出一句與題目照應(yīng)的話。生物真是人類的好老師?。?020/11/2932人類的老師快速瀏覽課文。用雙橫線劃出一句與題目照應(yīng)的話。段落劃分《人類的老師》可分為兩部分第一部分（1-2）：介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，研制出了飛機(jī)，提高了輪船速度。第二部分（3）：生物是人類的好老師。2020/11/2933段落劃分《人類的老師》可分為兩部分2020/11/2933課文分析（二）

學(xué)習(xí)《人類的老師》這篇文章，想想它主要寫了什么？2020/11/2934課文分析（二）學(xué)習(xí)《人類的老師》這篇文章，想想課文主要講《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學(xué)家從（）、（）等動物身上得到（），有所（）、有所（）。蜻蜓鯨啟示發(fā)明創(chuàng)造2020/11/2935課文主要講《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介自學(xué)這篇課文

1、科學(xué)家從蜻蜓的翅膀上得到什么啟示？

2、科學(xué)家從鯨的身上得到什么啟示？

3、為什么說生物是人類的老師？

4、讀了這篇課文之后給你什么啟示？2020/11/2936自學(xué)這篇課文1、科學(xué)家從蜻蜓的翅膀上得2020/11、研究蜻蜓的翅膀——解決飛機(jī)機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的問題。2、研究鯨的“流線型”的外形——減少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度。2020/11/29371、研究蜻蜓的翅膀——解決飛機(jī)機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的問題。2連一連：鳥兒蜻蜓蒼蠅、蚊子、蜜蜂鯨制造出具有優(yōu)良性能的飛機(jī)。改良機(jī)翼。提高輪船航行的速度。發(fā)明了飛機(jī)。2020/11/2938連一連：鳥兒蜻蜓蒼蠅、蚊子、蜜蜂鯨制造出具有優(yōu)良性能的飛機(jī)。2020/11/29392020/11/29392020/11/29402020/11/2940

（）是人類的老師，因為它教人們

（）鯨設(shè)計船體時模仿它的體型大大提高輪船航行速度2020/11/2941

（）是人類的老師，因為它教人們

（

因為（）

發(fā)明了（）所以（）是人類的

好老師科學(xué)家們研究鳥類的飛行原理飛機(jī)鳥類2020/11/2942

因為（什么是“流線型”？交流感悟2020/11/2943什么是“流線型”？交流感悟2020/11/2943流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體中運(yùn)動時所受阻力最小。鯨2020/11/2944流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀

科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師??！2020/11/2945科學(xué)家從蜻蜓、鯨等2020/11/2945總結(jié)全文，拓展延伸

林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？梢娙绻覀?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。2020/11/2946總結(jié)全文，拓展延伸林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2020/11/2947這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2020/11/29共同點(diǎn)揭示了大自然的奧秘與規(guī)律。不同點(diǎn)林務(wù)官違背自然規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，使森林受到毀滅?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律，發(fā)明或改進(jìn)了許多東西，使科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，改變了人類的生活。2020/11/2948共同點(diǎn)不同點(diǎn)2020/11/2948

大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規(guī)律辦事，維護(hù)生態(tài)平衡，讓人與自然和諧相處；它啟迪我們的智慧，讓我們?nèi)祟愑兴l(fā)明，有所創(chuàng)造，促進(jìn)了人類科技的進(jìn)步，改善了人類的日常生活條件。2020/11/2949大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規(guī)律

議議為什么這篇課文既有課題