活動(dòng)題目愛(ài)心傳遞背景分析（從學(xué)情、主題兩方面）現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越，在家人的照顧與呵護(hù)下成長(zhǎng)，如同溫室的花朵，普遍以自我為中心，缺乏關(guān)愛(ài)他人，照顧同伴的意識(shí)。為了喚醒同學(xué)們感受愛(ài)和傳遞愛(ài)的能力，特別設(shè)計(jì)開發(fā)了這節(jié)課。希望通過(guò)情景再現(xiàn)和活動(dòng)體驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)，體會(huì)愛(ài)，喚醒愛(ài)，傳遞愛(ài)，懂得愛(ài)的回饋，學(xué)會(huì)愛(ài)的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)善待他人，懂得感恩，讓我們的世界更加美好?；顒?dòng)目標(biāo)（簡(jiǎn)潔、具體）1.通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，感受愛(ài)，體會(huì)愛(ài)，喚醒愛(ài)，傳遞愛(ài)，懂得愛(ài)的回饋，學(xué)會(huì)愛(ài)的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)善待他人，懂得感恩。2.澄清傳遞愛(ài)時(shí)的一些錯(cuò)誤的認(rèn)知。3.體會(huì)傳遞愛(ài)要注意方式方法。4.懂得傳遞愛(ài)時(shí)不需要猶豫，該出手時(shí)就出手?；顒?dòng)準(zhǔn)備（從學(xué)生、教師等方面）1．教師準(zhǔn)備ppt2．學(xué)生查閱資料，搜集愛(ài)心傳遞故事活動(dòng)過(guò)程（每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程要具體展開，有生成材料）環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入播放視頻《善行無(wú)跡，留一盞燈溫暖他人》，引導(dǎo)學(xué)生看完之后談?wù)劊耗阌惺裁锤惺?？學(xué)生紛紛感受到溫暖、幸福?？偨Y(jié)：小小的一盞燈承載了女主人向陌生的環(huán)衛(wèi)工人傳遞的溫暖的愛(ài)。今天這節(jié)班會(huì)課我們就一起來(lái)聊聊有關(guān)《愛(ài)的傳遞》這個(gè)話題。設(shè)計(jì)意圖：視頻導(dǎo)入，既吸引學(xué)生的興趣，又緊扣主題，讓學(xué)生想?yún)⑴c到課堂當(dāng)中。環(huán)節(jié)二：身邊小事感受愛(ài)過(guò)渡語(yǔ)：愛(ài)是人類一種美好的情感，它包括的范圍非常廣泛，各種不同類型的愛(ài)，由于所愛(ài)對(duì)象的不同，比如對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)愛(ài)人的愛(ài)，對(duì)老師、朋友、同學(xué)、陌生人等等，情感的性質(zhì)和表現(xiàn)方式也就有所差異，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是以純真的情感去祝福所愛(ài)的人生活得幸福，并給對(duì)方帶來(lái)溫暖。今天我們就來(lái)聊聊你和朋友、同學(xué)、陌生人等之間的友善之愛(ài)。下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想，在你的生活中，你曾經(jīng)接受的或者你傳遞的友善之愛(ài)，哪些是你記憶深刻的？你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？生：公交車讓座為拿很多東西的人開門幫助受傷的同學(xué)上、下樓……感受：接受別人的愛(ài)——心里很溫暖、很感動(dòng)。幫助別人——自己感到很充實(shí)、很幸福?？偨Y(jié)：我們?cè)诮邮軇e人傳遞的愛(ài)的時(shí)候會(huì)感到溫暖、感動(dòng)。而我向他人傳遞愛(ài)的時(shí)候，同樣對(duì)得到快樂(lè)和滿足。這就是所謂的“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”.其實(shí)我們身邊還有很多感人的愛(ài)的傳遞的故事。前一段時(shí)間，咱班的楠妤同學(xué)胳膊做了手術(shù)，不能提書包，石佳琪同學(xué)每天晚上都等著劉楠妤收拾好東西，幫她把重重的書包送到學(xué)校門口她家長(zhǎng)那里，這個(gè)事情他堅(jiān)持了很久，直到楠妤恢復(fù)好了。石佳琪同學(xué)這種對(duì)同學(xué)友善的愛(ài)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們生活在同一個(gè)班集體當(dāng)中，同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，親如一家人，我們要互相包容，互相幫助，讓友善之花綻放，為我們周圍的人帶來(lái)愛(ài)和溫暖。設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們從身邊愛(ài)的故事談起，引導(dǎo)他們善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)、感受身邊的愛(ài)。環(huán)節(jié)三：名人故事體會(huì)愛(ài)過(guò)渡語(yǔ)：如果說(shuō)上面的視頻和同學(xué)們分享的愛(ài)的故事，如明媚的陽(yáng)光般溫暖著我們的心靈，那下面這位老人的故事會(huì)讓你有什么樣的感受呢？播放視頻《白方禮的故事》學(xué)生分享感悟：被深深地震撼。被老人的精神深深打動(dòng)。總結(jié)：看到很多同學(xué)眼角濕潤(rùn)。老師也深深地被這位老人的精神所打動(dòng)，他自己那么節(jié)儉，卻把所有的積蓄都積攢下來(lái)捐給學(xué)校，老人奉獻(xiàn)的是相當(dāng)于繞地球赤道18圈的奔波勞累。還有很多很多像白方禮老人一樣的人，他們不知道所幫助的人是誰(shuí)，但是他們的愛(ài)卻無(wú)比濃烈。他們才是我們真正學(xué)習(xí)的榜樣。如果有朝一日，我們的同學(xué)具備了一定的能力，希望大家也能像這位老人一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)，把愛(ài)傳遞給更多需要幫助的人。設(shè)計(jì)意圖：名人故事更有震撼力和感染力，通過(guò)聽故事讓同學(xué)們體會(huì)無(wú)私的愛(ài)，感受大愛(ài)無(wú)疆。環(huán)節(jié)四：接受愛(ài)，回饋愛(ài)過(guò)渡語(yǔ)：傳遞愛(ài)是溫暖的，那我們?cè)诮邮艿綈?ài)的時(shí)候，大家都是怎樣做的呢？生：笑一笑。表達(dá)感謝。……下面我們一起來(lái)聽兩個(gè)真實(shí)的小故事。1.故事一：淄博一位78歲的老人連續(xù)10多天為公交司機(jī)點(diǎn)外賣，一直到離世。只因?yàn)檫@位老人經(jīng)常坐89路公交車，每次公交司機(jī)都攙扶他上下車，還幫忙提東西，老人非常感激。一次次的友善之愛(ài)讓老人銘記于心，并用特別的方式，默默地回報(bào)這份質(zhì)樸的愛(ài)。這個(gè)故事給了你怎樣的啟發(fā)？——愛(ài)可以雙向的2.故事二：一名清華學(xué)子，家庭貧困但成績(jī)優(yōu)異。上學(xué)為了省錢，會(huì)選擇火車硬座一路到北京，買不到票就坐在小馬扎讀書過(guò)夜；為了節(jié)約獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，規(guī)定自己每月只花400元，看同學(xué)吃西瓜只能咽咽口水；擔(dān)心班級(jí)出游花費(fèi)多，只能借口有事。在獲得資助的同時(shí)，他每年要寫兩封信，一封是給發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的企業(yè)，一封是給基金會(huì)。此后的日子里，他通過(guò)兼職有了穩(wěn)定的收入，也獲得了保研資格。從研一開始，他每個(gè)學(xué)期都會(huì)拿出3200元，資助4名家鄉(xiāng)希望小學(xué)的孩子。為他們提供一學(xué)期的生活費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)等。每學(xué)期回家，他也會(huì)去看這些孩子，給他們講述外面的世界。他說(shuō)希望未來(lái)有一天能像清華校友一樣成立基金會(huì)，去真正做一些實(shí)事。他說(shuō)他想照亮哪怕一個(gè)人也好。這個(gè)故事讓你學(xué)到了什么？

學(xué)生談感受?？偨Y(jié)：愛(ài)的傳遞可以像公交司機(jī)和那位老奶奶一樣是雙向奔赴的，也可以像這位清華校友一樣，在接受愛(ài)的同時(shí)也把愛(ài)傳遞給更多的人。所以，我們?cè)诘玫綈?ài)的時(shí)候要及時(shí)去回饋愛(ài)，讓愛(ài)一直傳遞下去，為更多的人帶去溫暖和幸福。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)小故事，讓學(xué)生明白我們?cè)诮邮艿綈?ài)的時(shí)候也要去回饋愛(ài)，盡自己所能幫助更多的人。環(huán)節(jié)五：澄清錯(cuò)誤認(rèn)知過(guò)渡語(yǔ)：此時(shí)我們的心中溢滿愛(ài)的溫暖和感動(dòng)，下面來(lái)欣賞一段表演，放松一下。1.情景劇表演：最近社區(qū)愛(ài)心志愿隊(duì)開展向貧困山區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，號(hào)召大家以自己力所能及的方式自愿參加，以下是兩位同學(xué)的對(duì)話：小欣:“我要把我的壓歲錢和珍藏的圖書捐給他們?！毙⊙?“我又不認(rèn)識(shí)他們，跟我什么關(guān)系?再說(shuō)了，這對(duì)我也沒(méi)有什么好處呀！“小組交流觀點(diǎn)：你如何看待這兩位同學(xué)的不同做法？學(xué)生班級(jí)分享觀點(diǎn)?？偨Y(jié)：關(guān)愛(ài)別人應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，而不是為了獲得表?yè)P(yáng)或索取回報(bào)。這不是真正的愛(ài)心之舉。任何帶有功利性的愛(ài)心都是不可取的。現(xiàn)在社會(huì)上有很多人打著傳遞愛(ài)心、做公益的名義來(lái)博得關(guān)注，以此來(lái)達(dá)到自己的目的。但也有許多人卻默默地傳遞著自己的愛(ài)。2.講述：“順其自然”的感人故事11月份，寧波市慈善總會(huì)收到了一封厚厚的掛號(hào)信，來(lái)信者署名“順其”，落款地址是是現(xiàn)實(shí)中不存在的寧波市中山路1號(hào)。信里面是總計(jì)105萬(wàn)的匯款單，，卻被分成了107張，因?yàn)槊窟_(dá)到1萬(wàn)元，就必須署上真名，所以這里面的每一張匯款單，最高只有9999元。從1999年開始，“順其自然”的善款每年都會(huì)如期而至，至今他一共匿名捐贈(zèng)了1300多萬(wàn)元。他曾在來(lái)信中寫道：“壞事不做，好事不說(shuō)，順其自然”。總結(jié)：好一句“壞事不做，好事不說(shuō)，順其自然”。做好事不留名，只為真心幫助他人，這才是愛(ài)的真諦。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景劇表演和故事分享，引導(dǎo)學(xué)生明白愛(ài)心傳遞不是為了有所回報(bào)，而是發(fā)自內(nèi)心。環(huán)節(jié)六：愛(ài)要講究方式方法過(guò)渡語(yǔ)：相信同學(xué)們的內(nèi)心已經(jīng)澎湃不已，也非常想把你的愛(ài)心傳遞出去，下面的小雷同學(xué)也是如此，我們來(lái)看看他是怎樣向他的好朋友傳遞愛(ài)的吧！情景劇表演：快要放學(xué)了，在教室里，小雷對(duì)好朋友小立大聲說(shuō)：“你父母最近鬧離婚是吧，回家也沒(méi)人做飯，這幾天就到我家去吃吧，我和我爸媽已經(jīng)說(shuō)好了?！痹谌嗤瑢W(xué)的注視下，小雷默默地低下了頭.....小組交流：你贊同小雷的做法嗎？為什么？生：小雷好心做壞事，傷害了小立的自尊心?？偨Y(jié)：傳遞愛(ài)要注意方式方法，要尊重他人，不要傷害他人的自尊心。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景劇體驗(yàn)，幫助同學(xué)們明白傳遞愛(ài)要注意方式方法，要尊重他人，不要傷害他人的自尊心。環(huán)節(jié)七：愛(ài)的行動(dòng)過(guò)渡語(yǔ)：我們彼此分享了這么多感人的故事，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們靜靜地想一下，生活中，在面對(duì)同學(xué)、朋友、陌生人等等，有沒(méi)有什么時(shí)候，你可以傳遞你的愛(ài)，可是你卻選擇了漠視？或者你想傳遞你的愛(ài)，可是你猶豫了，并最終錯(cuò)過(guò)了？學(xué)生分享。師：下面這位主人公和我們有的同學(xué)一樣，剛開始錯(cuò)過(guò)了很多幸福的時(shí)刻，我們一起來(lái)看一下。播放視頻。思考：以后再遇到你曾經(jīng)漠視或猶豫過(guò)的可以傳遞愛(ài)的時(shí)刻，你會(huì)怎么樣？學(xué)生談感受伸出手就能收獲溫暖，不要選擇冷漠不要選擇冷漠幫助他人，溫暖自我總結(jié)：大家分享的非常棒。我們以后再遇到需要幫助的人，希望大家不要猶豫，一定馬上行動(dòng)?，F(xiàn)在請(qǐng)以你自己喜歡且力所能及的方式傳遞你的關(guān)愛(ài)。把他們寫在你的行動(dòng)卡上。設(shè)計(jì)意圖：懂得傳遞愛(ài)時(shí)不需要猶豫，該出手時(shí)就出手。八、總結(jié)升華愛(ài)，是一種永恒的旋律。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：愛(ài)在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一路長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可揮，不覺(jué)得悲涼!“予人玫瑰，手留余香”，愿愛(ài)心是我們心中的一顆種子，它能茁壯出愛(ài)的綠蔭，不僅美麗自己，更蔭澤他人。希望我們每一位同學(xué)的生活中都能充滿愛(ài)，也請(qǐng)同學(xué)們把愛(ài)一直傳遞下去，讓愛(ài)永駐人間！設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)升華，引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)一直傳遞下去。活動(dòng)后延伸教育活動(dòng)奉獻(xiàn)愛(ài)心，用自己的實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)心，但是要講究方式方法活動(dòng)反思現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越，在家人的照顧與呵護(hù)下成長(zhǎng)，如同溫室的花朵，普遍以自我為中心，缺乏關(guān)愛(ài)他人，照顧同伴的意識(shí)。喚醒同學(xué)們感受愛(ài)和傳遞愛(ài)的能力顯得尤為重要。本節(jié)課通過(guò)情景再現(xiàn)和活動(dòng)體驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)，體會(huì)愛(ài)，喚醒愛(ài)，傳遞愛(ài)，懂得愛(ài)的回饋，學(xué)會(huì)愛(ài)的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)善待他人，懂得感恩，讓我們的世界更加美好。本節(jié)課教師的設(shè)計(jì)層次結(jié)構(gòu)清晰，“感受愛(ài)——體會(huì)愛(ài)——澄清認(rèn)知——傳遞愛(ài)”，各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)定的目標(biāo)。課堂上老師能夠?qū)顒?dòng)生成有充分預(yù)設(shè)，在學(xué)生分享后，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行提煉，隨時(shí)捕捉學(xué)生思維的火花，課堂流暢自然，層層推進(jìn)。學(xué)生回答完問(wèn)題后，教師能及時(shí)給予肯定，但是有