Iwillleavemylovetothosewhoareworthyofmylove,mytearstothepersonwholovesmethemost,andthe

smiletothepersonwhohurtme.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）《回收廢品》教案《回收廢品》教案1教學(xué)內(nèi)容：課本第30-31頁(yè)以及練習(xí)1-4題。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、從小滲透環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影儀、電腦課件。教學(xué)重點(diǎn)：能正確列式并計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入。電腦課件出示圖：公園里各個(gè)角落都有許多各式各樣的塑料袋和塑料瓶。師：這是教師今天特意去公園拍攝下的，你看到了什么？學(xué)生自由談話，教師引導(dǎo)學(xué)生注意到塑料袋和塑料瓶。師：這都是人們留下的，如果再這樣下去我們美麗的公園將變成了什么樣呀？學(xué)生想象，并發(fā)表簡(jiǎn)短的感受。師：是呀，有三個(gè)小朋友也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，所以他們決定一起來(lái)收集這些塑料袋和塑料瓶。二、新課教學(xué)1、出示掛圖：師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖，一起來(lái)認(rèn)識(shí)這三個(gè)小朋友。生說(shuō)出三個(gè)人的名字：小林、小紅和小青。師：他們好像正在討論著什么事情，誰(shuí)知道？請(qǐng)學(xué)生讀出三人的對(duì)話。2、提出問(wèn)題：師：根據(jù)他們的對(duì)話，你能提出什么問(wèn)題？生：小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？（1）學(xué)生擺小棒，小組交流討論。（2）集體交流反饋。師：這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能解決？生：23+6=29（個(gè)）師：你是怎樣想的，為什么用加法呢？生1:我是通過(guò)擺小棒知道的，小林有23個(gè)，我就先擺23根小棒，小紅多了6個(gè)，我就再增加6。23增加6可以用加法算式23+6來(lái)表示。生2：小紅說(shuō)我塑料袋比小林多6個(gè)，也就是說(shuō)在小林23個(gè)的基礎(chǔ)上再多加6。師：原來(lái)要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)就是用加法的，多了多少就加上多少。師：剛才同學(xué)們說(shuō)得真好，還可以提出什么問(wèn)題呢？生：我可以提出，小青收集了多少個(gè)塑料袋？師：你能擺一擺小青塑料袋的個(gè)數(shù)嗎？3、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，然后表示。教師對(duì)著學(xué)生擺的小棒提問(wèn)：你會(huì)列式計(jì)算嗎？學(xué)生列出算式：36-4=教師提問(wèn)：你為什么用減法計(jì)算？生：因?yàn)樾×炙芰洗?6個(gè)，小青比他少4個(gè)，就要從26個(gè)里減去4個(gè)。師：哦，小紅比小林多，我們就是在26的基礎(chǔ)上加，現(xiàn)在小青比小林少，我們也就在26的基礎(chǔ)上減。師：通過(guò)他們?nèi)说呐?，公園漂亮了許多，而且環(huán)境也得到了保護(hù)。4、出示智慧老人的話，全班齊讀。三、鞏固練習(xí)1、練一練的第1題。投影出示圖。（1）觀察圖，找出已知條件。（2）學(xué)生同桌擺小棒。（3）獨(dú)立列式。師：你是怎樣列式的？生：42+6=48（只）師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？生：笑笑比淘氣多6,也就是比42多6,所以就是42+62、練一練第2題。（1）觀察圖，弄清題意。師：“我們班再捐12本書，就和你們班捐的一樣多”這句話怎樣理解？生1：也就是說(shuō)笑笑班沒(méi)有淘氣班捐的多。生2：應(yīng)該比淘氣班少12本。（2）獨(dú)立列式計(jì)算。3、比比誰(shuí)算得快（練一練第3題）學(xué)生獨(dú)立完成，然后說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。4、看圖提教學(xué)問(wèn)題。投影出示圖。師：圖上告訴我們哪些條件？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（1）小組交流。（2）集體反饋。四、課堂。師：今天我們又學(xué)習(xí)了一種應(yīng)用題，說(shuō)說(shuō)這種應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？你有什么好的解決方法和大家一起分享？五：作業(yè)。選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)?！痘厥諒U品》教案2教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第二冊(cè)，第30——31頁(yè)，解決比多比少的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板小棒口算卡片掛圖教學(xué)措施：1、教學(xué)中讓學(xué)生充分操作，理清數(shù)量之間的關(guān)系。2、通過(guò)操作活動(dòng)抽象出比多比少的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)問(wèn)題情境師：同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么？（出示一節(jié)電池）生：電池師：準(zhǔn)確地說(shuō)這是節(jié)用完了電能的電池，可以說(shuō)它現(xiàn)在就是一件“廢品”。板書：廢品師：你們知道嗎?廢電池中有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬(wàn)升水，這些少掌柜相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。師：再看老師的手里又拿了什么？（出示塑料飲料瓶子）。生：塑料飲料瓶子）。師：這也是“廢品”。這種瓶子埋在地下好多年也不會(huì)腐爛，對(duì)莊稼的生長(zhǎng)有影響。師：針對(duì)這種情況，同學(xué)們說(shuō)該采取什么措施呢？生想一想。生：回收師：很好。（再板書“回收”。）回收是個(gè)好辦法，對(duì)回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進(jìn)行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動(dòng)了，我們?nèi)タ匆豢窗伞３鍪局黝}圖，我們今天就來(lái)探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、小組合作，自主探究師組織學(xué)生觀察：圖上給我們什么信息？學(xué)生用語(yǔ)言描述所給的信息。思考：能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組合作交流。學(xué)生代表匯報(bào)：小紅收集了多少個(gè)？小青收集了多少個(gè)？（如果學(xué)生提出的是兩步解答的，就放到問(wèn)題銀行。）師：同學(xué)們提的問(wèn)題很好，該好如何解答呢?請(qǐng)小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺吧。小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生匯報(bào)。生：先擺小林的23個(gè)，小紅的比小林多6個(gè)，就再擺6個(gè)，結(jié)果小紅就是23加上6個(gè)共29個(gè)，算式是23+6=29（個(gè)）。用小棒擺一擺小青收集數(shù)量說(shuō)出是怎樣擺的，小青有多少個(gè)。（因?yàn)?3-4是退位減法，學(xué)生能用小棒擺出結(jié)果就可以了。）三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)“練一練”的第1題。出示兩個(gè)盒子。（里面已經(jīng)放好了花生米。每個(gè)盒子里各有一張紙條）。找兩個(gè)學(xué)生到盒子前。分別讀出兩個(gè)盒子里的信息。生聽(tīng)、用心記下紙條上給出的信息。其一：我的盒子里放了42?；ㄉ灼涠何业暮凶永锓诺谋人亩?粒。你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？提出：第二個(gè)盒子里有多少?；ㄉ祝恳龑?dǎo)解答。用小棒擺一擺。再列式計(jì)算。做完后說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的、怎樣解決的。2、練習(xí)“練一練”的第二題。用一只好看的“千紙鶴”引入。師：同學(xué)們請(qǐng)看這是什么？生：千紙鶴師：同學(xué)們，你們知道嗎?送一只千紙鶴就是送一份祝福，笑笑和淘氣正在折呢!看看這里有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小黑板出示問(wèn)題：淘氣折了37只千紙鶴。笑笑再折12只就與淘氣折的一樣多。笑笑折了多少只？學(xué)生理解題，討論，說(shuō)一說(shuō)怎樣解答。然后寫下來(lái)，并解答出來(lái)。3、出示口算卡“接龍練習(xí)”完成第3題。4、完成第4題：指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，組織交流，并寫出算式的得數(shù)。做完后集體訂正。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，今天我們又有什么收獲呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲和不足?！痘厥諒U品》教案3教學(xué)目標(biāo)：.在具體情境中，理解“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題。.在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算。.培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)了解廢塑料的危害，小組自主討論交流，理解“比多比少”的問(wèn)題，在學(xué)具操作中，會(huì)正確列式計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)境激疑師：同學(xué)們，你們知道廢品的危害嗎？你能看圖說(shuō)說(shuō)圖意嗎？出示“回收廢品”情境圖。二、互動(dòng)解疑.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)廢品的危害與回收利用。從圖中三名學(xué)生收集的廢塑料的數(shù)量，你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?這些問(wèn)題你能不能解決呢？.讓學(xué)生小組討論，探究計(jì)算方法。師：同學(xué)們做的都不錯(cuò)，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？你提出的什么問(wèn)題?你是如何解決的?、啟思導(dǎo)疑.你能擺一擺小青收集的塑料袋個(gè)數(shù)嗎?列式子計(jì)算。讓學(xué)生在擺小棒過(guò)程中，知道是與哪個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，然后發(fā)生了什么變化，最后把操作活動(dòng)用算式記錄下來(lái)。.看圖擺一擺，算一算。四、實(shí)踐應(yīng)用.算一算。小紅折了42只幸運(yùn)星，小英比小紅多折了6只，小英折了多少只？.在給希望小學(xué)捐書時(shí)，一⑴班捐了42本書，一(2)班再捐12本就和一⑴班同樣多，一(2)班捐了多少本書？.計(jì)算。42+3434+556-2140+2565-278-606+3259-424+17.看圖提問(wèn)題，并寫出算式和答案。⑴大象：我比小鹿高14厘米。⑵小鹿：我的身高是65厘米。⑶小兔：我比小鹿矮11厘米。(4)熊貓：我再長(zhǎng)4厘米就和小鹿一樣高了。五、總結(jié)評(píng)價(jià)我們請(qǐng)兩位同學(xué)把今天所學(xué)的知識(shí)講給大家聽(tīng)，誰(shuí)愿意試一試？《回收廢品》教案4教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第30—31頁(yè)“回收廢品”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。學(xué)生在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算，鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算。能力目標(biāo)：在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，在解決問(wèn)題中提高學(xué)生的計(jì)算能力。情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):如何建立實(shí)際情境與加減法意義的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.師：小朋友喜歡去公園嗎？那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。（播放課件）公園里的景色真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來(lái)了多大的歡樂(lè)呀！可是，人們又給公園留下了什么呢？大家喜歡現(xiàn)在的公園嗎？為什么？你們打算怎么做？.板書課題：回收廢品二、動(dòng)手操作，探究新知.（播放課件）師：瞧，這三位小朋友已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰(shuí)嗎？還是讓他們自己來(lái)介紹吧。.播放課件。.指名說(shuō)說(shuō)，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么？.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1:小紅收集了多少個(gè)塑料瓶?生2：小青收集了多少個(gè)塑料瓶？.解決第一個(gè)問(wèn)題一一小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？（1）找一找：要解決“小紅收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，必須用到哪些數(shù)學(xué)信息？（2）讀一讀：把找到的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題連起來(lái)讀一遍。（3）試一試：學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，試著列出算式。（4）算一算：用自己喜歡的方法算出得數(shù)。（5）師小結(jié)：原來(lái)要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。.解決第二個(gè)問(wèn)題一一小青收集了多少個(gè)塑料瓶？（1）找一找，要解決“小青收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，必須用到哪些信息？（2）學(xué)生獨(dú)立列出算式，同桌討論、交流，說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式。（3）學(xué)生匯報(bào)。（4）師小結(jié)：哦，要求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來(lái)計(jì)算，少了幾就減幾。.比較兩個(gè)問(wèn)題的解答方法，進(jìn)一步明確比多比少問(wèn)題的解答思路。.我們?yōu)槭裁匆占芰掀磕?？?tīng)聽(tīng)智慧老人是怎么說(shuō)的。塑料埋在地下很多年都不會(huì)“腐爛”，它會(huì)危害莊稼的生長(zhǎng)。三、分層導(dǎo)練，鞏固新知（出示課件）.收集易拉罐。.收集舊電池。.折幸運(yùn)星。四、引導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)化新知.師：今天這節(jié)課，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？你們都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？.學(xué)生自由回答?！痘厥諒U品》教案5教學(xué)目標(biāo):.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。.在運(yùn)算過(guò)程中，借助學(xué)具的操作，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。.經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：.進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：借助學(xué)具的操作，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的'過(guò)程，初步培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教法：師生互動(dòng)，生生互動(dòng)交流。學(xué)法:小組討論交流教具：瓶子學(xué)具：小棒課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么？（出示一個(gè)空瓶子）這種瓶子埋在地下好多年也不會(huì)腐爛，對(duì)環(huán)境的危害可大了，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)該采取什么措施呢？二、小組合作，自主探究。.師組織學(xué)生觀察：圖上給我們什么數(shù)學(xué)信息？.小組合作交流。.學(xué)生代表匯報(bào)：小紅收集了多少個(gè)？小青收集了多少個(gè)？同學(xué)們提的問(wèn)題很好，如何解答呢？請(qǐng)小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺吧。.先擺小林的13個(gè)，小紅的比小林多3個(gè)，就再擺3個(gè)，結(jié)果小紅就是13加上3個(gè)共16個(gè)，算式是13+3=16（個(gè)）。.用小棒擺一擺小青收集數(shù)量。說(shuō)出是怎樣擺的，小青有多少個(gè)？先擺小林的13個(gè)，小青的比小林少4個(gè)，就再擺4個(gè)，結(jié)果小青就是13減去4個(gè)共9個(gè)，算式是13-4=9（個(gè)）。.小結(jié)：求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法；求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法。第二課時(shí)（練習(xí)）教學(xué)過(guò)程鞏固練習(xí)：.“練一練”的第二題。做完后說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的、怎樣解決的。.出示口算卡“接龍練習(xí)”完成第5題。做完后集體訂正。.完成第1題：指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，組織交流，并寫出算式的得數(shù)。做完后集體訂正。.完成第3題：指導(dǎo)學(xué)生看圖.笑笑比淘氣多折了6顆，應(yīng)當(dāng)用加法計(jì)算。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們又有什么收獲呢？作業(yè)布置：搜集關(guān)于環(huán)保的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：回收廢品小紅收集了多少個(gè)？分析：比小林多3個(gè)，就是比13多313+3=16（個(gè)）小青收集了多少個(gè)？分析：比小林少4個(gè)，就是比13少4個(gè)13-4=9（個(gè)）課后反思:《回收廢品》是一年級(jí)下冊(cè)解決比多比少的實(shí)際問(wèn)題，該課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：1.結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；2.在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算。從學(xué)生身邊的情境進(jìn)入主題，學(xué)生很熟悉，就很容易進(jìn)入到情境中。以前我在設(shè)計(jì)情境的時(shí)候，總是把情境設(shè)計(jì)得過(guò)于復(fù)雜，用很多文字來(lái)表述，學(xué)生聽(tīng)的時(shí)間太長(zhǎng)，有的學(xué)生的注意力就開(kāi)始分散了，本來(lái)想的是像講