幼兒園大班語言活動教案(10篇)關幼兒調(diào)動樂觀性，自由談論 (一)聽音樂《找朋友》導語：什么是好朋友？ (二)出示信導語：信是做什么用的？蛤蟆為什么不快樂？兒對故事的關注感線索 請幼兒講解)組排序敘述美妙大自然的喜愛之情。2.在給詩配畫的根底上理解古詩的內(nèi)容，學會整首吟誦。看，常常站在樹枝上展現(xiàn)它悅耳的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴1.前兩句采納幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內(nèi)容。2.后兩句采納看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。 3.教師示范朗讀并演示操作活動教具，請幼兒完整觀賞古詩。4.教師采納字圖搭配的方法，幫忙幼兒理解古詩中的動詞。外望去，西嶺的風光似乎含在窗戶 (1)教師：我也喜愛歌曲里“新年歡樂，萬事如意，恭喜恭喜”的.的樣子，并出示相應的字卡)，引導幼兒分別說說什么樣的祝愿話可以對 (1)師：今日我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽嗎？你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順當！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋 (2)教師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝愿什么？你最喜愛教師 (3)你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫忙他。 (4)看圖完整地朗讀二遍三句半。 (1)你們喜愛過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝愿什么 (2)依據(jù)幼兒的答復，在原來的圖標上粘上祝愿的話。并讓幼兒集體驗到從生理到心理的舒服、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開頭我就和形象的熟悉了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這嬉戲的形式帶幼兒進入了氣氛，有了更為真實的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈服的感受了。 (1)出示珍寶盒引起幼兒興趣。。 (2)請幼兒觀看比擬教師和小助手有什么不同。引導快慢，那現(xiàn)在教師帶你在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加成蝴蝶的過程)——嗚......嗚！藍色的奇妙的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上6：小朋友，你們看，今日教師帶來了一本書，看封面上有什(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中認真找一找，告知我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?的小朋友告知大家“請大家翻到第幾頁”。我們一起來看一看其次頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她似乎在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?人的訓斥聲所嚇到)這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高快樂興地和漁具店老板再見。打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨熟悉嗎?(不熟悉)是的，原本并不釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見待)你覺得他會釣到魚嗎?釣魚大叔最終釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情?(快樂、快樂)你是什么心情?(為釣魚大叔感到快樂，最終釣到了一條魚)其實我還有點擔憂呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢?玩好玩的“捉迷藏”嬉戲，令幼兒既感到奇怪，又感到好玩。繪本中一張裝更是富好玩味，整件服裝以“寶石”為點，以“金線、銀線”為線，將我園有個“玩·美”館，內(nèi)有各種低構(gòu)造材料和工具供幼兒進展藝術(shù)的規(guī)律進展裝飾。本活動借助繪本中關于“裝飾畫中點、線、面不同排列次個環(huán)節(jié)，引導幼兒觀看“城堡服裝”的細節(jié)，發(fā)覺點、線、面不同的排。1．活動前集體閱讀繪本《大方的小哈利》前半局部(P1~P10)。衣服，這些衣服上都有些什么圖案和花紋呢?到哪里去?你是怎么看出來的?像城堡一樣，衣服上師：你還在這件衣服的哪里也發(fā)覺有這樣的花邊(帽沿、領子上)?這紅、藍、紅、紅、藍”依次排列，像這樣有規(guī)律排列的花邊哪里還有?你師：有的線條相互穿插變成小雪花(教師用短毛線進展演示，也可請幼兒一起演示)，有的線條相互穿插變成密密的格子，還可以在每個格子中間設計小寶石，就像菠蘿一樣，真好玩!師：今日，你們作為“玩·美”館的小矮人也要去參與白雪公主的生些材料可以做像寶石一樣的點，哪些材料可以做線條?我們也可以把材料不同的排列方式，在提示幼兒留意點的大小、外形，線條的長短、粗細、曲直、疏密關系，衣1．鼓舞幼兒自主用其他“玩·美”日聚會的衣服。提問：這是什么地方？小兔在干什么？(學習詞語：茂密、發(fā)愁)誰兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿態(tài)是歡快的。)畫好遍。)八、引導幼兒爭論：從小白兔運南瓜的故事中我們懂得了一個什么詩歌《詠雪》采納數(shù)字鋪陳的手法，渲染出漫天飛雪的風光。平凡的語詞，卻有著很強的畫面感，呈現(xiàn)了雪花飄落的意境美。感受、理解并表片二片三四片”到“九片十片千萬片”漸漸增多的景象，支持幼兒在詩歌后，教師預設了與視頻相匹配的“下雪了”的預令，使幼兒更有身臨其境的感覺，也讓反復朗讀有了樂趣。第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒充分感受、理風一吹來，白色的蘆花隨風飄舞。此時，天上慢慢飄下雪花，一片二片三色紗巾飾蘆花，用小塊紗巾飾雪花。(3)自制的麥克風若干(也可以是積木等替代物)。幼：可以打雪仗／可以堆雪人／可以滑雪……?有點冷，大局部小朋友覺得風光很美，很快樂。下雪天確實有點冷，不過歌。從一數(shù)到了十，為什么沒有接著數(shù)?詩歌里是用了師：是啊，雪花一開頭比擬少，我們可以一片、兩片、三片……十片這樣數(shù)，到后來越來越多，多得數(shù)不清了，詩歌里就用了“千萬片”這個句說了什么?千萬片雪花落下來，為什么又說不見進了草叢里，所以看不見了。那么，詩歌里為什么要說落人蘆花看不見?師(小結(jié))：嚴寒的冬天，下雪了!天上飄下一片又一片雪花，雪花越(4)師幼共同視頻)。(初次表演時，幼兒都沉醉在用白紗巾裝扮、表現(xiàn)上，大多忽視了詩歌的內(nèi)容，于是，在第一遍表演后，教師組織了幼兒爭論、溝通扮演的狀幼：一片、兩片、三四片……候，怎么表現(xiàn)比擬適少，后來才漸漸地多花看不見，雪花落人哪里也會看不見呢?你會仿照詩鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。進展誰呀?