廣州市高校電子競技運動發(fā)展現(xiàn)狀及對策分析摘要研究首先介紹了高校電子競技運動的現(xiàn)狀，主要是電子競技概述以及我國高校電子競技運動的現(xiàn)狀。接著分析了廣州市高校電子競技運動發(fā)展現(xiàn)狀，首先介紹研究對象與方法，然后對調(diào)查問卷進行分析，包括對學生對電子競技運動的了解分析，學生參與電子競技運動的類型分析，學生參加電子競技的時間分析，學生參與電子競技運動對學習的影響分析，并對廣州市高校電子競技運動現(xiàn)狀的調(diào)查進行總結(jié)。最后提出廣州市高校電子競技運動的建議，首先學校應適當監(jiān)管，然后學生應正確認識電子競技運動，合理把握參加電子競技運動的時間，同時也要適時舉辦電子競技比賽。關(guān)鍵詞：高校；電子競技；廣州市目錄TOC\o"1-3"\h\u16370引言 1292971.高校電子競技運動的現(xiàn)狀 1245801.1電子競技概述 1137711.2我國高校電子競技運動的現(xiàn)狀 240672.廣州市高校電子競技運動發(fā)展現(xiàn)狀 226922.1研究對象與方法 2282472.1.1研究對象 2154692.1.2研究方法 2182842.2調(diào)查問卷分析 3247962.2.1學生對電子競技運動的了解分析 3221952.2.2學生參與電子競技運動的類型分析 367612.2.3學生參加電子競技的時間分析 4236872.2.4學生參與電子競技運動對學習的影響分析 5142372.3廣州市高校電子競技運動現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)論 598553.廣州市高校電子競技運動的建議 6276723.1學校應適當監(jiān)管 6277703.2學生應正確認識電子競技運動 681923.3合理把握參加電子競技運動的時間 7119963.4適時舉辦電子競技比賽 7285894.總結(jié) 726622參考文獻 812771附錄 10引言2003年11月，國家體育總局將電子競技設(shè)立為在我國正式體育項目。我國的電子競技發(fā)展十分的迅速，在產(chǎn)業(yè)化、社會化、國際化、法制化的發(fā)展道路上邁出了堅實的步伐：我國現(xiàn)在已經(jīng)有多個省區(qū)成立了省級電子競技協(xié)會，各市區(qū)也已開始積極成立市級電子競技協(xié)會；各地紛紛將電子競技納入了文化產(chǎn)業(yè)，指定的相關(guān)的政策和法規(guī)，還有了電子競技國家集訓隊。此外，還培養(yǎng)了一批電子競技國家級裁判員。無論是個人、團體項目，總體上來說我國的電子競技水平取得了非常大的進步，在國際大賽上取得了好成績。電子競技運動在世界范圍內(nèi)都獲得了非常長遠的發(fā)展，但是我國的電子競技運動在發(fā)展的過程中仍然存在眾多的問題。主要是主流媒體的報道支持，現(xiàn)在電子競技在主流媒體上并沒有得到支持，只是生存在網(wǎng)絡直播和視頻中；觀眾的喜愛、支持，只有青年人對電子競技比較支持，而年齡大點的人仍然對電子競技存在著誤解；缺乏正規(guī)的電子競技協(xié)會，雖然我國已經(jīng)成了電子競技俱樂部聯(lián)盟，但是電子競技協(xié)會并沒有在各個省市普及開來，還需要建立更普及的電子競技協(xié)會。這些問題在一定程度上制約著電子競技運動的發(fā)展，也是電子競技發(fā)展道路上的嚴重障礙。1.高校電子競技運動的現(xiàn)狀1.1電子競技概述電子競技是時代的產(chǎn)物，科技發(fā)展的結(jié)果，是一項集科技、競技、娛樂、時尚于一體的新興體育項目，是信息時代有益于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展有用人才的健康運動[1]。據(jù)國家體育總局對其定義：“電子競技運動就是利用高科技軟硬件設(shè)備作為運動器械進行的、人與人之間的智力對抗運動。通過運動，可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應能力、心眼四肢協(xié)調(diào)能力和意志力，培養(yǎng)團隊精神?！彪S著我國經(jīng)濟長期穩(wěn)定快速的增長以及科學技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活更加數(shù)字化，大眾對休閑運動的要求也日漸提高。在網(wǎng)絡經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，電子競技的出現(xiàn)正迎合了大眾的需求。電子經(jīng)濟一方面迎合了人們的需求，豐富了人們的生活，同時也讓企業(yè)看到了電子競技所蘊藏的商機。1.2我國高校電子競技運動的現(xiàn)狀我國電子競技運動起步較晚，其出現(xiàn)可追溯到1996年，當時電腦游戲不斷發(fā)展，并且引入了一批競技類網(wǎng)絡游戲，如《反恐精英》《魔獸爭霸》等[2]。從那是開始電子競技運動在我國出現(xiàn)并開始發(fā)展。但我國電子競技運動發(fā)展緩慢，對其潛藏的巨大產(chǎn)業(yè)價值開發(fā)的還很不充分[3]。國內(nèi)電子競技市場職業(yè)化比賽和商業(yè)化聯(lián)賽的雛形才剛剛形成，與國外相比還不是很成熟。我國為高校開展電子競技運動提供了可行的軟環(huán)境，但是電子競技運動畢竟不是高校學習的全部，甚至也不是其核心，所以高校開展電子競技運動有其特殊的性。根據(jù)目前我國高校的辦學體制，針對電子競技運動的情況，可以將高校氛圍三類：一類是體育專業(yè)學校，如北京大學、上海體育學院等：另一類是師范學校，如北京師范大學、河南師范大學等；第三類為其他學校，如北京大學、河南科技大學、中國勞動關(guān)系學院等。在第一類高校中，有些已經(jīng)開辦了電子競技運動專業(yè)，其培養(yǎng)的電子競技人才以專業(yè)為主；在第二類高校中，電子競技運動主要由其體育院系負責管理與組織；在第三類高校中，電子競技運動的組織與管理多以協(xié)會、社團等形式存在。目前，電子競技運動在高校的開展主要還是以院校單獨開展、單一項目運作為主[4]。大型綜合運動會或者高層次大型運動會還沒有涉及電子競技運動，也有一些電信企業(yè)正在和相應的組織舉辦全國高校電子競技聯(lián)賽。2.廣州市高校電子競技運動發(fā)展現(xiàn)狀2.1研究對象與方法2.1.1研究對象本文是以廣州體育學院休閑體育與管理系學生參與電子競技運動為研究對象，經(jīng)隨機抽樣共對110名學生進行了調(diào)查。2.1.2研究方法（1）文獻資料法利用廣州體育學院圖書館通過報紙、期刊、電子計算機等途徑查找相關(guān)文獻資料。（2）問卷調(diào)查法對廣州體育學院休閑體育與管理系學生進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷110份，回收110份，其中男84份，占76.3%，女26份，占23.7%。（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法對回收的有效問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。2.2調(diào)查問卷分析2.2.1學生對電子競技運動的了解分析圖1廣州體育學校體育與管理系學生對電子競技運動的了解調(diào)查結(jié)果如圖1表示，廣州體育學院休閑體育與管理系學生對電子競技運動的了解程度還是比較好的，對比較了解的情況，女生占了高達69%，而男生更是達到了81%，非常了解的女生也占了4%，男生有7%。聽說過但不是很清楚的，女生占了23%，男生有12%。沒聽過的女生是占4%，男生是沒有沒聽過的，這說明的廣州體育學院休閑體育與管理系對電子競技運動的含義了解程度都是比較深的，可以看的出電子競技運動在廣州體育學院休閑體育與管理系推廣還是挺好的，也非常吸引學生參與其中，應該繼續(xù)保持讓更多的人了解電子競技運動。2.2.2學生參與電子競技運動的類型分析表1:參與電子競技運動的類型（多選）選項男生(總:84人)女生(總:26人)人數(shù)百分率人數(shù)百分率不參與電子競技運動67%727%技能類（如：cs、極品飛車等）3744%831%智能類（如：圍棋、中國象棋等）2631%935%智能技能類相結(jié)合（如：LOL、魔獸爭霸等）7589%1142%根據(jù)表1結(jié)果顯示，廣州體育學院休閑體育管理系學生參與電子競技運動的類型中，參與技能類電子競技運動的男生有37人，占總?cè)藬?shù)的44%，參與智能類電子競技運動的人數(shù)有26人，占31%，參與智能技能類相結(jié)合的電子競技運動人數(shù)有75人，占人數(shù)的89%，這個表明了最吸引廣州體育學院休閑體育與管理系男生的電子競技運動是智能技能類相結(jié)合的，這些都是一些難度系數(shù)比較高的電子競技運動，也符合了我校男生勇于挑戰(zhàn)、善于思考的精神。調(diào)查女生參與電子競技運動類型中，技能類電子競技運動的有8人，占總?cè)藬?shù)的31%。智能類電子競技運動的的人有9人，占總?cè)藬?shù)的35%。智能技能類相結(jié)合的電子競技運動人數(shù)有11人，占總?cè)藬?shù)的42%。女生參與智能技能類的電子競技運動比例也是最高的，有些女生是覺得智能技能類的太過于困難，但還是有一部分女生愿意去挑戰(zhàn)自我。2.2.3學生參加電子競技的時間分析圖2廣州體育學院休閑體育與管理系學生參與電子競技運動時間對于廣州體育學院休閑體育與管理系學生參與電子競技運動的時間如圖表2，女生參與電子競技運動時間在1小時以下的占了20%。男生也占了9%，這些主要是不參與電子競技運動或參與時間比較少的。而每天參與1到2個小時的女生占了64%，男生只占13%。每天參與電子競技運動時間在2到4小時的學生中，女生占了12%，而男生占了68%，在4小時以上的，女生只占了4%，男生也有10%。這說明了在廣州體育學院休閑體育與管理系學生中，女生大多數(shù)參與的時間都在1到2小時，而男生參與最多的是2到4小時，占2小時以上的達到了78%，很明顯可以看得出，很多男生參與電子競技運動的時間控制得不是很恰當，有些過度的沉迷其中，所以，在參與電子競技運動的時候我們要理性的看待，不要過度成謎電子競技當中。2.2.4學生參與電子競技運動對學習的影響分析圖3廣州體育學院休閑體育與管理系學生參與電子競技運動對學習的影響電子競技運動沒有被單純的當作是玩游戲，是因為被提升到了“競技”的高度，正是因為這樣，讓更多人喜歡上這類運動，當然，并不是就可以說參與電子競技運動不會對參與者的身心健康或?qū)W習造成危害，長時間的在計算機前進行電子競技，與過度的體育鍛煉一樣，會對參與者的身心造成危害。電子競技也不是不會上癮的，需要參與者有一定的自制力，如圖3表示，46%的女生覺得電子競技運動會影響學習，并且有15%的女生覺得電子競技運動非常的影響學習，所以，女生覺得會影響學習的還是占比較大一部分。男生中卻很大不一樣，有50%的學生覺得沒感覺，而且有29%的學生覺得完全不會影響學習，通過對一些學生的詢問了解，他們是對學習的不重視，并且課程較少也完全不用擔心。2.3廣州市高校電子競技運動現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)論通過對廣州體育學院休閑體育與管理系學生對參與電子競技運動的現(xiàn)狀分析，可以發(fā)現(xiàn)，廣州體育學院休閑體育與管理系學生對電子競技的了解程度比較深，特別是男生，絕大多數(shù)男生都是電子競技運動的愛好者，并且每天參與電子競技運動的的時間都比較長。而雖然女生的比例不如男生多，但在女生中電子競技運動已經(jīng)開始逐步開展起來了。很大一部分學生都只是把電子競技運動當作休閑娛樂，都是在宿舍展開的運動，平常也不需要什么特別的場地與設(shè)備，還有少部分同學已經(jīng)把電子競技運動當成一種職業(yè)正在努力向前進。3.廣州市高校電子競技運動的建議3.1學校應適當監(jiān)管學校應當加強對于電子競技運動的監(jiān)管，完善教學管理制度，加強對學生的思想教育及心理輔導，為防范和解決學生電子競技過于癡迷做好基礎(chǔ)工作。學校作為學生的培養(yǎng)基地，必須要采取合適的教育管理方式，教師也不能只是傳道授業(yè)解惑，更重要的是關(guān)注學生的品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀[5]。如可通過各種有趣的心理游戲吸引學生的興趣，使學生在游戲中展現(xiàn)自己真實的個性，從而達到對學生的了解，更好的幫助學生走出電子競技世界。如多加宣傳正確上網(wǎng)的知識,定期開展德育教育活動，為學生構(gòu)建健康的網(wǎng)絡活動平臺,營造良好的上網(wǎng)氛圍。學校也應該有專業(yè)的心理教師，對于出現(xiàn)心理問題的學生進行及時的心理輔導，開設(shè)專門的心理咨詢室，設(shè)立心理信箱等。學校也應開設(shè)專門的心理教育課程，幫助學生形成健康的心理狀態(tài)。學校應當多開展各類積極向上的活動，加強校園文化建設(shè)，豐富學生的校園生活。如大力開展健康向上、豐富多彩的科技、文娛、體育和社會實踐等校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍[6]。教師也應當讓自己的課堂更具有吸引力，多采用情景教學，多培養(yǎng)學生的實踐操作能力，以學生為主體，讓學生充滿發(fā)揮積極主動性，營造生動有趣的課堂氛圍。這樣不僅可以把學生從網(wǎng)吧里吸引到學校里，而且對于學生的健康成長和全面發(fā)展具有積極的促進作用。學校還應當注重學生的個性發(fā)展，對于學生的評價方式也應多元化，不要單單只是依靠考試成績，如可以從動手能力、思考能力、自理能力等多方面來進行評價。此外，學校還因加強與學生家長的溝通與聯(lián)系，引導家長共同關(guān)注孩子的成長[7]。3.2學生應正確認識電子競技運動電子競技運動是信息技術(shù)、電信、游戲和體育的交叉融合領(lǐng)域[8]。普通網(wǎng)絡游戲與電子競技運動最大區(qū)別在于：后者更側(cè)重于鍛煉和提高參與者的思維能力、反應能力、身體協(xié)調(diào)能力和意志力，而前者是軟件開發(fā)者預先設(shè)計好的、沒有盡頭的游戲，游戲的“秘訣”和“關(guān)口”完全掌握在游戲設(shè)計者手中，參與者不能充分發(fā)揮個人能力，而主要以娛樂和打發(fā)無聊的時間為主[8]。3.3合理把握參加電子競技運動的時間由于電子競技運動的特殊性，很容易讓人們沉迷于其中，因為電子競技運動是在電腦前展開的運動，需要達到一定的技術(shù)水平，就要長時間在電腦前進行訓練和練習，長時間的坐著不動，對個人的身體會造成一定的負面影響，尤其是對人的脊椎有較大的傷害，對人的體力也有非常不好的影響，不利于學生的學習。所以必須得合理的安排好時間參與電子競技運動。3.4適時舉辦電子競技比賽開展全校性的電子競技比賽，讓對電子競技感興趣的同學有施展自己才華的舞臺，同時，改變他人對這些學生的認知，讓他們得到社會的認可[10]。同時也可以讓同學們，正確的認識到自己是有用之人。4.總結(jié)電子競技運動的上手性較強，同時比較吸引人，包含了娛樂和競技的相關(guān)內(nèi)容，因此經(jīng)濟年在國內(nèi)的發(fā)展十分的迅猛。尤其是受到站在科技前沿的廣大高校學生的喜愛,現(xiàn)已成為高校學生的主流娛樂活動之一。它可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反映能力、團隊精神、自制能力、協(xié)調(diào)能力以及培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和體育精神,更能增強參與者對現(xiàn)代信息社會適應能力。電子競技具有如此多的優(yōu)越性，當然電子競技在社會中的發(fā)展還是也受到了一系列的限制限制，因此必須還要不斷地加以完善。參考文獻[1]劉王喜.淺談對高校體育課增加電子競技運動項目的思考[J].電子測試,2014,07:145-146.[2]于曰福.山東省高校電子競技運動開展現(xiàn)狀調(diào)查[J].體育研究與教育,2014,S1:17-19.[3]梁鼎洲.高校電子競技產(chǎn)業(yè)發(fā)展探討[J].合作經(jīng)濟與科技,2016,14:12-13.[4]田騏.商丘市高校電子競技運動的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].體育科技文獻通報,2016,08:97-99.[5]郭宏燾,黑新賓.陜西省普通高校電子競技運動的開展與推廣探究[J].陜西教育(高教版),2011,10:127-128.[6]寇鑫,張洪偉,戚猛耀.高校電子競技運動開展現(xiàn)狀及對策研究——以鎮(zhèn)江市幾所高校為例[J].電子世界,2013,24:8.[7]王孜.兵團高校電子競技運動開展現(xiàn)狀及對策研究[J].企業(yè)科技與發(fā)展,2015,09:140-142.[8]穆亞榮.電子競技引入高校課堂的教育價值拓展研究[J].企業(yè)導報,2015,17:103-105.[9]嚴昌亮.淺談我國高校開展電子競技運動的必要性[J].當代體育科技,2015,19:77-78.[10]王冬月.電子競技運動進入高校體育課中的可行性研究[J].運動,2016,18:86-87.

附錄高校電子競技運動校園調(diào)查問卷1.您的性別[單選題][必答題]○男○女2.您所在的年級是[單選題][必答題]○大一○大二○大三○大四○大五3.您了解電子競技及其有關(guān)賽事么[單選題][必答題]○非常了解○比較了解○只聽過名字○沒聽說過4.您每天上網(wǎng)的時間大概是多久[單選題][必答題]○1小時以下○1~2小時○2~4小時○4小時以上5.您每天玩游戲的時間是[單選題][必答題]○1小時以下○1~2小時○2~4小時○4小時以上6.您每天用在學習上的時間是（除去正常上課）[單選題][必答題]○1小時以下○1~2小時○2~4小時○4小時以上7.您覺得參與電子競技會影響學習嗎？[單選題][必答題]○完全不會○有一些影