《鏡子》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)背景《鏡子》是一部由陳可辛執(zhí)導(dǎo)的電影，講述了一個(gè)女人在婚外戀中迷失自我，最終選擇了與自己相對(duì)抗的決定。這部電影通過反映人性的復(fù)雜性和內(nèi)心的掙扎，引發(fā)了觀眾對(duì)于價(jià)值觀和生活選擇的思考。本次作業(yè)旨在通過觀影后的思辨和討論，引導(dǎo)學(xué)生探討人性、道德和自我認(rèn)知等議題，促使他們更深入地理解電影所要傳達(dá)的哲理。二、作業(yè)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)他們深入分析電影中的人物、情節(jié)和主題。2.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)他們就自身的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思和討論。3.提升學(xué)生的表達(dá)能力，讓他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。三、作業(yè)內(nèi)容1.觀影任務(wù)：要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀看《鏡子》，并做好筆記記錄。2.討論內(nèi)容：就以下問題展開討論a.主人公在電影中的選擇是否正確？b.人性中的善與惡如何體現(xiàn)在電影中？c.電影最打動(dòng)你的部分是什么？為什么？d.你是否認(rèn)同電影中的某些觀點(diǎn)？為什么？e.你對(duì)電影中的道德困境有何看法？四、作業(yè)形式1.書面報(bào)告：要求學(xué)生準(zhǔn)備一份800字以上的書面報(bào)告，詳細(xì)分析電影中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題意義。2.小組討論：將學(xué)生分組，讓他們針對(duì)討論內(nèi)容展開小組討論，每組成員都需要參與并從不同角度發(fā)表自己的看法。3.寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇反思文，就《鏡子》中的某一場(chǎng)景或某一角色進(jìn)行深入挖掘。五、作業(yè)評(píng)價(jià)1.完成度：根據(jù)學(xué)生書面報(bào)告的內(nèi)容豐富度和深度評(píng)分。2.討論參與度：根據(jù)學(xué)生小組討論的表現(xiàn)評(píng)分，包括發(fā)言次數(shù)、質(zhì)量和互動(dòng)情況。3.寫作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生反思文的邏輯性、觀點(diǎn)清晰度和文筆表達(dá)。六、作業(yè)時(shí)間安排1.觀影時(shí)間：指導(dǎo)學(xué)生在周末或課余時(shí)間觀看電影。2.討論時(shí)間：安排討論時(shí)間在下周的班會(huì)或課堂上進(jìn)行。3.作業(yè)提交時(shí)間：讓學(xué)生在觀影后一周內(nèi)完成書面報(bào)告和反思文的撰寫。七、作業(yè)反饋1.點(diǎn)評(píng)：老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)逐一點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。2.自評(píng)：學(xué)生可以根據(jù)老師和同學(xué)的反饋，對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。八、總結(jié)通過這次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠深入思考《鏡子》這部電影的主題和內(nèi)涵，還能夠提升自身的分析和表達(dá)能力。同時(shí)，通過討論和互動(dòng)，學(xué)生還可以更全面地了解不同人對(duì)于道德和人性的看法，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)。愿每位學(xué)生在這個(gè)過程中都能有所收獲，成為更有思考力和表達(dá)力的人。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解《鏡子》這部小說的背景和故事情節(jié)；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析能力；3.提高學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)內(nèi)容：1.了解《鏡子》這部小說的作者、出版時(shí)間、主要人物等基本信息；2.分析小說中的主要情節(jié)和主題；3.閱讀小說中的經(jīng)典片段，并進(jìn)行討論和分析；4.小組合作，進(jìn)行小說的改編和表演；5.創(chuàng)作相關(guān)作文，寫出對(duì)小說的理解和感悟。三、教學(xué)過程：第一節(jié)：導(dǎo)入教師向?qū)W生介紹《鏡子》這部小說的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小說產(chǎn)生興趣。第二節(jié)：閱讀分析1.學(xué)生閱讀《鏡子》的部分章節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注人物形象和情節(jié)發(fā)展；2.學(xué)生討論小說中的主題和意義，分享自己對(duì)小說的理解；3.學(xué)生分組討論小說中的經(jīng)典片段，分析作者的敘述技巧和文學(xué)特點(diǎn)。第三節(jié)：合作表演1.學(xué)生分組，根據(jù)小說中的情節(jié)和人物設(shè)計(jì)，改編成小品或話劇；2.學(xué)生排練表演內(nèi)容，包括臺(tái)詞和動(dòng)作，展示給全班同學(xué)。第四節(jié)：寫作作業(yè)1.學(xué)生寫一篇關(guān)于《鏡子》的讀后感，包括對(duì)小說的評(píng)價(jià)和理解；2.學(xué)生可以選擇自己感興趣的主題，發(fā)揮想象力，寫一篇與小說相關(guān)的作文。四、評(píng)價(jià)方式：1.學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，相互借鑒，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步；2.教師定期組織討論，評(píng)選優(yōu)秀作品，并在班級(jí)內(nèi)展示。五、教學(xué)資源：1.《鏡子》小說原文；2.錄音機(jī)、投