本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁大班會動的房子教案

會動的房子

活動目標：

1．引導幼兒寧靜傾聽別人敘述，并能大膽表達自己的想法

2．引導幼兒理解故事情節(jié)及各形象的特點

3．.培育幼兒大膽想象及制造的力量

活動預備：動畫圖片，畫紙和彩色畫筆

活動過程：

一：引入

師：我現(xiàn)在問小伴侶們一個問題，你們住的房子會動嗎？

幼：不會

師：那你們見過會動的房子嗎？

幼：沒見過（那讓老師帶小伴侶們來看看一間會動的房子）

見過（那你見過的會動的房子是什么樣的？）

（師：恩，有的小伴侶見過會動的房子可有的小伴侶沒見過，）今日老師帶來了一個故事，里面就有一間會動的房子，讓我們來看看它是什么樣的？二：分段看短片，并提問

(看過第一頁提問)

師：我們先猜一猜小松鼠會造一間什么樣的房子呢？

幼：……..

師：你們猜了許多的房子，那讓我們來看看小松鼠究竟把房子造在了哪里?造了一間什么樣的房子？

（看二到第四頁提問）

師：現(xiàn)在我想問問小伴侶們：“小老鼠把房子造在哪里？造了一間什么樣的房子？”誰知道舉手告知老師。

（請個別小伴侶回答問題）假如幼兒不明白“什么樣的房子”應當從哪里說起。老師可以轉(zhuǎn)變提問方式，改為“房子是什么顏色的，是用石頭造的還是用別的材料。在幼兒回答問題時先把視頻轉(zhuǎn)到第三頁。

幼：一間黃頂?shù)姆孔樱€有一個紅色的燈，是用土塊和樹枝造在一塊石頭上的。師：讓我們看看小伴侶們說的對嗎？（看視頻，用鼠標重點圈出黃色屋頂和紅色燈）這就是小松鼠的新家了。

師：房子造好了，第二天，小松鼠醒來會發(fā)生什么事情呢？我們接著看（看到第五頁提問）

師：小松鼠第二天醒來發(fā)生什么事情了？

幼：它的房子到河邊了

師：對了，我們來看看（返回第四頁讓幼兒知道一開頭小松鼠是在草坪上的，第二天在河邊）我們接著看

（看到第六頁）提問

師：現(xiàn)在小伴侶們猜猜，第三天小松鼠醒來房子會不會又到別的地方去了？幼：會——會到哪里

不會——一起看看會不會到別的地方。

（看到第七頁）提問

師：房子真的又到別的地方去了。他的房子為什么一會在草坪上，一會在河邊，一會又在河里了呢？小伴侶們想一想告知老師

幼兒爭論，個別提問

師：小伴侶們說了許多?，F(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢？

（看到結(jié)束）

師：這個故事好聽嗎？那我們一起再聽一遍，想一想小老鼠的房子都到了哪些地方？小老鼠的房子為什么會動呢？

（完整的看一遍）

總結(jié)：小老鼠把房子造在了大烏龜?shù)谋成?，可以來到草坪，可以來到河邊，也可以來到河里?，F(xiàn)在小老鼠有了一間會動的房子，很快樂，你們想不想也有一間會動的房子呀？

個別提問：你想造一間什么樣的房子，怎么能讓你的房子動起來呀？幼：…..

師：我們小伴侶想了許多的方法讓房子動起來，現(xiàn)在我們就去設(shè)計一間會動的房子吧！我們把自己“會動的房子”畫在畫紙上。

（幼兒設(shè)計中）

（師：現(xiàn)在我請幾位小伴侶向大家介紹一下自己會動的房子，在介紹的時候請上前介紹自己作品的小伴侶說出你的房子是什么樣的，你怎么讓它動起來？）（幼兒介紹）

師：現(xiàn)在小