2022—2023學(xué)年河北省唐山市曹妃甸新城實驗學(xué)校

高二上學(xué)期期末考試歷史試卷（B卷）

一、單選題

1.子孫“違犯教令”罪由來已久，秦漢已經(jīng)出現(xiàn)類似罪名，唐朝正式立法。

〈唐律疏議〉規(guī)定“祖父母、父母有所教令，于事合宜，即須率以周旋，子孫

不得違犯。”統(tǒng)治者明確這一法律意在（）

A.維系宗法制度的統(tǒng)治地位

B.鞏固家國一體的政治結(jié)構(gòu)

C.賦予家長管教子孫的權(quán)力

D.利用儒家倫理以維持統(tǒng)治

2.中國古代管理戶籍的根本目的是掌握人口變動情況以便征發(fā)賦役。下列古代

戶籍制度按時間順序排列正確的是（）

①“為戶籍相伍”以五家為“伍”②戶籍分為黃籍和白籍

③按職業(yè)定籍統(tǒng)稱為“諸色戶計”④戶籍分為主戶和客戶

A.①O④③B.②(3)①④c.(3X2WD.

3.元代匠戶世襲為官府工作，實際上是官奴隸。明朝匠戶雖仍不自由，但可以

銀代役。官府可以銀雇役，最后甚至不再追究匠戶隱為民籍。材料反映出明代

社會的現(xiàn)象有

①一條鞭法的實施②工匠賦役負(fù)擔(dān)沉重③戶籍管理逐漸放松④官營手工業(yè)中出

現(xiàn)雇傭勞動

A.①OB.①（3）C.(2X3)D.(W

4.順治十六年（1659年）清廷設(shè)立鄉(xiāng)約制度，規(guī)定每月朔望兩次宣講《圣諭

六訓(xùn)》，孝順父母，恭敬長上，和睦鄉(xiāng)里，教訓(xùn)子孫，各安生理，毋作非為。到

康熙朝，頒布了“圣諭十六條”。清廷的做法（）

A.保證了地方社會長期穩(wěn)定B.借助宗法紐帶加強(qiáng)了中央集權(quán)

C.提高了鄉(xiāng)民整體道德素養(yǎng)D.增強(qiáng)了對基層社會的控制力度

5.中國歷代都設(shè)立了不少義倉、常平倉和惠民倉等。義倉屬于地方性濟(jì)民救災(zāi)

設(shè)施，常平倉由朝廷興辦，另有惠民倉作為輔助之用，又設(shè)廣惠倉以賑災(zāi)濟(jì)民。

由此可知，中國古代（）

A.以民間救濟(jì)為主B.人民社會福利完善

C.倉儲制度集權(quán)化D.社會救濟(jì)方式多樣

6.中國古代的移民主要是由北部和西部地區(qū)向中原地區(qū)移民，由山區(qū)向平原地

區(qū)移民。但明清時期，長江流域和南方各省的移民趨向，則主要是從人口稠密的大

河下游三角洲地區(qū)向大河中游和上游山地逐漸推進(jìn)。明清時期長江流域和南方

各省移民趨向形成的主要原因是

A.自然環(huán)境的變遷B.區(qū)域分工的出現(xiàn)

C.人口政策的調(diào)整D.高產(chǎn)作物的傳入

7.1724—1851年，江南三?。ńK、安徽、浙江）通過擴(kuò)大耕地面積所生產(chǎn)

的糧食約占整個糧食增產(chǎn)的20%,而剩余的80%是通過提高單位面積產(chǎn)量來獲

得。這反映了，清代江南三省

A.精耕細(xì)作在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作用減弱B.人地矛盾開始突出

C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高助推糧食安全D.外來高產(chǎn)作物引進(jìn)

8.抗戰(zhàn)時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地大體架構(gòu)是：在具有戰(zhàn)略性的大區(qū)（如

晉察冀邊區(qū)）建立類似省級的政權(quán)，其下建立縣、鄉(xiāng)級政權(quán)；在大區(qū)和縣政權(quán)

之間，視情形建立管理若干縣份的“行署”或“專署”，在縣之下設(shè)管理若干

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“區(qū)署”。這

A.適應(yīng)了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的需要B.探索了新民主主義政權(quán)建設(shè)道路

C.推動了全民族抗戰(zhàn)的開始D.建立了與國民政府對峙的政權(quán)

9.中國古代貨幣以銅錢為主，后來出現(xiàn)了紙幣，白銀也成為法定貨幣；民國時

期，貨幣發(fā)行較為紊亂；新中國成立后，人民幣成為中華人民共和國的法定貨

幣。關(guān)于中國貨幣的演進(jìn)歷程，以下選項符合史實的是（）

A.北宋誕生了世界上最早的紙幣即交子，成為當(dāng)時的主幣

B.明朝初期，白銀逐漸成為國家財政和民間交易的基本支付手段

C.國民政府在1948年再次進(jìn)行幣制改革，開始發(fā)行金圓券

D.中國人民銀行于1949年在河北成立，開始統(tǒng)一發(fā)行人民幣

10.下表為1949—2014年中國國家元首出訪情況統(tǒng)計。它反映出現(xiàn)代中國

（）

年代次數(shù)主要出訪國家

蘇聯(lián)、東歐社會主義國

1949—1983年12

家、亞洲民族主義國家

1984—1992年44亞洲、西歐、東歐、北非

亞洲、歐洲、非洲、美

1993—2014年225

洲、大洋洲

據(jù)李儼鵬《中國國家元首出訪與中國外交》整理

A.始終倡導(dǎo)支持并踐行雙邊主義B.出訪次數(shù)與外交政策調(diào)整有關(guān)

C.政府外交政策取決于國際形勢D.開展全方位外交取得巨大成就

11.1525年馬丁?路德的德語版《圣經(jīng)》出版之后，德文《圣經(jīng)》廣泛傳播于西

歐。1541年瑞典語《圣經(jīng)》出版，1550年丹麥語《圣經(jīng)》出版。法國、英國等

國家在16世紀(jì)都出現(xiàn)了自己民族語言的《圣經(jīng)》譯本。材料最能說明

A.西歐掀起宗教改革浪潮B.天主教會遭到沉重打擊

C.各國普遍希望加強(qiáng)王權(quán)D.民族國家認(rèn)同逐漸增強(qiáng)

12.下表為英國歷史上部分憲法性文件。這些文件（）

文件成果

規(guī)定非經(jīng)貴族會議的決定，不得征收額

《大憲章》

外稅金。

非經(jīng)議會同意，國王不得強(qiáng)行征稅和借

《權(quán)利請愿書》

債。

議會三年一屆，未經(jīng)議會同意，不得強(qiáng)

《三年法案》

行解散議會或休會

A.形成以法律限制王權(quán)的歷史傳統(tǒng)B.反映了國王與議會矛盾的緩和

C.確立了議會權(quán)力高于王權(quán)的原則D.標(biāo)志議會制君主立憲制度的確立

13.“它在歐洲大陸恢復(fù)了舊的專制制度，并通過戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)敗國財產(chǎn)的瓜分,

滿足了列強(qiáng)的野心，形成了英、俄、奧、普、法的歐洲均勢。它通過上述五大

國定期舉行國際會議，對列強(qiáng)的利益和矛盾進(jìn)行協(xié)商解決，開始了所謂的‘歐

洲協(xié)調(diào)時期’?！弊髡咴诖嗣枋龅氖牵ǎ?/p>

A.威斯特伐利亞體系B.維也納體系

C.凡爾賽——華盛頓體系D.雅爾塔體系

14.下表展示了不同時期西方國家基層治理的主要內(nèi)容。據(jù)此可知，在西方國

家

時期主要內(nèi)容

基層治理依靠村社進(jìn)行，全體成年男性

古希臘時期

出席的村社大會是村社最高權(quán)力機(jī)關(guān)

莊園是主要的基層單位，莊園主或管家

西歐封建社會時期組織生產(chǎn)，征收地租，并主持莊園法庭

的審判

1835年，英國規(guī)定地方市級政府和議會

都有當(dāng)?shù)剡x民選舉產(chǎn)生；美國建國后鄉(xiāng)

近代

鎮(zhèn)承擔(dān)著除司法之外的所有公共服務(wù)功

能

社區(qū)實行居民自我管理，不僅提供生活

第二次世界大戰(zhàn)后服務(wù)、教育、衛(wèi)生保健等，還參與地方

政府的決策

A.以教會為中心進(jìn)行基層自治

B.基層治理的主要特點是基層自治

C.社區(qū)是基層自治的主要方式

D.中央政府的權(quán)力逐漸實現(xiàn)了下移

15.新冠肺炎疫情中，人工智能技術(shù)和產(chǎn)品雖然尚處于初期探索應(yīng)用階段，但

它們在疫情分析、圖像識別、體溫監(jiān)測、病毒檢測、輔助診療等諸多方面都發(fā)

揮了巨大作用。這說明

A.信息技術(shù)改變了社會發(fā)展趨勢B.人工智能提高了公共服務(wù)水平

C.科技水平?jīng)Q定了國家主權(quán)安全D.科技推動醫(yī)療機(jī)構(gòu)職能的轉(zhuǎn)變

二、材料分析題

16.官員的選拔與管理是國家制度的重要組成部分。閱讀材料，完成下列要求。

材料一先秦時期的考試任職制度散見于現(xiàn)存的儒家經(jīng)典中。秦漢時期，出

現(xiàn)了關(guān)于考試任職制度可靠而詳細(xì)的文獻(xiàn)記載。從有文獻(xiàn)記載的正式制度看，

中國的選官制度可分為兩類：薦舉制度和考試制度。屬于前者的有禪讓制、

“鄉(xiāng)舉里選”、察舉制、征辟制和九品中正制等；屬于后者的有科舉制和文官

制度等。實際上，這兩種選官制度有著不可分割的繼承性，選官制度經(jīng)歷了從

薦舉制度的察薦為主、考試為輔，再到科舉制度只重考試的過程一科舉制度實

施早期即隋與唐初所采用的主要考試形式——策試，就是從漢代實行的察舉制、

征辟制發(fā)展而來的，而且在唐代以后，經(jīng)過改造，策試仍然是科舉考試的重要

內(nèi)容。

——摘編自徐萍《從進(jìn)士科舉到文官考試——中國選官制度在民國時期的制

度邏輯》

材料二孫中山提出“中華民國者，人民之國也”，主權(quán)在民，人民是國家

的主人，因而“國中之百官，上而總統(tǒng)，下而巡差，皆人民之公仆”。官吏既

為人民之公仆，其必須具備一定的文化素養(yǎng)和行政能力才能提供有效的服務(wù)。

孫中山認(rèn)為只有經(jīng)過公開競爭、擇優(yōu)錄用的考試制度才能選拔出高素質(zhì)的官員

一政府官員掌握公共權(quán)力資源，應(yīng)該遵從人民的意志行使職權(quán)，為防止官員貪

污腐化、濫用職權(quán)，孫中山主張應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，只有人民擁有監(jiān)督

的權(quán)力，才能夠有效地監(jiān)督政府官員。

,摘編自李俊清《現(xiàn)代文官制度在中國的創(chuàng)構(gòu)》

(1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識，分析中國古代選官制度的影響。

(2)結(jié)合材料二和所學(xué)知識，概括孫中山現(xiàn)代文官制度的構(gòu)想，并分析其產(chǎn)生的

原因。

17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一:秦在開疆拓土的過程中，滅義渠后在西北地區(qū)設(shè)隴西等三郡;開嶺南，

在南越之地設(shè)置南海等郡。漢王朝亦然，在匈奴故地陸續(xù)設(shè)立敦煌郡等，在西域設(shè)

立西域都護(hù)府。西域都護(hù)是西漢政府在西域設(shè)立的最高軍政長官，其職責(zé)主要

是維護(hù)當(dāng)?shù)刂刃?保障絲綢之路西域南北道的安全和暢通。秦從匈奴手中奪得河

套地區(qū)后，就以“益田一頃，益宅九畝”的“拜爵”方法，將數(shù)以萬計的中原漢族

軍民，“戍以充之和迂去開墾土地”。有漢一代,更是大規(guī)模實行屯田戍守、徙民

實邊的政策。自漢代起，“漢人”作為華夏民族的稱謂巳為境內(nèi)外普遍接受。華

夏民族與周邊民族的融合發(fā)展到了一個新的階段。內(nèi)地居民遷入邊地，對這些地

區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展也有重要的影響。

——摘編自徐杰舜《秦漢民族政策特點初論》

材料二:1939年12月，毛澤東在《中國革命和中國共產(chǎn)黨》一文中專門論述了

“中華民族”，說明“中國是一個由多數(shù)民族結(jié)合而成”的國家，“中華民族”

是中國各民族的共同稱謂。中國共產(chǎn)黨成立以后，為動員少數(shù)民族參加革命，一直

以各民族“自決”相號召，毛澤東認(rèn)為這一口號已失去了意義，要“團(tuán)結(jié)中華各民

族(漢、滿、蒙、回、藏、苗、瑤等)為統(tǒng)一的力量共同抗日圖存”，為爭取中華

民族自決權(quán)而斗爭。在統(tǒng)一的國家之下，少數(shù)民族“有自己管理自己事務(wù)之權(quán)”。

隨著日本侵華的加劇，中華民族作為中國抗擊日本侵略的整體力量用語逐漸成

為中國共產(chǎn)黨社會動員的最強(qiáng)音。

?摘編自黃興濤《重塑中華:近代中國的中華民族觀念研究》等

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括秦漢政權(quán)處理民族關(guān)系的舉措并說明其

歷史意義。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括抗戰(zhàn)時期中國共產(chǎn)黨的中華民族觀的意

義。

三、論述題

18.閱讀材料，回答問題。

材料中國自古以來就形成了一整套國家制度和國家治理體系。這套國家制

度和國家治理體系歷經(jīng)數(shù)千年，各項制度既互為關(guān)聯(lián)，又不斷發(fā)展，呈現(xiàn)出由

不成熟逐步走向成熟乃至體系化的特點。以商周的分封制為開端，古代中國先

后建立郡縣制、刺史制、三省六部制、行省制等一整套政治制度；先后實行井

田制、貢賦制、均田制、一條鞭法等一整套土地制度和經(jīng)濟(jì)制度；先后推行府

兵制，募兵制、禁軍制、猛安謀克制、八旗制等一整套軍事制度。這些制度因

時而異、因地而異，規(guī)范了各級管理行為和穩(wěn)定了社會秩序，確保了國家權(quán)力

的運(yùn)行，為促進(jìn)社會安定和推進(jìn)文明教化等發(fā)揮了不可或缺的作用。正因為如

此，中國的國家制度才一直為周邊國家和民族所紛紛學(xué)習(xí)和模仿。

——摘編自李國強(qiáng)《我國國家制度和國家治理體系的深厚歷史底蘊(yùn)》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，就材料整體或其中任意一點擬定個論題，并予以闡

述。(要求；論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表達(dá)清晰。)

四、材料分析題

19.經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的突出特征。閱讀材料，回答問題。

材料一

材料二在17和18世紀(jì)，政府和企業(yè)主攜手設(shè)計新的有利于全球性商業(yè)