1孫權勸學導學案【學習目標】3、通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物的神態(tài)、心理活動，進而分析人物形象及其性格特征。4、理解本文開卷有益的主旨【學習重難點】4、聯(lián)系課文、生活，讓學生真正真正領悟到讀書有益于人的發(fā)展的道理?！局R鏈接】一、有關文中人物魯肅：(172-217)，三國時吳國名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權所敬重。主張聯(lián)劉抗曹，助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后，代領其軍，繼續(xù)與劉備維持和好孫權：(182-252)即吳大帝。三國時吳國的建立者。字仲謀，吳郡富春人。208年與劉備聯(lián)鄴230年派將軍衛(wèi)溫到達夷州(今臺灣)，加強了與夷州的聯(lián)系。呂蒙(178-219)，東吳國大將。字子明，汝南富陡(今安徽阜陽)人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關羽父子，名揚三國。殺關羽后不久病死。二、有關《資治通鑒》的信息：司馬光(1019－1086)字君實，北宋政治家，史學家。陜州夏縣(今屬山西省)人。家居涑水鄉(xiāng)(山西省西南部)，人稱涑水先生。晚年自號迂叟。卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬溫公。仁宗寶元二年(1039)進士，宋神宗即位，詔為翰林學士，以不善駢文堅辭不就，乃任御史中丞。熙寧三年(1070),神宗和王安石開始變法,司馬光因政見不合，自請判西京御史兼門下侍郎,盡廢新法。當政八月而卒?！顿Y治通鑒》：是司馬光主持編纂的中國歷史上第一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共吳下阿蒙刮目相待請君入甕口蜜腹劍桃李滿天下冰山難靠風聲鶴唳，草木皆兵第一課時【學習目標】2、掌握文言字詞。疏通文意2【自主預習案】一、填空1、《孫權勸學》選自____，該書是__(朝代)____(人名)主持編纂的一部___，記載了從到共1362年間的史事。卿()涉獵()孰()遂()1、當涂掌事略8、即更刮目相看2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！5、卿今者才略，非復吳下阿蒙！【合作交流】一、疏通文意，合作解決不理解的句子二、指導朗讀1.聽錄音朗讀(注意人物對話的語氣)2.抽讀(注意人物對話的語氣)3.齊讀(注意人物對話的語氣) (第二課時)3并根據(jù)課下注釋和工。這節(jié)課我們學習孫權勸學的第二課時，解決以上幾個學習目標(PPT出示學習目標)由此可見，課文可以分為兩層。請同學們完成導學案的預習作業(yè)(分別用一個字回答：勸、就、贊)答：勸、就、贊)洪亮、讀音、停頓正確、有情感。老師予以充分肯定)語氣、神態(tài)、心理歸納本課人物性格特點(PPT出示)句話(PPT出用什么語氣讀，請同學們分小組展開討論形成統(tǒng)一意見，并由此歸納孫權的性格特讀班齊讀4班齊讀班齊讀關愛部下善勸王者權威)PT師板書：魯肅(愛才、敬才、講禮節(jié))怎么回答的呢？”學生回答后老師歸納出示PPT(因為情況是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)3、這個故事給你有什么啟示呢？作為一名中學生該怎么做呢？(PPT顯示)師：學習了這篇課文，你從中得到什么啟示呢？(學生