1.《草原》

①老舍在《草原》一文中，按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅

動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖,主客聯(lián)歡圖。讀了讓

人深切地感受到內蒙古草原不但風光美，而且人情更美O

②中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、

所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的

美麗風光和民族之間的團結。

③理解和體會“蒙漢情深何任別，天涯碧草話斜陽

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到

夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著

惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情

1.《草原》

一、看拼音寫詞語。

gaogelutanr6umeixuanrangoulediyin

()()()()()()

huiweilimao

())()

二、根據意思寫詞語。

1、形容草原上綠色無邊的景象。（）

2、十分自在、不受拘束。（）

3、綠色濃郁得將要流動似的。（）

4、過分約束自己，顯得不自然。（）

5、細細地回憶、品味。（）

6、形容駿馬奔騰，草原上的人們熱情奔放的樣子。（）

三、按課文內容填空。

那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（），天空

是那么（），是我總是想（），表示我滿

心的（）。在天底下，一碧（），而并不

（）,四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。

羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里親像給

無邊的（）繡上了白色的（）。那些小丘的線

條是那么（），就像只用綠色（），不用墨線

）的中國畫那樣，到處）,輕輕流入

（）O這種境界，既使人（），又叫人

（），既愿（）,又想坐下（）一首奇

麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時候

（），好像（）著草原的無限（）。

四、品味探究。

1、“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里

都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”這句子運用

了兩個比喻，一個是把比作綠毯，另一個是

把比作大花。

2、“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染,

不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流

入云際?！边@里的“渲染”是指：；勾

勒的意思是：；這句話說明

T：________________

3、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

樣理解這句話的?

2、《絲綢之路》

這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多

年前中國與安息古國交流的一幕，再現了

西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之

路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，

還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西

*2.《絲綢之路》

一、把下面的詞語補充完整。

崇（）（）嶺（）（）如生五彩（）（）

不計（）（）豐富（）（）美（）美（）

二、按課文內容填空。

1、漢朝與西域各國的商貿往來，中國將________帶向中亞、

西亞和歐洲，如養(yǎng)蠶、槃絲、、、

、灌溉等；將西域的食品帶到中國，如葡萄、

、、、、

等，還將犀牛、、良馬等動物也帶回中國；中國的

、、繪畫、雕刻也吸收了外來文化的長處,

變得更加豐富多彩、O

2、“絲綢之路”巨型石雕矗立在省

市玉祥門外，這里原是漢代古都,也是絲綢

之路的起點，終點往西一直到O

三、品味探究。

1、望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅

不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲。

(1)用“——”畫出句子中有關聯(lián)想的內容。

(2)這句話與課文的“，

句相呼應，使文章結構完整，渾然一體。

3.《白楊》

①按事情發(fā)展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個

孩子的爭論，然后寫爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎

根邊疆，建設邊疆的決心，最后寫爸爸看到幾棵小樹迎著風沙

成長起來。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微^——

嚴肅——沉思——微笑。

②作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要,

扎根邊福、建設邊疆的遠大志高和奉獻精神。

③中心思想：文聿寫的用在通往新疆的火車上，一位大親向

孩子介紹白楊樹而事。作者禧百機熱情卷逐7邊疆建謾者

服扎根邊疆、建設近疆而邊矢志向而奉獻精神；―

④線索：望白楊----說占楊（爸爸介納白楊「同時也借白楊表

露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊

（借物喻人）

⑤“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎

著風沙成長越來?！庇惺裁蠢斫饣蝮w會？t《

答：爸爸自己已經扎根邊曙獻身邊舞

同小樹一樣經黃毓煉成為建談成疆的

白楊樹指若一代於應疆建設者。幾棵

3、《白楊》

一、下面哪一組沒有錯別字，在后面打V,

在錯字上面畫“O”，并改在括號里。

1、混黃一體高大挺秀茫茫戈壁（)

2、風砂雨雪界限清析飛快閃過（)

3、撫模孩子望著窗外一絲微笑（)

4、陷入沉思舉著雨傘新疆戈壁（)

二、根據意思寫詞語。

1、天和地都呈黃色，好像一個整體。

（）

2、為自己去爭論達到消除誤會的目的。（）

三、按課文內容填空。

《白楊》一文的作者是（），課文采用了

）的寫出，以白舫樹來比喻（）。全文按照

）的思路，歌頌了（）。

鐵路沿線的一棵棵樹好像一把把撐開的（）。

3、爸爸的微笑（），臉色變得（）。他說：

“白楊樹從來就這么（）。哪兒需要它，它就在哪兒很

快地（），長出粗壯的枝干。（）遇到風沙還

是雨雪，（）遇到干旱還是洪水，它（）那么

（）那么（），不（），也不（）。”

四、品味探究

1、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火

車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹

定近著血沙成長M來。

（1）爸爸，微笑，是因為O

（2）課文再一次通過父親神情的變化來o

4.《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設者修建當

今世界上海拔最高的隧道——風火山隧道

的經過。贊揚了西部建設者的智慧與力量

和吃苦奉獻的精神。

*4、《把鐵路修到拉薩去》

一S把下列成語補充完整。

（）裝（）裹嚴陣（）（）不（）而

（）

始（）不（）（）（）車薪七零（）

（）

廢寢（）（）（）以繼（）

二、按課文內容填空。

1、他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,了逞兇一

時的凍土。

2、青藏鐵路這條“—”在不斷向前，向前，拉薩已經遙

遙在望……

10/10

三、品味探究

把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。正在修建的是一

條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。風火山隧道施工，

關鍵是控制溫度?？萍既藛T指揮突擊隊員，往剛剛鑿開的隧道洞壁

噴射混凝土。由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，

給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風火山，這

座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威！

但是，這一切難不倒我們的筑路大軍?？萍既藛T晝夜在隧洞里

實地觀察，發(fā)現冰巖溫度變化的規(guī)律。經過反復觀測、分析和實驗,

他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。

(1)從“確實”這個詞我體會到

___________________________________________,從“終于”這個詞

我體會到_____________________________________________________

(2)文中畫“——”的句子運用了什么修辭手法？這樣寫有什么

5.《古詩詞三首》

①讀了這三首古詩詞，我發(fā)現他們在內容上有一個

最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活。

不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟

過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而

《清平樂?村居》則營造了一個五口之家的溫馨

幸福的農家生活畫面。

②《牧童》的作者是唐代詩人呂巖。詩中有景有情，

有人物有聲音，這生動的一幕是由遠及近出現在

我們的視野里的。表達了作者對遠離喧囂、安然

自樂的生活狀態(tài)的一種向往。

詩意：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都

是草地。晚風中隱約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。

牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分。他連

蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明

③《舟過安仁》的作者是宋代詩人楊萬里。此詩寫了詩人

乘舟路過安仁時所見到的情晟.表達了詩人對"兒量島喜愛

M情』對兩個小卷子如耍下透山的聰明伶俐贊賞有加，從

中也看出詩人的童心未泯。

詩意：一只小漁船里坐著兩個小孩子，他們收起了劃船

用的筋在槳，西撐開工一把傘。難怪他但會在沒有下雨的

肝候打傘，原來是想借助風島力量來駛船。

④《清平樂?村居》是作者是宋代詞人辛棄疾。全詞以簡

練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園風景圖，描繪出一家五口

各具情態(tài)的形象，借此表現人情之美和生活之趣。其中

“清平樂”是詞牌名。

詩意：房子是用茅草蓋的，屋矮檐低；門前有一道溪流，

岸邊長滿青草，綠水青草相映，更顯得碧清可愛。茅屋里,

不如是港家的兩位璉斑白發(fā)的老夫妻喝過幾杯酒后，醺

醺地用施造的土語對話，互相取悅「語調柔媚親呢：￥

屋外，大兒子在河東的豆田里鋤草，二兒子正在編織

子力君最洵氣，也是最ik人喜歡島小兒子在河1

著卷剝江蓬疣:

5、《古詩詞三首》

一、看拼音寫詞語。

mutongsuoyijilonglianpeng

()()()()

二、按要求完成古詩詞練習。

1、默寫《牧童》()

后兩句詩

意:_________________________________________________________

2、默寫《舟過安仁》()

3、《清平樂?村居》().

茅檐低下，o,白發(fā)誰家翁媼?

大兒,中兒,最喜小兒,溪

蚊苗詞是夾衣，詞人寫的.它以簡練的蒙觸幻畫出一幅優(yōu)革

三、賞析品味

1、先解釋帶點字的意思，再寫寫句子的意思。

(1)怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。怪

生：遮：

詩句的意思是：

O

(2)最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

6.《冬陽?童年-駱駝隊》

①《冬陽-童年-駱駝隊》是自傳體小說《城

南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。

②本文是作者對童年的魂牽夢縈）對早以走遠

的童年的依依流連。

③作者在文中“默默地想）慢慢地寫”了童年

這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、

想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽

夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童

儼活的懷念。這些場景是按季節(jié)好順序寫

6、《冬陽??駱駝隊》

一、看拼音寫詞語。

zhanmaoxiemeij?uVj?ueZ

()()()

二、詞語搭配。

駝Q

干冷的

步

安靜的伐

空

氣

軟軟的

態(tài)

度

寂寞的

旅

程

輕松的

掌

腳

悅耳的

10/10

三、填空。

1、“我站在駱駝的面前，看它們的樣子:

那樣的臉，那樣的牙，那樣

的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地

_____________,大鼻孔里___________,白沫子沾在

_________上。，

這是作者對駱駝進行的（）的描寫。寫出了“我”

看駱駝既看得（）,又看得（）,雖說覺

得它長得丑，卻（）O

2、過去，____過去，過去，駱駝隊又來了，

童年卻二去不還了T冬陽底下學駱駝咀嚼的,我

也不會做了。可是，我是^想念童年住在

的那些帝色和人物??！我對F,把它們寫下來可。

就這樣，羲寫了一本《城南行事》O

3、我地想，地寫，又看見的駱駝隊走

過來，又聽見劉鴕鈴聲。

7《祖父的園子》

選自蕭紅《呼蘭河傳》，課文描寫了作者

童年在祖父園子里自由自在的生活，表達

了作者對童年生活的留戀。

*7、《祖父的園子》

一、看拼音寫詞語。

jiaocudyouzhishamojimo

()()()()

mianaotu6r6ngpaozishashi

()()()()

二、在課文中找出ABB式的詞語寫下來，如“胖乎

力

三、在括號里填上恰當的詞。

一（）花園一（）李子樹一（）大草

帽

一（）谷穗（）狗尾草一（

填空。

1＞花開了，就像___________似的。鳥飛了，就

像在___________似的。蟲子叫了，就像蟲子

在________似的。一切都活了，要做什么，就

做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是

的。讀著這些句子，我的體會

是：O

2、祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色

彩的畫，畫里有、有、有

有、有、有、有

課文還寫了作者跟著祖父在園中、

O當然這些都昊童年游戲的內源,

并不是真正的勞作。至于一

_,更

是孩童的堂或遼：聲鬧累了就在月子黑一「航

8《童年的發(fā)現》

①作者：俄國費奧多羅夫

②課文講敘了作者童年時代發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律的

經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象

力Q表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神

和大膽的想象。

③課文的重點是寫作者童年時發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律

的過程Q這個過程大體經歷了三個相互聯(lián)系的階

段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會

在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解

釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問

的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現。

④請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明

與發(fā)現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”

這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理

解。

答：世界上的重大發(fā)現，有時由于人們不了解,

不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等，而被鄙

視甚至迫害，這是存在的現象?！纠樱焊绨?/p>

尼發(fā)現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而

不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被

教會處死；哈唯發(fā)現血液循環(huán)，結果被燒

8、《童年的發(fā)現》

一、看拼音寫詞語。

peitaihudhuanhuaxiangshuangbitianfutaoqi

()()()()()

()

qizhichimi11tnixiukuixingkuiquzhu

()()()()()()

二、在括號里真上適當的詞語。

青青的()()的湖面

三、填空。

1、我的發(fā)現o我都飛，我對飛行是那樣—

只要,,就能O后來，我甚至學會

了,在,在,在和O我的身體

是那樣,那樣,,憑著—和—，似

乎,O

1、“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時還面

臨著受到驅逐和迫害的風險?！?/p>

這句話一語雙關。其一，它講出了科學事業(yè)發(fā)展過程中的某些

真實情況，像（）、（）等都有過這樣的遭遇；其二，

是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是

說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現呢？被轟出教室也就不足為奇了b

這句話里不乏有作者（）的成分。：；

2、老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意「聯(lián)系上

下文，說說老師為什么會誤解“我”？（SaHh

9《兒童詩兩首》

①《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，

想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接點柳樹根上,

想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表

達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

②《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡

頭，表現了孩子們童年生活的快樂。

9*、《兀童年詞兩苜訂

一、填空。

《我想》節(jié)選

我想把我自己春天的o變________,,

變________,o成為和,更是我最大的愿望。

我會飛啊，飛----飛到的地方。

《溪邊》

垂柳把當做________________,山溪像__________________________O

人影給________________,釣竿上立著O

忽然,草地上___________魚兒和笑聲。

二、句子理解。

1、“不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量……”讀這句話，你體會到了

什么？

2、書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋,

也想著“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”。

(1)前一句描寫了孩子讀書的;后一句點明了他看的是名著

《》,作者是___________O

(2)讀了這兩個句子，你感受到了什么？

10《楊氏之子》

①《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉

代上族階層言談軼事的小說。

②翻譯：梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃

/呼兒出。為/設果，果/有楊梅?？?指以示兒/日：“此是君家果兒/

應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽」

故事大意是：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。

有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫

了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，

并說:“這是你家的水果J孩子馬上回答說:“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥J

（孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，并且，他沒有生硬地直接說“孔

雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家

的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思。反映出孩子思維敏捷，語言機智幽默。）

③你認為楊氏之子的回答妙在哪里？2

答：我認為楊氏之子的回的妙在兩點：一是孔君平在姓上做上

在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,

的回答，顯得幽默有禮貌。

城短喝山是磕企趣理的敏蒜步舞言的機餐蟋的孩私|

10、《楊氏之子》

一、解釋下面句子中帶點的字。

1、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。

詣：乃：

2、孔指以示兒曰。示：曰：

3、未聞孔雀是夫子家禽。未：聞：

二、仔細讀下面的句子，回答問題。

孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰?/p>

孔雀是夫子家禽。”

(1)對話意思：

(2)對話精”極了，妙在何處？

11《晏子使楚》

①這篇課文是按事情的發(fā)展驪寫的。先寫事情的起即晏子出世出國，焚王想

乘機侮辱晏子；接著寫事情的經過：英王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以

用小標題概括為進城門,見斐王.赴宴屈最后寫事情的結果：莫王不敢不胄重

晏子了。

②寫出了晏子的正氣凜篇沉著應機機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出

未的凜然正《愛國情懷和他高超的語言藝札

課文主襄內容:春秋末期，晏子出使關國，星王三次斐辱晏子，想顯顯關國子威

及晏子巧妙回擊，維護了自己和國家喜產。

③晏子是一個機智、勇敢、愛國的人。

④《晏子使楚》這篇課文的開頭、中間和結尾有什么聯(lián)系？

開頭寫了事情的起因，中間寫了事情的過程，結尾寫了事

情的結果。~~~

11、《晏子使楚》

一、看拼音寫詞語。

wuruweifengaixiaolengxiaoweinanguiju

()()()()()()

qiufanchuxidachenganjudaozeiquxiao

()()()()()()

peibushishihuashishuomianbugaiseanjuleye

()()()()

二、按課文內容填空。

1、有一回，齊王派大夫晏子去楚國。楚王仗著自己,想乘機晏

子，顯顯楚國的O晏子憑著自己的和,對楚王的侮辱一一進行了

反駁。從此以后，楚王晏子了。

2、楚王知道晏子,就故意在城門旁開了一個五尺高的洞。而晏子

說,楚王只好叫人打開城門迎接他。

三、根據下列句子的意思，填上與“叫”意思相近的詞。

1、我原來想取笑大夫，沒想到反（）大夫取笑了。

2、訪問上等的國家，就（）上等人去。

3、既然有這么多人，為什么（）你來呢？

爾楚王只好（）大開城門，咚接晏子。

12《半截蠟燭》

是一個短小的劇本。文中的母子三人為保住

蠟燭里的秘密，用自己的智慧和勇氣與敵人

展開了驚心動魄的斗爭?！栋虢叵灎T》通過

人物的對話描寫，反映了人物的機智、勇敢

和愛國情懷。

12、《半截蠟燭》

選擇正確的讀音。

反君（erer）暴蠢（loulu）厲聲喝道（heh6）及時

辨

辨(jiji)

―>一

》,組詞語。

截<

梯（）嘛（）熄（）

載<

遞（）麻（）媳（）

栽<>

第（）摩（）聰（）

把

面

下

i二

神

機―

算自私自（）斗志（）揚陰（）詭計

滔滔不（）（）頭喪氣愁眉苦（）（）飛色舞

四、根據課文內容填空。

1.《半截蠟燭》是一個短小的劇本，劇本中主要講了

2.我最欣賞劇本中的語言，?

3.“蠟燭的秘密”假如暴露，會有什么后果？（）【多選】

A.情報站會遭破壞B.屋里漆黑一片C.伯諾德一家三口將被殺害

4.母子三人保護秘密情報的行為表現出他們_?_______、

的品質。

A.鎮(zhèn)定B.勇敢C.沉著D.機智E.機警F.頑強

13《打電話》

①本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞

的語言表演藝術

②這段相聲采用夸張的手法，對那些時間

觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺

乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

13、《打電話》

一、選詞填空。聯(lián)連

（）帶（）播（）累（）日（）合（）名

（）系（）續(xù)

二、照樣子在括號里填上合適的詞語。

表情（復雜）劇情（）品行（）

歌?。ǎ┕ぞ撸ǎ└星椋ǎ?/p>

三、修改病句。

1.相聲語言因為簡明扼要，所以很風趣。

O

2.打電話與人交流，既言簡意明，又是對別人的尊重。

_________________________________________________________

四、我會填。

1.相聲是_____________的語言表演藝術，深受人們的喜愛。

2.《打電話》這篇課文用的手法，告訴我們:「“：

----------........----------------

五、書海沖浪。

要善問

許多人在學習方面的重要體會是：不僅要問，而且要善問。

人們把“有知識”說成“有學問”，這是沒有道理的。學

問學問，學要肯問。

學常有疑，問則可解疑。解其一疑，便長一智。學既不可

缺，問也不可少。不因疑難細小而忽視問，不因問題“淺易”

而不屑于問，更不因怕失身份而恥于問。在學中發(fā)問，在問中

求學，邊學邊問，才有“學問”。

要得“學問”，不僅要肯問，還要善問。學可犯難不急于

問人，要先知己，后問人，問己，應反復思考；問人，會受到

啟發(fā)。問，要問的準，問的深。因為學習不僅要知其“然”還

要知其“所以然”。

1.找出本文的中心句，畫上波浪線。2.“問”有什么好處？

要問什么問題？

3.什么叫善問？善問的要領是什么?

14《再見了，親人》

①節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

②課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時,在車站上同朝鮮人民依依惜別

的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩表人民用鮮血

凝成的偉大友誼。

③大娘：洗補衣瓜，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。

小金花：為小偵察員老王，失去媽媽。

大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。

志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。

④反問句改成陳述句

您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？

一一您說，這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。

可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？

——可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你不能落淚。

您為我們付出了這樣高的代價，難道不足以表達您對中國人民的友誼？

一一您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。

⑤這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？j

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情曷和往事會合是

后從具有定語意的反問句結尾。

15《金色的魚鉤》

①寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神

永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的

思想光輝。

②課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡

力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己

的感人事跡，表現了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的

崇高品質。

16《橋》

①文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老

漢為代表的優(yōu)秀共產黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋"他在人們心中目中的地位

很高，是人們獲得生的希望的。

②這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處

答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

③老漢是一個—H、—麟、的共產黨員。

17《夢想的力量》

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩,希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口

井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈與力，終于使夢想成真的經過,

體現了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般般的的美美好好章童.心心。瑞工恩夢想的實現大體

經歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌盧"知’

18《將相和》

①“將”是指廉頗,“相”是指藺相如,“和”是和好的意思。

②本篇課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。

③司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”

④中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對

“完璧歸趙”“港池之會”“負荊請菲”三個小故事的記述，寫出了將相之間

由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家

利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的

精神。

⑤從結構上看，全文由“完璧歸趙”“滉池之會”“負荊請罪”3個小故事組成,

每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系，第2

個故事是第1個故事的發(fā)展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。

⑥藺相如：勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大

體識大體的可貴品質和政治遠見

廉頗：勇于改過，以國家利益為重。、節(jié).(

⑦《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物】治水勢

不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽?！妒酚洝菲祠斞赶攘韬?/p>

草觸箭

{

借>

19根據我國著國有

①典演中

名士歷史小說{三義

“草船借箭”情節(jié)改寫的借箭故事

關的。草

發(fā)生在東漢末年作者羅貫中船

。：。

^心思想事“”線事情發(fā)

②以借主按展

為，

順^進行敘先寫了簟招借箭的原因；接著寫

諸亮做借箭準然點寫了草船

了的備?后重

箭經過后寫事的，結費揚了諸葛

借了情果，

的股有史智謀才輒群

亮多、矮

諸亮有希識足智多謀才

③：膽

瑜智謀過、魯、

周人忌育匕稀

實r:

一事有&

④演密

三國?還三結

義

義“三顧茅廬燒赤壁空城記等

20《景陽岡》

①《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸

傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

②中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家

酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤

手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇

敢、倔強、機敏的英雄性格。

③全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上

岡、4T虎、下岡。

④《水滸傳》中還有很多個性人物:及時雨宋

江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、

浪里白條張順。

21《猴王出世》

①這篇課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游

記〉〉o作者吳承恩

②中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙

石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，

因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王,

表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”:良藥多數是

帶苦味的，但卻有利于治病；而教人從善的語言多數

是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。這句話旨在

教育人們要勇于接受批評，現在常用來說明應該正確

對待別人的意見和批評。

①從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經歷：1、古代，

驛差長途跋涉。2、近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。

3、現代，電報、電話。4、當代，廣播、電視和計算

機網絡。

②古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

③信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查

訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播……

④研究報告的寫法：1、問題的提出2、調查方法3、

調杳情況和咨科整理4、結論

第六單元《走進信息世界》

一、填空：

1、早在2700多年以前，我們的先人就已經利用傳遞信

息。

2、我們現在舉行的馬拉松比賽，就是為了紀念希臘

人o（選擇：褒姒、菲迪皮茨、哥倫布）

3、折花逢驛使,o江南無所有，聊贈一枝春。

4、海內存知己，o

5、良藥苦口利于病，o

6、網絡可以,也可以，,我們要做

到文明上網,就要不瀏覽不良信息，不光顧不健康網站，

有節(jié)制上網，不沉溺于電腦游戲，網上聊天之中，不發(fā)布

虛假信息。

7、為了探究一個問題，我們首先要通過

、等途徑去搜集信息，然后對

搜集到的信息進行,最后得出6

寫報告就是把上面的這幾步記錄下來。：一*

22《人物描寫一組》

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小

兵張嘎〉〉,反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心

社的個性特點。

《臨死前的嚴監(jiān)生》選自吳敬梓的《儒林外史》,刻畫了

愛財勝過生命的守財奴的形象。

《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清小說家曹雪芹《紅樓

夢》。向讀者展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛

22、《人物描寫一組》

一、看拼音寫詞語。

pdzhangudongzhizichuansuolangzhongxifuhuihuang

()()()()()()()

?z.?p——jvI??1?一Iv、、?vIvI?z

miaotiaofengsaodaliangbiaozhiqipaizuzong

()()()()()()()

shoujlyankuaijingshendousoulianshengbingqi

fangdanwulizhuanbeiweixi

（）（）

二、填字成詞。

手（）眼快精神（）（）仰（）朝天三（）兩（）

三、按課文內容填空，并回答下面的問題。

1、“是嗎？”小胖墩兒（）起來，立刻（）兩步，一閃身（）了

單褂兒，（）著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”在括

號里填寫的都是描寫____的詞。從這段描寫中，我們體會到了小胖墩

兒o3機《源

2、晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，

一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

這里有兩句話，第一句話是描寫^—,第二句話是寫嚴監(jiān)生__________O

從第二句話中我們體會到了嚴監(jiān)至二?！?/p>

「,”凌、

23.《刷子李》本文選自馮驥才的《俗世奇人》o

24.《金錢的魔力》選自美國著名作家馬克吐溫寫的短篇小

說《百萬英鎊》O課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，

先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受

關照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢

至上的丑態(tài)?？坍嫵隽死习宓奈ɡ菆D、世故圓滑、阿諛奉

承、獻媚討好的丑態(tài)。托德的勢利眼和傲慢無禮的市倏小人

的形象

*23、《刷子李》

一、詞語搭配。

()的模樣()的衣服

()的屏障()的板刷

二、選詞填空。

■居然果然竟然

1、干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包

袱打開，()一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。

2、每一面墻刷完，他搜索一遍，()連一個芝

麻大小的粉點也沒發(fā)現。

3、曹小三給他點煙時，()看見刷子李褲子上

三、讀描寫“刷子李”技藝高超的課文段落，回答下面的問題。

一間屋子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀

溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上。可刷子李

一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白

得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調漿的配料

有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，

如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪

地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過

去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。曹小三最關心的還是

刷子李身上到底有沒有白點。

1、“刷子李”的技藝高超表現在哪兒？作者是怎樣寫出他技藝高超的？

*24、《金錢的魔力》

一、詞語充值。

半（）半（）興致（）（）妙

（）可（）

十（）十（）轉（）為（）手

（）眼（）

二、選詞填空?？季恐v究

請您賞臉把這件襯衫穿上，還有這套衣服；正合適,

好極了——又素凈，又（），又雅致，簡直

就像個公爵穿得那么（）。

三、讀課文，回答下面的問題。

這篇課文節(jié)選自美國著名作家寫

的短篇小說_______________o課文主要講了

的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民

_____________、_____________的丑態(tài)。

四、給詞語分類。

文質彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯

神采奕奕滿面春風垂頭喪氣目瞪口呆

健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰

低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長

寫人物神態(tài)的:寫人物外貌的:

寫人物行動的:寫人物語言的:

五、請你各用一兩個詞語概括本單元人物的特點。

小胖墩：嘎子：

嚴監(jiān)生：王熙鳳：

刷子李：托德：_______________.

上面這些人物中，是我最喜歡的人物，因為

■

---------------,___是給我留下最深刻印

象的人物，因為------

25.《自己的花是讓別人看的》本文作者季羨林。表達了作者對

德國奇麗風景和與眾不同的風俗習慣的贊美之情。

人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用

實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣

想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。為什么說這種境界

“耐人尋味的？因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，

將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的

美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人

都能享受到的，因此，耐人尋味。

“人人為我，我為人人”的實例：學生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，

每人帶課外書到班上建立圖書角等等。

變化是有的，但是美麗并沒有改變?？?

“美麗并沒有改變“指：德國沿街的奇麗風景沒有改變，德國

人民那“人人為我，我為人人”的美好境界沒有改變。

25、《自己的花是讓別人看的》

一、看拼音寫詞語。

tianxingyuzhduzhenqiejiliangcaozdngziru

二、詞語搭配。

（）的海洋）的東西）的

路

（）的景色）的話）的

姿勢

三、根據句意寫詞語。

1、信教的人向神祈禱，乞求保佑。（

2、高聲喧嘩談笑。（）

3、駕駛小艇熟練靈活，得心應手。（

手忙亂，腳也忙亂.了形容做事慌忙。

四、讀一讀，填一填，并回答問題。

正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向

上看，家家戶戶的窗子前都是、

O許多窗子連接在一起，匯成了一

個,讓我們看的人如入山陰道上,

O每一家都是這樣，在屋子里的時

候，自己的花是;走在街上的時

候，自己又看別人的花。人人為我，

o我覺得這一種境界是頗耐人尋味

的。

1、“這一種境界”是指o“頗”

★田旦

26.《威尼斯的小艇》是美國著名作家馬克?吐溫

寫的。課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕

駛小艇的技術高超以及小艇的重要作用,為我們

展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。抓住事

物特點描寫是課文表達上的主要特點。

26、《威尼斯的小艇》

一、看拼音寫詞語。

xiaotingchuanshaochuancangbaomudaogaohuaxiao

()()())()()

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chaziya