《習(xí)作_續(xù)寫故事》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景續(xù)寫故事是一種能夠培育同硯創(chuàng)設(shè)力和想象力的有效方式。同硯通過(guò)續(xù)寫故事，可以練習(xí)他們的邏輯思維、文字表達(dá)能力，同時(shí)也能夠激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的愛好，提高他們的寫作水平。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)續(xù)寫故事的形式，激發(fā)同硯的創(chuàng)作潛力，培育他們的寫作能力。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1.培育同硯的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和想象力；2.提高同硯的文字表達(dá)能力和寫作技巧；3.激發(fā)同硯對(duì)文學(xué)作品的愛好，引導(dǎo)他們多讀多寫；4.增進(jìn)同硯的合作認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和流程1.老師指導(dǎo)同硯選擇一篇短篇小說(shuō)或者故事作為續(xù)寫的素材，也可以依據(jù)同硯的愛好和喜好自由選題；2.同硯按照設(shè)定的主題和情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，續(xù)寫的字?jǐn)?shù)不少于500字；3.同硯需要注意情節(jié)的連貫性和人物形象的一致性，盡可能保持原著的風(fēng)格和情感；4.同硯可以選擇以原文第一人稱或第三人稱的視角展開續(xù)寫，也可以嘗試其他寫作方式；5.同硯可以分組續(xù)寫同一篇故事，也可以單獨(dú)完成；6.同硯完成續(xù)寫后，可以互相溝通談?wù)?，提出建議和反饋意見，增進(jìn)彼此的進(jìn)步。四、評(píng)估方式1.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容創(chuàng)意、表達(dá)質(zhì)量、語(yǔ)言運(yùn)用和結(jié)構(gòu)完備性等；2.評(píng)分方法：老師以評(píng)分表的形式進(jìn)行評(píng)分，并針對(duì)每個(gè)方面賜予詳盡的建議和指導(dǎo)；3.評(píng)分依據(jù)：同硯續(xù)寫的創(chuàng)新度和奇特性，文字表達(dá)的流暢度和準(zhǔn)確性，語(yǔ)言運(yùn)用的豐富水平和結(jié)構(gòu)的完備性。五、拓展活動(dòng)1.同硯可以在續(xù)寫故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改編創(chuàng)作，嘗試增加新的情節(jié)或人物，拓展故事的進(jìn)步；2.同硯還可以嘗試將續(xù)寫的故事進(jìn)行朗誦或朗讀，展示自己的作品，分享給其他同硯和家長(zhǎng)；3.同硯可以進(jìn)行同硯間的溝通和合作，互相借鑒和進(jìn)修，共同進(jìn)步。六、總結(jié)通過(guò)《習(xí)作：續(xù)寫故事》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，期望能夠激發(fā)同硯的創(chuàng)作熱忱，培育他們的寫作技能，同時(shí)也增進(jìn)他們對(duì)文學(xué)作品的理解和觀覽。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，期望能夠引導(dǎo)同硯多讀多寫，不息提升自己的文字表達(dá)能力和寫作水平。愿同硯在續(xù)寫故事的過(guò)程中，收獲幸福和成長(zhǎng)，呈現(xiàn)自己的創(chuàng)作才華。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景：《習(xí)作：續(xù)寫故事》是一種富有創(chuàng)意和想象力的寫作練習(xí)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，同硯可以練習(xí)自己的寫作能力，培育想象力和創(chuàng)設(shè)力，同時(shí)也能夠提高同硯的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。此次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓同硯通過(guò)續(xù)寫故事的方式探究自己的寫作潛力，培育同硯的寫作愛好和能力。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.培育同硯的寫作愛好，激發(fā)同硯的創(chuàng)設(shè)力和想象力；2.提高同硯的閱讀理解能力，培育同硯的寫作表達(dá)能力；3.培育同硯的合作認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)同硯的溝通能力。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.老師提供一個(gè)開頭段落或者一段故事情節(jié)，要求同硯依據(jù)這個(gè)開頭段落或故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，要求至少寫出500字；2.同硯需要發(fā)揮自己的想象力，補(bǔ)充故事情節(jié)，豐富故事內(nèi)容，進(jìn)步故事情節(jié)；3.同硯可以選擇個(gè)人續(xù)寫或者小組合作續(xù)寫，鼓舞同硯在分享中互相進(jìn)修，互相啟發(fā)，提高寫作水平。四、設(shè)計(jì)步驟：1.老師安置作業(yè)：提供一個(gè)開頭段落或故事情節(jié)，要求同硯續(xù)寫；2.同硯籌辦：同硯閱讀所提供的開頭段落或故事情節(jié)，沉思故事情節(jié)的進(jìn)步方向，籌辦開始寫作；3.同硯續(xù)寫：同硯依據(jù)所提供的開頭段落或故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，寫出至少500字的續(xù)寫內(nèi)容；4.同硯分享：同硯可以選擇個(gè)人分享或小組分享，溝通彼此的想法和寫作方式，互相進(jìn)修，互相啟發(fā)；5.老師點(diǎn)評(píng)：老師對(duì)同硯的續(xù)寫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)同硯提高寫作水平，培育同硯的寫作能力。五、作業(yè)要求：1.續(xù)寫內(nèi)容要符合開頭段落或故事情節(jié)的主題和情感氛圍；2.續(xù)寫內(nèi)容要豐富多彩，情節(jié)連貫，呈現(xiàn)同硯的想象力和創(chuàng)設(shè)力；3.續(xù)寫內(nèi)容要符合語(yǔ)法規(guī)范，表達(dá)明晰，邏輯周密；4.個(gè)人作業(yè)要求至少500字，小組作業(yè)要求至少1000字。六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.內(nèi)容豐富度（30%）：續(xù)寫內(nèi)容豐富多彩，情節(jié)連貫，呈現(xiàn)同硯的想象力和創(chuàng)設(shè)力；2.語(yǔ)言表達(dá)（30%）：語(yǔ)法規(guī)范，表達(dá)明晰，邏輯周密；3.獨(dú)立沉思（20%）：個(gè)人續(xù)寫作業(yè)呈現(xiàn)同硯獨(dú)立沉思能力；4.合作認(rèn)識(shí)（20%）：小組續(xù)寫作業(yè)呈現(xiàn)同硯合作認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。七、拓展活動(dòng)：1.同硯可以選擇自己喜愛的故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，培育同硯的寫作愛好；2.同硯可以組成文學(xué)創(chuàng)作小組，共同創(chuàng)作一篇完備的故事，培育同硯的合作認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；3.同硯可以參與老師組織的寫作競(jìng)爭(zhēng)，展示自己的寫作效果，激發(fā)同硯的寫作潛力。八、總結(jié)：通過(guò)《習(xí)作：續(xù)寫故事》這個(gè)