高二生物植物的礦質(zhì)養(yǎng)分教學(xué)簡案教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)問方面1、使學(xué)生理解礦質(zhì)元素的概念，了解植物必需的礦質(zhì)元素的種類和來源2、使學(xué)生理解根對礦質(zhì)元素離子的汲取過程及其與植物根細(xì)胞呼吸作用之間的親密關(guān)系3、使學(xué)生理解根汲取礦質(zhì)元素離子與根吸水的聯(lián)系和區(qū)分4、使學(xué)生了解礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的存在形式、運輸方式和利用特點5、使學(xué)生了解合理施肥、無土栽培原理和好用。二、實力方面通過引導(dǎo)學(xué)生分析根對礦質(zhì)元素離子的汲取過程與呼吸作用的關(guān)系以及分析影響根汲取礦質(zhì)離子的環(huán)境因素，訓(xùn)練學(xué)生分析試驗和實際問題的實力。三、情感、看法、價值觀方面通過在教學(xué)中介紹合理施肥、無土栽培原理和好用，增加學(xué)生學(xué)以致用的意識;培育學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，對學(xué)生進(jìn)行生命科學(xué)價值觀的教化。教學(xué)建議教材分析教材主要講解并描述了植物必需的礦質(zhì)元素、根對礦質(zhì)元素離子的汲取、礦質(zhì)元素的運輸和利用、合理施肥以及無土栽培的基礎(chǔ)學(xué)問。1、植物必需的礦質(zhì)元素教材在第一章中已經(jīng)學(xué)習(xí)過組成生物體的化學(xué)元素基礎(chǔ)上講解并描述了：(1)什么是礦質(zhì)元素將植物烘干后充分燃燒，植物體中的C、H、O、N元素會以二氧化碳、水分、分子態(tài)氮和氮的氧化物等氣體形式散失，而礦質(zhì)元素以氧化物的形式存在于灰分中，所以礦質(zhì)元素元素也叫做灰分元素，它們主要是由根系從土壤中汲取，氮元素雖在燃燒過程中散失，不存在于灰分中，但是氮與其它礦質(zhì)元素一樣，也是植物從土壤中以無機鹽的形式汲取來的，因此，也將氮歸于礦質(zhì)元素一類。(2)什么是植物必需的礦質(zhì)元素目前，科學(xué)家確定的植物必需的礦質(zhì)元素有13種，其中N、P、S、K、Ca、Mg等6種屬于大量元素，F(xiàn)e、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等7種屬于微量元素。(3)簡要地講解并描述了確定植物必需的礦質(zhì)元素的方法在人工配制的培育液中，除去某一種礦質(zhì)元素后，植物的生長發(fā)育不正常了，而補充這種礦質(zhì)元素后，植物的生長發(fā)育又復(fù)原正常的狀態(tài)，就說明這種礦質(zhì)元素是植物必需的礦質(zhì)元素。2、根對礦質(zhì)元素離子的汲取教材主要從植物汲取礦質(zhì)元素的器官、植物汲取礦質(zhì)元素的主要部位、礦質(zhì)元素的存在形式、礦質(zhì)元素被植物汲取的形式、根汲取礦質(zhì)元素的過程幾個方面介紹了植物對礦質(zhì)元素離子汲取，其中根汲取礦質(zhì)元素的過程是重點，也是難點，這個過程教材概括為兩步：首先礦質(zhì)元素離子通過交換吸附到根細(xì)胞表面;然后吸附在根細(xì)胞表面的離子通過主動運輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。教材特殊強調(diào)了根對礦質(zhì)元素離子汲取與根細(xì)胞呼吸作用的親密關(guān)系。3、礦質(zhì)元素的運輸和利用(1)礦質(zhì)元素的運輸教材簡要講解并描述了礦質(zhì)元素進(jìn)入根毛以后如何最終進(jìn)入導(dǎo)管和礦質(zhì)元素如何被利用的學(xué)問。教材還通過列舉科學(xué)家所做的試驗強調(diào)了根對礦質(zhì)元素離子的汲取與根對水分的汲取是兩個相對獨立的過程，即植物運輸水分和運輸?shù)V質(zhì)元素是一個同一過程;而植物汲取水和植物汲取礦質(zhì)元素離子不是同一過程，因此蒸騰作用能促進(jìn)水的汲取和運輸，也能促進(jìn)礦質(zhì)元素的運輸?shù)牡览?，但不能促進(jìn)礦質(zhì)元素離子的汲取。教材還提到了植物體除了根以外、葉片等部位也能汲取礦質(zhì)元素離子，及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際中的重要意義。(2)礦質(zhì)元素離子的利用教材介紹了礦質(zhì)元素離子在植物體內(nèi)的存在形式與其能否被重復(fù)利用之間的關(guān)系。4、教材留意聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，概括地講解并描述了合理施肥的基