第第頁學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)

學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)1老師文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高的有效途徑是“繼續(xù)教育”，一年來，我校本著這一宗旨，引導(dǎo)老師積極參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，并收到了肯定的效果。

一、積極組織老師參與上級有關(guān)部門的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

年初，學(xué)校為了更好的將繼續(xù)教育工作做的更好，學(xué)校成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的督導(dǎo)下，老師繼續(xù)參加繼續(xù)教育的報名學(xué)習(xí)，參與人員占教職工總數(shù)的93.2%，在旗進(jìn)修校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，無一缺席現(xiàn)象。無論在培訓(xùn)人次還是在培訓(xùn)質(zhì)量上，無論是公共課還是專業(yè)課，都仔細(xì)學(xué)習(xí)、做好筆記，真正做到了學(xué)有所得。無論在業(yè)務(wù)水平上、文化知識上，對現(xiàn)在教育教學(xué)形式的理解上，在名師的指導(dǎo)下，均有不同程度的提高。

二、學(xué)校結(jié)合教研教改，校本教研等活動，積極組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

為了提高學(xué)校的整體教育水平，提高老師的素養(yǎng)是關(guān)鍵，為此，學(xué)校一年來以教研教改為載體，以校本培訓(xùn)活動為有效形式，積極組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，集體備課，收看光盤，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷，不惜代價安排先進(jìn)老師參與外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)返回后，仔細(xì)做好匯報，上好匯報課。一學(xué)年下來，老師學(xué)完所學(xué)的內(nèi)容均能寫出……此處隱蔽22102個字……目的就是要有實效。我依據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計劃，幾乎每一天都安排了需要的學(xué)習(xí)時間和資料，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、溝通、爭論相互穿插，保證足夠的時間與空間，獵取的學(xué)習(xí)效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了許多的學(xué)習(xí)筆記，著重突出重點，突破難點，能夠依據(jù)網(wǎng)上供應(yīng)的一些案例發(fā)表自我的見解，探究更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，進(jìn)取獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，到達(dá)了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2、敏捷機動，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、制造的過程，所以要會學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷帶進(jìn)自我的課堂，有針對性的運用到自我的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。經(jīng)過實踐對理論、閱歷的檢驗，查找這些方式方法上的不一樣點、相同點與連接點，完善自我的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的汲取這些知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識資料詳細(xì)化、形象化，現(xiàn)實化，讓自我不斷提高，爭取做一個稱職的老師。

3、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺，需要大家共同參加，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級，在論壇中我們能夠相互研討，把自我的學(xué)習(xí)體會常常同老師們溝通，運用所學(xué)閱歷進(jìn)取向老師們征求看法，進(jìn)取修正，取長補短。這個方法能夠促進(jìn)廣闊老師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們能夠進(jìn)取思索，不斷地提高自我，完善自我，同時提升自我的教學(xué)水平。

經(jīng)過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素