富饒的西沙群島

18第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級(jí)上冊

你知道這些優(yōu)美的景色是哪里的嗎？第一課時(shí)大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。想一想：課文介紹了西沙群島哪些風(fēng)景和物產(chǎn)？初讀課文富饒瑰麗

優(yōu)美ráoyōuyánɡuī巖石棲息qī威武wǔ糞便fèn祖輩bèi建設(shè)shèshēn海參拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字讀準(zhǔn)多音字參cēnshēncān海參人參參差不齊參軍參觀識(shí)字游戲優(yōu)美威武富饒瑰麗建設(shè)巖石人參課文介紹了西沙群島的哪些風(fēng)景和物產(chǎn)？海水海底生物海島上的鳥西沙群島給你留下了怎樣的印象？請你用課文中的一句話來說說。中心句自讀提示

大聲讀課文第2自然段，想一想，西沙群島的海水給你留下了怎樣的印象？自讀提示海水的特點(diǎn)色彩繁多、明亮西沙群島的海水這么美麗的海水是怎樣形成的？

你能用“因?yàn)椤浴本涫秸f說美麗的海水形成的原因嗎？

因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。

自由讀第3自然段，邊讀邊思考，海底的生物給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中感受到的？自讀提示海底的生物美麗可愛說明了數(shù)量多，照應(yīng)第一自然段中的“物產(chǎn)豐富”。

珊瑚有的像一團(tuán)絨球，有的像一朵碩大的蓮花靜靜地開在海底，還有的像一串串珍珠。珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……”的句式說句子。想一想，第3自然段是從哪幾個(gè)方面來介紹珊瑚、海參和大龍蝦的。珊瑚海參大龍蝦數(shù)量外形動(dòng)作各種各樣到處都是有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角全身披甲，威武懶洋洋地蠕動(dòng)劃過來，劃過去

我來到了海龜池邊，那海龜大的驚人，小的有一個(gè)腦袋大，大的像一把太陽傘的樣子，我拿來一片菜葉，一只海龜終于禁不住美味的誘惑，慢慢地從遠(yuǎn)處的礁石邊爬了過來，品嘗著那菜葉的鮮美。而它身邊的一只小海龜，非?；顫姍C(jī)靈，總是能優(yōu)先搶到食物，獨(dú)自悠閑地享受著。模仿文中寫作方法，選擇一幅圖寫一寫。小練筆左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)學(xué)寫字gǔ左右兩部分都緊靠豎中線。左半部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右半部分“支”的橫撇要穿插到左半部分的下面。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)shǔ左半部分的“米”最后一筆是點(diǎn)。右半部分反文的捺從短撇的下方開始運(yùn)筆，要舒展。guì上半部分要寫得扁一些，第五筆橫要寫得舒展。下半部分的“貝”要寫得瘦長，最后一筆是點(diǎn)。

這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文生字，抓住關(guān)鍵詞句理解課文第1-3自然段，對西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)富饒(ráo

yáo)玫瑰(ɡuīɡuēi)鳥糞(fèn

fēn)祖輩(bèibēi)海參(cānshēn)設(shè)問(sèshè)√√√√√√一、給藍(lán)色的字選擇正確的讀音。課堂演練二、照樣子寫詞語。懶洋洋：

各種各樣：

五光十色：

笑瞇瞇軟綿綿胖乎乎一模一樣人山人海惟妙惟肖五顏六色千軍萬馬三言兩語風(fēng)景（）美

物產(chǎn)豐（）成（）結(jié)隊(duì)各（）各樣千（）百怪祖祖（）（）五（）十（）四（）朝（）

三、補(bǔ)充詞語。奇

優(yōu)富群輩種輩光色腳天四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文圍繞____、__________、_________三個(gè)部分寫了西山群島美麗的景色。海水海底生物海上的鳥1.本課生字詞寫2遍，詞語解釋寫2遍。2.積累優(yōu)美的具有新鮮感的詞句。課后作業(yè)富饒的西沙群島

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海里必不可少的就是魚了，西沙群島的魚都有哪些特點(diǎn)呢？讀一讀第4自然段，找出答案吧！自讀提示魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了?？倢懱攸c(diǎn)1：多特點(diǎn)2：美海底的生物

有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。分寫排比比喻

你能用“有的……有的……有的……”說一段話嗎？

天上的白云變化莫測,有的像奔跑的兔子,有的像兇猛的老虎,有的像美麗的鹿。

各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。總寫運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當(dāng)、形象?？鋸?/p>

自讀第5自然段，思考：每句話主要寫了什么？這些事物有什么特點(diǎn)？自讀提示

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。鳥多關(guān)鍵句海島上的鳥

富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。表現(xiàn)了對西沙群島美好未來的期許和信心。首尾呼應(yīng)

讀一讀第6自然段，大家一起討論：這一自然段抒發(fā)了什么感情？自讀提示從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？海水的奇異色彩海底的物產(chǎn)海底的魚“鳥的天下”美麗富饒討論

從下面的圖中選擇一幅，寫幾句后。可以用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，如：“有的……有的……有的……有的……”的句式，還可以從“顏色、動(dòng)作”等方面說說圖中的事物是什么樣的。小練筆

色彩斑斕的魚兒成群結(jié)隊(duì)地游來游去，互相追逐著，有的藍(lán)藍(lán)的，有的金黃金黃的，像在參加盛大的節(jié)日游行。遼闊無垠的海面上，只只海鷗自由地翻飛盤旋著。它們一會(huì)兒展翅飛向高空，一會(huì)兒又飛回海面捕食，快樂地嬉戲?？偸觯猴L(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富美麗的海水海底多樣的生物海島上眾多海的鳥分述總結(jié)：必將更加美麗、更加富饒富饒的西沙群島熱愛祖國結(jié)構(gòu)梳理

一、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思是（）。B

A.西沙群島的海里魚和水各占一半。

B.用“一半是水，一半是魚”突出說明西沙群島海里的魚非常多。課堂演練親愛的游客朋友們：你們好！歡迎來到（）（）的西沙群島。西沙群島是（）。這里風(fēng)景優(yōu)美，海水（），海底有（），海灘上有（）。西沙群島物產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。美麗富饒南海上的一群島嶼五光十色山崖和峽谷美麗的貝殼珊瑚和魚茂密的森林和各種海鳥

二、根據(jù)對課文內(nèi)容的理解，編寫西沙群島導(dǎo)游詞。

海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

這段話用了_______的修辭手法，描寫了海底的小動(dòng)物的特點(diǎn)，“懶洋洋”“_______”是形象化的寫法，描寫了______活動(dòng)時(shí)的姿態(tài)，“威武”則寫出了大龍蝦的______及_____特點(diǎn)，使得語言活潑新鮮而有趣。擬人蠕動(dòng)海參外形行動(dòng)三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

在身邊找一處美景，進(jìn)行實(shí)地觀察，并用幾句話記錄觀察結(jié)果。課后作業(yè)

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)我國古代的四大發(fā)明對世界文明的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，你知道四大發(fā)明指的是什么嗎？造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。10

紙的發(fā)明今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《紙的發(fā)明》。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。初讀課文請大家大聲地自由朗讀課文，注意讀通、讀順，碰到難讀的地方多讀幾遍。創(chuàng)攜存制麻蔡倫累切便鮮歐洲社chuànɡxiécúnzhìmálúnlěiqiēōuzhōushècàipiánxiān造紙術(shù)偉大記錄保存

大約吸收經(jīng)驗(yàn)原料

滿足朝鮮半島日本阿拉伯歐洲社會(huì)多音字鮮xiānxiǎn（）（）鮮艷朝鮮朝鮮（）族的民族服裝色彩鮮（）艷，寬松舒適又不失女性魅力。xiǎnxiān累lěiléi（）（）lèi（）積累果實(shí)累累勞累lěiléilèi他不怕勞累（），用自己積累（）的經(jīng)驗(yàn)辛勤侍弄果園，到了豐收的階級(jí)，果園里果然果實(shí)累（）累。默讀課文，想想課文主要講了什么。在蔡倫沒有改進(jìn)造紙術(shù)之前，人們記錄文字很不方便。到了西漢時(shí)期，人們造出了（），但是這種紙比較粗糙，不便書寫。到了東漢時(shí)期，蔡倫制成了既（）又（）的紙，促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展。麻紙輕便好用想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子填寫圖表。造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時(shí)代東漢時(shí)期后來在龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片上刻字，在帛上寫字。蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，用樹皮、麻頭、稻草、破布等原料造紙。造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。用麻來造紙。借助圖表說一說造紙術(shù)發(fā)明的過程。默讀課文，自主梳理。時(shí)間記錄文字的物體優(yōu)點(diǎn)不足造紙術(shù)發(fā)明以前起先后來再后來西漢研讀課文默讀課文，圈畫出記錄文字的物體?？焖僮x課文，找出這些記錄文字的物體的優(yōu)點(diǎn)或者不足。理解重點(diǎn)字詞。①“甲骨文”。古代刻在龜甲和獸骨上的文字就是“甲骨文”。②“鑄刻”?！拌T”是把金屬熔化后倒進(jìn)模具里，冷卻凝固后制成器物。③“學(xué)富五車”。形容讀書多，學(xué)問大。④“帛”。由“白”和“巾”組成，表示白色的絹或綢。帛，甲骨文“”＝“”（白，無色）＋“”（巾，綢布），表示白色的綢布，金文“”、篆文“”承續(xù)甲骨文字形。匯報(bào)交流，完成表格。時(shí)間記錄文字的物體優(yōu)點(diǎn)不足造紙術(shù)發(fā)明以前起先后來再后來西漢龜甲、獸骨和青銅器竹片和木片需要用刀刻，笨重，閱讀、攜帶、保存不便帛輕便價(jià)錢貴，只有少數(shù)人用得起麻紙便于攜帶粗糙，不便書寫時(shí)間記錄文字的物體優(yōu)點(diǎn)不足造紙術(shù)發(fā)明以前起先后來再后來西漢龜甲、獸骨和青銅器竹片和木片需要用刀刻，笨重，閱讀、攜帶、保存不便帛輕便價(jià)錢貴，只有少數(shù)人用得起麻紙便于攜帶粗糙，不便書寫借助表格，說說漢字書寫載體的演變過程。術(shù)偉錄冊保存“術(shù)、冊”是獨(dú)體字。“偉、?！笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬。“存”是半包圍結(jié)構(gòu)?！颁洝笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，下面不是“水”，第六筆是提，第七筆是撇。書寫漢字第2課時(shí)默讀課文，抓住重點(diǎn)詞語，小組討論，將課后習(xí)題的圖表補(bǔ)充完整。小組討論后，選出本組發(fā)言人匯報(bào)。品讀課文再次默讀第4自然段，解決問題。（1）把描寫蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的動(dòng)詞畫出來。剪碎、切斷、浸、搗、撈、曬（2）回歸課文段落，自由朗讀課文。（3）從這些動(dòng)詞中你可以體會(huì)到蔡倫是一個(gè)

什么樣的人？具有聰明才智的人。概括大意，提煉學(xué)習(xí)方法。（1）課文第4自然段共有幾句話？每一

句寫了什么？大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。（2）默讀課文，自主填寫思維導(dǎo)圖。第4自然段第一句：介紹誰在什么時(shí)候改進(jìn)了造紙術(shù)時(shí)間一千九百年前的東漢時(shí)代誰（蔡倫）第二句：介紹他怎樣造紙剪碎、切斷（浸在水里搗爛成漿）（曬干）第三句：介紹這種造紙術(shù)的好處原料容易得到（可以大量制造）（價(jià)格便宜）（能滿足多數(shù)人的需要）（3）拓展訓(xùn)練：借助思維導(dǎo)圖，說說為什么只

有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？（4）組內(nèi)練習(xí)，全班交流。（5）提煉學(xué)法：第4自然段是圍繞“為什么只

有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了”來寫的。齊讀第1自然段，思考：為什么說“造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一”？齊讀課文第5自然段。拓展延伸補(bǔ)充資料。（1）造紙術(shù)發(fā)明以前，世界各國的書寫材料，有的堅(jiān)硬，有的笨重，有的價(jià)格昂貴，它們都不是理想的書寫材料，不利于文化的傳播。（2