高中化學(xué)科評估自評情況報(bào)告（9篇）中學(xué)化學(xué)科評估自評狀況報(bào)告篇1

敬重的老師、敬愛的同學(xué)們：

自從開學(xué)以來，我對自己在中學(xué)化學(xué)學(xué)科上的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了仔細(xì)的評估和反思。在此，我將向大家匯報(bào)我在化學(xué)學(xué)習(xí)方面的自評狀況，并共享我對將來學(xué)習(xí)的展望和安排。

首先，我對自己的學(xué)習(xí)看法進(jìn)行了評估。在過去的學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)化學(xué)學(xué)問，主動(dòng)參加課堂探討，仔細(xì)完成作業(yè)和試驗(yàn)報(bào)告。此外，我也擅長利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)化學(xué)書籍和參與相關(guān)的學(xué)習(xí)班來提升自己的化學(xué)水平。然而，在某些時(shí)候，我也會出現(xiàn)學(xué)習(xí)看法不夠?qū)Ｗ⒌臓顩r，這是我須要改進(jìn)的地方。

其次，我對自己在化學(xué)學(xué)問駕馭方面進(jìn)行了評估。通過最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，我發(fā)覺自己在基礎(chǔ)理論學(xué)問方面有肯定的駕馭，能夠嫻熟運(yùn)用化學(xué)公式解決問題。但是，在一些高階的學(xué)問點(diǎn)和綜合性的題目上，我還存在肯定的欠缺，須要更加深化地學(xué)習(xí)和理解。因此，我安排加強(qiáng)對化學(xué)學(xué)問體系的整體把握，注意對學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系和應(yīng)用實(shí)力的培育。

第三，我對自己的試驗(yàn)實(shí)力和創(chuàng)新意識進(jìn)行了評估。在試驗(yàn)課上，我能夠仔細(xì)執(zhí)行試驗(yàn)操作，遵守試驗(yàn)規(guī)范，保證明驗(yàn)過程的平安性和精確性。但是，我也意識到自己在對試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和試驗(yàn)現(xiàn)象的說明方面還須要提升，并且在創(chuàng)新意識方面也有待加強(qiáng)。因此，我確定多參加化學(xué)試驗(yàn)，培育自己的視察力和動(dòng)手實(shí)力，同時(shí)關(guān)注科技前沿，培育自己的創(chuàng)新意識，努力探究和發(fā)覺化學(xué)領(lǐng)域的新學(xué)問和新方法。

最終，我對將來的學(xué)習(xí)展望和安排進(jìn)行了總結(jié)。我希望在將來的學(xué)習(xí)中，能夠更加深化地理解化學(xué)學(xué)問，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)對化學(xué)試驗(yàn)的探究和創(chuàng)新，為將來進(jìn)入高校和從事相關(guān)領(lǐng)域做好充分的打算。

通過這次評估，我更清楚地相識到了自己在化學(xué)學(xué)科上的優(yōu)勢和不足，并制定了針對性的學(xué)習(xí)安排。我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提升自己在化學(xué)學(xué)科上的實(shí)力，爭取取得更大的進(jìn)步。

最終，我再次感謝老師和同學(xué)們對我的關(guān)切和幫助，也希望大家能夠共同努力，共同進(jìn)步，在化學(xué)學(xué)科上取得更加優(yōu)異的成果。

感謝大家！

（800字）

這篇文章以中學(xué)生自評化學(xué)學(xué)科狀況為主題，包括了對學(xué)習(xí)看法、學(xué)問駕馭、試驗(yàn)實(shí)力和創(chuàng)新意識等方面的自我評估。同時(shí)也提出了將來學(xué)習(xí)的展望和安排。文章結(jié)構(gòu)清楚，表達(dá)流暢，旨在激勵(lì)學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)實(shí)力，展示出主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)看法。

中學(xué)化學(xué)科評估自評狀況報(bào)告篇2

新課程更好地體現(xiàn)了化學(xué)在生產(chǎn)和生活中的作用，更加貼近社會、貼近生活、貼近實(shí)際，能使學(xué)生更加全面地相識世界，也正確相識人與自然的關(guān)系。首先，貼近生活，由近及遠(yuǎn)，由淺入深認(rèn)知事物的有效途徑，結(jié)合日常所聞，并由此得出科學(xué)的相識和說明，使學(xué)生駕馭學(xué)問更加便捷，更有感性相識的基礎(chǔ)。因此，新課程中編寫了一些課外小試驗(yàn)或家庭試驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，在課余利用日常生活用具或物質(zhì)就可以完成一些簡潔的試驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生能用化學(xué)學(xué)問解決一些日常生活中的問題后，他們是非常興奮的，并有一些勝利感，由此，可以進(jìn)一步激發(fā)起對學(xué)問的渴望，并有助于提高學(xué)生用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，這對學(xué)生的素養(yǎng)培育很有好處。

中學(xué)化學(xué)科評估自評狀況報(bào)告篇3

舊教材中，化學(xué)課程內(nèi)容偏重于學(xué)科學(xué)問專業(yè)化、系統(tǒng)化，講究學(xué)問結(jié)構(gòu)的合理性，存在著“繁難偏舊”的弊病，這是以學(xué)問為中心教學(xué)和片面追求升學(xué)率所導(dǎo)致的必定結(jié)果。有鑒于此，新課程立足于21世紀(jì)公民科學(xué)素養(yǎng)的提升，著眼于課程內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展須要的內(nèi)在聯(lián)系，提出新的學(xué)習(xí)主題和相應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。由此動(dòng)身，新課程標(biāo)準(zhǔn)對作為課程內(nèi)容詳細(xì)體現(xiàn)的化學(xué)教材提出了一系列的建議。首先，教材應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，親密聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)和社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，展示化學(xué)對推動(dòng)社會文明所起到的巨大作用，才能扎根于學(xué)生的心靈深處。其次，教材內(nèi)容的支配也體現(xiàn)科學(xué)探究的特點(diǎn)，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教材內(nèi)容的信息傳遞也用文字陳述，圖形、表格和各種醒目的欄目等多種途徑，從而增加化學(xué)學(xué)問的魅力，讓學(xué)生喜愛化學(xué)和主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)。最終，教材在學(xué)問支配和版面設(shè)計(jì)上富于開放性和彈性，給老師和學(xué)生留有特性化創(chuàng)建的空間?？傊瘜W(xué)課程內(nèi)容豐富多彩，充溢了特性活力，體現(xiàn)了濃郁的人本意識。

3．探討探究

新課程開設(shè)了一些探討性學(xué)習(xí)的課題，如高一化學(xué)有調(diào)查家庭所用燃料的性能價(jià)格、資源狀況及燃燒物對環(huán)境的影響，對家庭燃料的選擇及如何使其充分燃燒提出自己的看法。高二化學(xué)調(diào)查常用電池的種類、運(yùn)用范圍、性能和價(jià)格以及電池中的氧化劑和還原劑。調(diào)查廢舊電池如何處理以及回收廢舊電池的意義和價(jià)值。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己從生活、自然界和社會現(xiàn)象中選擇他們感愛好的問題或化學(xué)學(xué)科內(nèi)一些適合于通過探究來學(xué)習(xí)駕馭的基本問題，這種方式要求學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，要遵循科學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探討的步驟和過程，要敢于面對困難和障礙，科學(xué)探究更注意學(xué)生在探究中表現(xiàn)出的創(chuàng)建性，學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的空間不局限于教化和試驗(yàn)室，他們還要到工廠、社區(qū)、科研所、圖書館等地進(jìn)行調(diào)查、訪問和查資料。經(jīng)驗(yàn)問題探究的實(shí)踐過程，獲得科學(xué)探討的初步體驗(yàn)，加深對自然、社會和人生問題的思索與感悟，激發(fā)起探究、創(chuàng)新的愛好和欲望，建立一種主動(dòng)宏觀，獨(dú)立思索并重視實(shí)際問題解決的主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

中學(xué)化學(xué)科評估自評狀況報(bào)告篇4

新課程理念下的化學(xué)課堂教學(xué)，作為老師應(yīng)在教學(xué)過程中與學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)，共同發(fā)展，要正確處理好傳授學(xué)問與培育實(shí)力的關(guān)系，注意培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)敬重學(xué)生的人格、關(guān)注個(gè)體差異、滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的教化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生駕馭和運(yùn)用學(xué)問的看法和實(shí)力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。只有促使學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)地參加教學(xué)過程，才能使教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。布魯納認(rèn)為：相識結(jié)構(gòu)是指在感知、理解客觀事物的基礎(chǔ)上，在頭腦中形成的心理結(jié)構(gòu)，是學(xué)習(xí)和理解學(xué)問的內(nèi)部因素和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)不是被動(dòng)形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)主動(dòng)的信息加工過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主子，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是勝利學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)相識、主動(dòng)獲得教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)汲取人類精神財(cái)寶，他們才能相識世界，從而推動(dòng)了素養(yǎng)教化的發(fā)展。

中學(xué)化學(xué)科評估自評狀況報(bào)告篇5

化學(xué)科組是我校一支年輕而又充溢朝氣和活力的教學(xué)隊(duì)伍，經(jīng)過科組老師的多年來的共同努力已成為了一個(gè)富有務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取精神的和諧團(tuán)結(jié)的集體。科組老師與時(shí)俱進(jìn),努力地學(xué)習(xí)和駕馭現(xiàn)代教化理論和現(xiàn)代教化技術(shù)，不斷地提高教化教學(xué)的理論水平和和實(shí)踐實(shí)力。以教科研促教學(xué),大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。大面積地提高教化教學(xué)質(zhì)量、培育化學(xué)尖子生。全體全體老師勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流。在教科研和教學(xué)等方面取得了輝煌的業(yè)績。20xx年被評為廣州市“優(yōu)秀化學(xué)科組”。

新課程的實(shí)施，掀起了新一輪的教化教學(xué)改革，給每個(gè)教化工作者都帶來了新的挑戰(zhàn)，同樣也是對我們化學(xué)科的教化教學(xué)帶來了新的新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。化學(xué)科組全體老師乘課程改革的東風(fēng)，滿懷豪情地投入到新課程改革的大潮，勇當(dāng)弄潮兒，勇創(chuàng)教學(xué)水平的新高，三年來在教科研和教學(xué)質(zhì)量方面取得了令人矚目的成果?？平M老師擔(dān)當(dāng)了“十五”市、區(qū)教化科研立項(xiàng)課題，并已順當(dāng)結(jié)題，獲得了三等獎(jiǎng)；撰寫教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的有115篇次。先后有42人次獲得校、區(qū)、市、省級單位的表彰。

中學(xué)化學(xué)科評估自評狀況報(bào)告篇6

風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)切。這是自古以來歷代老師孜孜以求的精神境界，我們仿效之.！

計(jì)利應(yīng)計(jì)天下利,求名當(dāng)求萬世名，我們仰慕之！

30年前我們忽視了智育，30年后我們又走向了另一個(gè)極端---應(yīng)試教化，忽視了德育和體育，如何撥亂反正，實(shí)施使學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展的素養(yǎng)教化，我們探究之！

堅(jiān)持以學(xué)生為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，我們實(shí)踐之！我們以為教書育人的科學(xué)發(fā)展觀的四大基本元素是：

中學(xué)化學(xué)科評估自評狀況報(bào)告篇7

21世紀(jì)隨著現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步，給人類社會帶來了高度的物質(zhì)生活和精神文明，但同時(shí)也給人類生存的環(huán)境造成了極大的污染和各種公害。在眾多的環(huán)境污染問題中，以大量化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境、破壞生態(tài)、影響人體健康最為嚴(yán)峻。為了預(yù)防和解決我國環(huán)境問題，新教材高一化學(xué)《氧族元素，環(huán)境愛護(hù)》開拓了特地的章節(jié)，來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)環(huán)境愛護(hù)。首先教材告知我們?nèi)绾畏治鲈斐晌廴镜木売傻姆椒?；其次教材介紹了常見的污染及其防治；再次教材以生動(dòng)的圖片向我們展示了環(huán)境污染和造成的危害，從這些駭人動(dòng)目的畫面我們得到了感性相識。在高三化學(xué)教材的《化學(xué)試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)》章節(jié)中，進(jìn)一步要求學(xué)生在設(shè)計(jì)或進(jìn)行試驗(yàn)操作時(shí)，均應(yīng)考慮到環(huán)境愛護(hù)問題，對于廢氣、廢水、廢渣及有害物質(zhì)不能隨意排放到空氣中。另外，在侯氏聯(lián)合制堿法，燃料的緩慢燃燒、甲烷、煤、石油等章節(jié)內(nèi)容中，也充分滲透環(huán)境教化思想。總之，愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，新教材在內(nèi)容上的編排，體現(xiàn)了社會的進(jìn)步和時(shí)代的要求。科組長盧克老師的《關(guān)于綠色化學(xué)教化的實(shí)踐與探討》的論文在《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》雜志上發(fā)表。

中學(xué)化學(xué)科評估自評狀況報(bào)告篇8

為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，XX年學(xué)校在區(qū)電教站的大力支持下對理、化、生試驗(yàn)室進(jìn)行了徹底改造，現(xiàn)共有化學(xué)試驗(yàn)室6間，分上下兩層。其中一間是化學(xué)探究室，主要供輔導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)競賽及化學(xué)課外活動(dòng)用，所配儀器設(shè)備先進(jìn)。五間配備了抽風(fēng)裝置，可進(jìn)行一些有毒氣體產(chǎn)生較多的試驗(yàn)；全部試驗(yàn)室都安裝了先進(jìn)的、帶電腦的多媒體平臺。配備了兩名專職試驗(yàn)老師，各種儀器、設(shè)備、藥品、模型齊全，完全符合新課程改革的須要。演示試驗(yàn)和學(xué)生分組開出率均達(dá)到了101%。

3.老師教學(xué)硬件與軟件狀況

全科組老師人人通過學(xué)校電腦水平測試，每人都配備了臺式電腦，可在寬帶網(wǎng)上縱橫馳騁，大部分老師可自行開發(fā)多媒體課件，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)手段與本學(xué)科教學(xué)的整合，提高了課堂教學(xué)效率。

隨著教學(xué)改革的深化，特殊是信息化教學(xué)在我校的快速發(fā)展，本學(xué)科組老師在貫徹直觀性教學(xué)原則方面，在重視化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方面，在以試驗(yàn)為引導(dǎo)、探究啟發(fā)式教學(xué)、做好演示試驗(yàn)、分組試驗(yàn)、探討性分組試驗(yàn)等方面，全面啟動(dòng)信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)試驗(yàn)資源，把探討性學(xué)習(xí)貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。利用一系列勝利的試驗(yàn)教學(xué)為學(xué)生學(xué)好化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

中學(xué)化學(xué)科評估自評狀況報(bào)告篇9

協(xié)調(diào)---學(xué)問、方法、價(jià)值觀三維教化可持續(xù)發(fā)展---自學(xué)方法、終身學(xué)習(xí)

素養(yǎng)教化的核心是培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新意識，為了促進(jìn)素養(yǎng)教化的全面實(shí)行，我國進(jìn)行了新課程改革，它以促使學(xué)生發(fā)展為根本，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大力提倡科學(xué)探究，有針對性地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，體現(xiàn)了科學(xué)精神與人文精神的滲透和融合，構(gòu)建新的中學(xué)化學(xué)新課程體系。我校化學(xué)